高中开展生涯规划教育现状及对策7篇

高中开展生涯规划教育现状及对策7篇高中开展生涯规划教育现状及对策　高中班主任进行职业生涯规划教育的策略研究　专业名称：教育管理申请人：冉茂指导教师：唐荣德教授　论文答辩委员会　**：　委员：　万方数据下面是小编为大家整理的高中开展生涯规划教育现状及对策7篇,供大家参考。

篇一：高中开展生涯规划教育现状及对策

中班主任 进行 职业生涯规划教育 的 策略研究

　专业名称：教育管理 申 请 人：冉 茂 指导教师：唐荣德教授

　 论文答辩委员会

　**：

　委员：

　万方数据

　 I

　高中班主任进行职业生涯规划教育的策略研究

　姓名：冉茂

　导师：唐荣德

　 年级：2017级 专业：教育硕士

　研究方向：教育管理 摘

　要 自2014年高考改革试行以来,新高考模式在很多地方已落地试行，面向全国各地推广是大势所趋。新的高考制度对高中生职业生涯规划选择能力提出了更高的要求。但实际情况不容乐观，高中生不仅在填报志愿时，面对众多的大学和专业感到十分迷茫无助，而且在选择考试科目时也茫然不知所措。更让人担心的是，高中老师在这个过程中也难以帮助学生给出合理的建议。高中学生职业生涯规划水平不高，高中缺乏职业生涯规划教育是造成这种现象的主要原因。事实上，高中学校在学习成绩压力，校园安全压力下，职业生涯规划教育活动很少开展，专职的职业指导老师缺乏，高中班主任被迫成了职业生涯规划教育的主要实施者。因此，研究高中班主任进行职业生涯规划教育的策略意义重大。

　通过梳理相关文献并结合教育实践，对高中班主任职业生涯规划教育现状进行了问卷调查。通过对问卷调查结果的分析，发现高中班主职业生涯规划教育的现状是：高中班主任都意识到了职业生涯规划教育对于学生的重要性，职业生涯规划教育意识强；但大部分高中班主任不清楚职业生涯规划教育内容；职业生涯规划教育内容不完善，没有形成体系；高中班主任在进行职业生涯规划教育时，教育方法较单一以课堂讲授为主，缺乏实践教学法；高中班主任职业生涯规划教育活动集中单一，以学科渗透、专题班会活动为主，借助社会力量进行教育活动少，且缺少对学生职业兴趣的测试；高中班主任职业生涯规划教育的效果没能达到预期。

　为了让高中班主任职业生涯规划教育更具针对性，还对高中生职业生涯规划现状进行了调查。其调查结果显示：高中生职业生涯规划现状水平不高，较多项目得分低，各年级和各学习层次学生差异大；高中生自我认知水平低且缺乏进一步认识自己的能力，农村、家庭经济差、非学生干部自我认知水平较低；高中生对具体工作认识不够，家庭经济不好的学生职业或专业认知水平比家庭经济好的明显要低；高中生职业或专业选择测试欠缺、目标过于理想化、且“眼高手低”；高中学生不会对职业或专业目标进行优化调整，非学生干部职业实施水平明显低于学生干部。

　在对高中班主任职业生涯规划教育现状和学生职业生涯规划现状进行反思的基础上，从高中班主任的角度探讨了教育策略。策略包括：制定学生三年职业生涯规划教育计划，构建学生三年职业生涯规划教育内容体系；班主任开展职业生涯规划理论学习，开展职业生涯规划教育专项活动；班主任在日常班级管理中及时提供社会发展与职业变动信息，开万方数据

　 II

　展学生职业生涯规划指导活动，并让更多学生成为班级管理者，鼓励学生参加社会实践活动；高中班主任在教学工作中渗透学科相关的职业信息和用角色扮演法来渗透职业生涯规划教育；高中班主任同任课教师构建班级职业生涯规划教育小团队并在班级推行职业生涯规划指导老师制度；呼吁社会加大对高中职业生涯规划教育的支持；家校合作进行职业生涯规划教育。期望通过班主任这些教育策略的实施，提升高中学生职业生涯规划能力，让他们在面对高中这个人生岔路口时，选择更加科学合理。

　关键词：高中

　班主任

　职业生涯规划教育

　 万方数据

　 III

　A Study on the Strategies of Senior High School Class Teachers" Career Planning Education

　 Name: Ran Mao

　Supervisor.: Tang Rong de Grade: 2017

　Major: Master of Education Research Area: Education Management Abstract Since the implementation of the new college entrance examination reform in 2014, the original college entrance examination has been implemented in many places, and promotion to all parts of the country is also a general trend. The modern college entrance examination system puts forward higher requirements for high school students" career choice ability. But facing many universities and majors, the reality is that high school students not only feel confused and helpless when they choose to volunteer, but also feel overwhelmed when choosing exam subjects. What is all the more worrying is that it is difficult for high school teachers to give reasonable advice in this process. The elevated level of career planning of high school students is not high, and the lack of career planning education in high school is the main reason for this phenomenon. In fact, under the pressure of learning, performance and safety, career planning educational activities is rarely carried out in high school. The high school class teachers were forced to become the principal implementer of career planning education. Therefore, it is of great significance to study the strategies of class teacher of high school to carry out career planning education. Through combing relevant literature and combining with educational practice, a questionnaire survey was made on the current status of career planning education for high school head teachers. Through the analysis of the results of the questionnaire survey, it is found that the current status of career planning education for high school class leaders is that high school class teachers are aware of the importance of career planning education for students, and career planning education awareness is strong; most high school class teachers are not clear about career planning education content, career planning education content is not perfect, and no system has been formed; when the high school class teacher conducts career planning education, the education method is single, mainly based on classroom teaching, lack of practical teaching method; the high school class teacher"s career planning education activities are concentrated and single, focusing on subject penetration and special class meeting activities. There are few educational activities with the help of social forces, and there is a lack of testing of 万方数据

　 IV

　students ’professional interests; the effect of career planning education for high school class leaders has not met expectations. In order to make the career planning education of high school head teachers more targeted, a survey was also conducted on the status of career planning of high school students. The results of the survey show that the current status of high school students’ career planning is not high. Many projects have low scores, and there are large differences between students of all grades and levels of study. Poor, non-student cadres have a low self-cognition level; high school students do not have enough knowledge about specific jobs, and students with poor family economics have significantly lower professional or professional recognition levels than family economics; the goal is too ideal, and “eyes are high, hands are low”; high school students will not make optimal adjustments to career or professional goals, and the level of non-student cadre implementation is significantly lower than that of student cadres. Based on the reflection on the current status of the career planning education of the high school class teacher and the current situation of the students" career planning, the educational strategy is discussed from the perspective of the high school class teacher. Strategies include: formulating a three-year career planning education plan for students, constructing a three-year career planning education content system for students; class teachers conducting theoretical studies on career planning, and carrying out special activities for career planning education; class teachers providing timely social development in daily class management carry out information on career changes, carry out student career planning and guidance activities, and allow more students to become class managers and encourage students to participate in social practice activities; high school class teachers infiltrate subject-related career information and use role-playing methods to penetrate careers in teaching Career planning education; high school class teacher and class teacher build a small team of class career planning education and implement a career planning instructor system in the class; call on society to increase support for career planning education in high school; home-school cooperation for career planning education. It is expected that through the implementation of these educational strategies for the class teachers, the ability of senior high school students to plan their careers will be improved. When faced with this extraordinary school life, the choice will be more scientific and reasonable. Key words:

　Senior Middle School

　 Head Teachers

　 Career Planning Education

　 万方数据

　 V

　目

　录

　摘要

　................................ ................................ ............

　I I

　A A BSTRACT

　................................ ................................ ......

　III

　一、绪论

　................................ ................................ ........

　1 1

　（一）研究背景

　................................ ................................ ..

　1 1

　1.高中学生面临的现实问题 ...................................................... 1 2.高中教育改革的迫切需要 ...................................................... 1 （二）研究意义

　................................ ................................ ..

　2 2

　1.有利于提高高中生职业生涯规划水平并形成终生学习理念 .......................... 2 2.有利于完善高中学校的培养体系 ................................................ 2 3.有利于更新高中班主任老师的教育理念 .......................................... 2 （三）研究综述

　................................ ................................ ..

　2 2

　1.关于高中生职业生涯规划的研究 ................................................ 3 2.关于高中生职业生涯规划教育实施的研究 ........................................ 3 3.关于高中班主任进行职业生涯规划教育的研究 .................................... 4 （四）概念界定

　................................ ................................ ..

　5 5

　1.高中 ........................................................................ 5 2.班主任 ...................................................................... 5 3.职业生涯规划 ................................................................ 5 4.职业生涯规划教育 ............................................................ 6 （五）研究思路与方法

　................................ ............................

　7 7

　1.研究思路 .................................................................... 7 2.具体研究方法 ................................................................ 7 二、高中班主任进行职业生涯规划教育的必要性

　................................ .......

　9 9

　（一）职业生涯规划教育是高中教育发展的必然趋势

　................................ ...

　9 9

　1.职业生涯规划教育是...

篇二：高中开展生涯规划教育现状及对策

学心理健康教育2018 年第 5 期（总第 352 期）39生涯教育 ■一、引言《 中小学心理健康指导纲要（2012 年修订）》在高中部分明确指出，高中生要“在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。”［1］ 高中阶段是一个人人生观、世界观、价值观形成的关键期，因此也是为自己的一生做好规划的关键期，如能在这个时期通过职业生涯规划更好地认识自我，探索自我，将能在今后一生的各个方面做出更有利于个人长远发展的选择，因此对于高中生进行职业生涯规划教育也是高中教育中不可或缺的一部分。为了了解高中生职业生涯规划现状，本研究利用《高中生职业生涯规划问卷》对四川省某市某校的部分高中生进行了调查，并力求根据调查结果分析现象原因，提出相应的应对策略。二、名词解释生涯规划：生涯规划是个人在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的人生目标的过程 ［2］ 。职业生涯规划（career planning）也叫“职业规划”，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡， 结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成 ［3］ 。三、研究过程及结果（一）研究过程本研究采用问卷调查法，被试为四川省某市某高中高一、高二年级不同班级共 130 人，统计方法为 SPSS22.0 统计分析软件。

　本次研究共发放问卷 130 份，其中有效问卷 125 份，有效率为 96.15%，调查结果具有一定的说服力。此次调查中，男生 61 人，占总人数的 48.8%，女生 64 人，占总人数的51.2%，男女比例基本持平。（二）研究结果通 过 对 数 据 统 计 分 析 发 现，大部分高中生都认识到了高中生职业生涯规划的重要性，其中认为职业生涯规划重要和非常重要的占比 83.2%， 认为不重要的仅有 7 人，这个数据说明现在很多高中生已经认识到职业生涯规划对于高中生的重要性，这为高中生职业生涯规划教育的开展提供了有利的条件。同时也发现，虽然大部分高中生都认识到职业生涯规划的重要性，但是真正对自己的职业生涯有规划的学生却并不太多，其中对自己的职业有很□ 江珊珊高中生职业生涯规划现状的调查分析及教育对策〔摘要〕高中阶段是一个人人生观、世界观、价值观形成的关键期，因此也是为自己的一生做好规划的关键期，如能在这个时期通过职业生涯规划更好地认识自我，探索自我，将能在今后一生的各个方面做出更有利于个人长远发展的选择，因此本研究针对高中生职业生涯规划进行调查研究，并且分析相关原因及对策。〔关键词〕高中生；职业生涯规划；现状；教育对策〔中图分类号〕G44

　 〔文献标识码〕B

　 〔文章编号〕1671-2684（2018）05-0039-05

　中小学心理健康教育2018 年第 5 期（总第 352 期）40■ 生涯教育清晰的规划的学生仅有 20.8%，只有近期规划没有远期规划的学生占比 36%，只有一点想法没有仔细考虑的学生有 37.6%， 还有一小部分学生从来没有想过关于自己职业生涯规划的事情。这个数据或许可以给高中的职业生涯规划教育工作者一些启示。在此次调查中，学生对自己的兴趣、性格、特长和能力非常了解的仅有20.8%， 大 多 数 学 生 都 是 比 较 了解，占比 66.4%，仍有 12.8% 的学生对自己的兴趣、性格等一点都不了解。而对于职业生涯规划相关知识的了解情况，大多数学生都是处于“知道，但不是很了解”状态， 占比 57.6%， 仅有 6.4% 的学生非常了解， 有 11.2% 的学生对职业生涯规划的知识“一点也不了解，很陌生”。而对于职业生涯规划知识的来源渠道有 59.2%的学生是“凭自己的经验认知或从网络、书籍上获得”，有 27.2%的学生是从“与父母谈论工作问题”中得到的，从学校和老师那里得到的有 13.6%， 由此也可以看出，有关高中生职业生涯规划，学校还可以做得更多。（三）结果分析1. 父母对职业的态度与学生是否有职业生涯规划的关系由表 1 可知，R=0.35，P=0.00＜ 0.01， 相关显著， 由此说明父母对职业的态度与学生是否有职业生涯规划有显著相关。2. 父母对职业生涯规划的态度与学生对职业生涯的重要性的认识由表 2 可知：R=0.21，P=0.02＜ 0.05， 相关显著， 由此说明父母对职业生涯规划的态度与学生对职业生涯的重要性的认识有显著相关。3. 父母对职业生涯规划的态度与学生是否有职业生涯规划的关系由表 3 可知：R=0.25，P=0.00＜0.01，相关显著，由此说明父母对职业生涯规划的态度与学生是否有职业生涯规划有显著相关。4. 学生对职业生涯重要性的认识与学生是否有职业生涯规划的关系由 表 4 可 知：R=0.30，P=0.00＜ 0.01，相关显著，由此说明学生对职业生涯重要性的认识与学生是否有职业生涯规划有显著相关。5. 学生是否有明确目标与学生是否有职业生涯规划的关系由表 5 可知：R=0.41，P=0.00＜ 0.01， 相关显著， 由此说明学生是否有明确目标与学生是否有职业生涯规划有显著的相关。表 1  父母对职业的态度与学生职业生涯态度的相关父母对于职业的态度是否有职业生涯规划父母对于职业的态度皮尔森相关 1 0.35 **显著性（双尾）

　0.00N 125 125是否有职业生涯规划皮尔森相关 0.35 ** 1显著性（双尾）

　0.00N 125 125**. 相关性在 0.01 层上显著（双尾）。表 2  父母对职业生涯规划的态度与学生对职业生涯规划重要性认识的相关父母对职业生涯规划的态度认为职业生涯的重要性父母对职业生涯规划的态度皮尔森相关 1 0.21*显著性（双尾）

　0.02N 125 125认为职业生涯的重要性皮尔森相关 0.21* 1显著性（双尾）

　0.02N 125 125*. 相关性在 0.05 层上显著（双尾）。表 3  父母对职业生涯的态度与学生是否有职业生涯规划相关父母对职业生涯规划的态度是否有职业生涯规划父母对职业生涯规划的态度皮尔森相关 1 0.25**显著性（双尾）

　0.00 N 125 125是否有职业生涯规划皮尔森相关 0.25** 1显著性（双尾）

　0.00N 125 125**. 相关性在 0.01 层上显著（双尾）。

　中小学心理健康教育2018 年第 5 期（总第 352 期）41生涯教育 ■6. 学生性别与是否有职业生涯规划的关系由表 6 可知：R=0.07，P=0.42＞ 0.05， 相关不显著， 由此说明学生性别与是否有职业生涯规划没有显著相关。（四）研究结论1. 父母对职业的态度和父母对职业生涯规划的态度影响着高中生对职业生涯规划的认识和态度，因此，对高中生父母进行职业生涯相关教育是高中生职业生涯规划教育中重要的一方面。2. 高中生对未来的目标与计划对其职业规划有重要的影响作用，因此高中生职业生涯规划教育可以从目标与计划入手。3. 大部分高中生都认识到职业生涯规划的重要性，但是真正对自己的职业生涯有规划的学生却并不太多，因此教会高中生如何进行职业生涯规划以及使高中生有一个自己职业生涯规划是高中生职业生涯规划教育主要内容。4. 高中生对于职业生涯规划相关知识的了解情况是，大多数学生都是处于“知道，但不是很了解”状态，因此高中生职业生涯规划教育首先应该使学生更多更全面的了解高中生职业生涯规划的相关知识。5. 高中生职业生涯规划知识的来源渠道比较单一，大多数学生是“凭自己的经验认知或从网络、书籍上获得”，因此这也充分说明了对于高中生职业生涯规划教育还有很多可以做。四、教育对策（一）做好职业生涯规划相关知识普及工作通过调查研究得知，现阶段高中生对于职业生涯规划大多数都处在“ 知道， 但不是很了解”状态，并且得知相关知识的渠道比较单一，因此学校可以采用多种多样的方式向学生传递“高中生职业生涯规划”的知识，使学生能够更加了解职业生涯规划，更多地知道相关知识，从而为后续职业生涯规划教育做好准备。1. 开展职业生涯规划相关知识的讲座可以由学校的老师或者职业生涯规划方面的专家为学生开展“职业生涯规划”专题讲座，包括职业生涯规划的含义、目的、重要性、意义、基本分类、理论基础、作用价值、所需要的准备工作、具体做法、行动规划、自我评估、注意问题等等，使学生全面了解职业生涯规划的知识，为职业生涯规划奠定基础。2. 为学生发放职业生涯规划知识宣传手册将职业生涯规划知识制定成适表 6  学生性别与是否有职业生涯规划的相关性别是否有职业生涯规划性别皮尔森相关 1 0.07显著性（双尾）

　0.42N 125 125是否有职业生涯规划皮尔森相关 0.07 1显著性（双尾）

　0.42N 125 125**. 相关性在 0.01 层上显著（双尾）。表 4  学生对职业生涯重要性认识与学生是否有职业生涯规划的相关认为职业生涯的重要性是否有职业生涯规划认为职业生涯的重要性皮尔森相关 1 0.30**显著性（双尾）

　0.00N 125 125是否有职业生涯规划皮尔森相关 0.30** 1显著性（双尾）

　0.00N 125 125**. 相关性在 0.01 层上显著（双尾）。表 5  学生是否有明确目标与学生是否有职业生涯规划的相关是否有明确目标是否有职业生涯规划是否有明确目标皮尔森相关 1 0.41**显著性（双尾）

　0.00N 125 125是否有职业生涯规划皮尔森相关 0.41** 1显著性（双尾）

　0.00N 125 125**. 相关性在 0.01 层上显著（双尾）。

　中小学心理健康教育2018 年第 5 期（总第 352 期）42■ 生涯教育合高中生阅读的手册， 既包括相关基础知识又要包含进行职业生涯规划的具体做法等， 发放给学生进行阅读和自我学习， 并设有专门的咨询处， 如果在阅读过程中遇到不理解的地方可以到咨询处询问，由专业的教师进行解答。3. 张贴职业生涯的宣传海报在校园张贴有关职业生涯规划的宣传海报，一方面使学生更多了解职业生涯规划相关知识，另一方面可以使学生认识到职业生涯规划的重要性，激发学生进行职业生涯规划的心理及行为。（二）重视家长相关教育，使家长成为高中生职业生涯规划教育的好帮手1. 利用家长学校平台，向家长传递职业生涯规划的相关知识家长学校是进行家长相关教育的一个很好的平台，利用这个平台，可以向家长传递高中生职业生涯规划的相关知识，包括高中生职业生涯规划的重要性，家长对高中生职业生涯规划的影响作用，以及家长如何协助学校对高 中 生 进 行 职 业 生 涯 规 划 教 育等，首先要使家长认识到职业生涯规划的重要性，其次能够了解相关知识，并向学生传递相关知识，使家长成为高中生职业生涯规划教育的好帮手。2. 对家长进行职业生涯规划的培训，使家长掌握职业生涯规划的方法聘 请 职 业 生 涯 规 划 方 面 的专家，为家长开展相关培训，使家 长 掌 握 职 业 生 涯 规 划 的 具 体方法，以家长自己对职业生涯规划的认识和态度，带动学生的职业生涯规划，并力求家长能够对学生的职业生涯规划进行部分指导，让家长在高中生职业生涯规划的教育中起到积极推进作用。（三）职业生涯规划教育从教师做起，在各学科中渗透职业生涯规划教育职业生涯规划教育不仅需要专业的教师和课程，在学习和生活的各个方面都可以进行渗透教育。对学校教师进行专业的职业生涯规划培训，力争各学科教师都可以在各自教学过程中渗透职业生涯规划教育，使教师成为学生职业生涯规划的引导者。（四）学生相关教育和培训1. 开展自我认识相关教育，为职业规划打好基础对 学 生 进 行 自 我 意 识 与 自我认识的教育，使学生更加了解自己的兴趣、 性格、 能力， 使学生学会判断个人具有什么样的能力，并预测自己在所从事的工作中将拥有的特殊能力，还会考虑到自己是否有适合某种工作的能力。引导学生通过自己对自己性格、兴趣、能力等方面的了解，并参照家长、老师、朋友对本人的评价，帮助学生全面的认识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。2. 利用家长资源优势，激发学生对职业生涯规划的学习动机学 生 在 学 校 中 接 触 到 的 职业和职位很有限，学校可充分调动家长这一丰富的人力资源，激发学生的学习动机。家长从事的工作涉及了社会的各行各业，因此，选择一定的时间组织有能力、有素质等适合为学生进行讲座的家长到学校来为学生开展相关讲座，形象地向学生阐明自己的工作必须具备哪些能力，各种工作、各个行业的利弊等，激发那些有职业目标的学生去培养他们的职业技能。同时促使那些还没有职业目标的学生，可以正面的来思考这个问题。3. 专业技巧指导，使学生学会制定《我的职业生涯规划书》职业生涯规划关键的一步就是学会制定《我的职业生涯规划书》。职业生涯规划书基本包括：自我认知、职业认知、职业规划设计几个部分，其中“自我认知”包括职业生涯规划测评 、360 度评估 、自我认知小结几方面；职业认知部分包括外部环境分析、目标职业分析、SWOT 分析和职业认知小结四方面；职业规划设计包括确定目标和路径、动态分析调整、备选规划方案等几部分。通过专业的指导，使学生掌握指导《我的职业生涯规划书》的步骤和要素，并且学会制定属于自己的《职业生涯规划书》。4.高中生职业生涯规划教育要求“规划职业与完善人格相统一”高中生职业规划不仅在于帮助学生找到未来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进自身人格的完善。高中生职业生涯规划促进学生在高中阶段就思考现在与未来、自我与社会的关系， 参与社会实践，扮演社会角色， 承担社会责任，体会社会艰辛。

　学会爱与被爱，学会感激与回...

篇三：高中开展生涯规划教育现状及对策

　 I

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　高中生职业生涯规划教育的现状与对策研究

　—— 以广西为例

　摘要

　由于经济的快速发展，导致了社会上专业分工的细化，这在一定程度上对高中生进行下一步的专业或职业选择产生了一定的影响。现阶段，广西乃至全国的普通高中的职业生涯规划教育的发展还不能满足高中生发展的需要，主要表现在有关职业生涯规划教育的政策缺失以及学校方面对职业生涯规划教育的忽略等。因此，应尽快实现职业生涯规划教育从大学阶段向普通高中阶段下移，并根据不断发展变化的形势，开展职业生涯规划教育。

　本文在研究过程中采用了文献法、问卷法和访谈法等多种研究方法。主要是对广西区内的普通高中学校的职业生涯规划教育的现状进行了调查，以不同类型的普通高中学校作为实地调查的样本，对所调查的学校学生在有关自我认知等方面的现状进行了数据统计。调查显示普通高中的高中生对于职业生涯规划教育需求强烈，但目前高中生职业生涯规划教育的现状不能令人满意。

　为解决广西乃至全国高中生职业生涯规划教育的缺失和滞后问题，笔者主要四方面进行分析，分别是政府层面、学校层面、家庭层面以及学生层面。笔者认为首先政府应加强职业生涯规划教育的政策导向力度、加大资金支持以及建立配套的服务设施；其次学校应该加强职业生涯规划教育的管理、建立多元化的教育形式以及转变学校传统的教学理念；再次家长应该重视职业生涯规划教育、改变以往教育方式并提高自己的素质；最后学生应该加强自我管理与自我认识。

　关键词：职业生涯规划；普通高中；职业意识

　 II

　Abstract Due to the rapid economic development, the social division of labor has been refined, which affects the high school students on choosing their future career for some extent.At this stage, the development of high school career education in Guangxi and the country can not meet the current needs of high school students. It shows from several aspects, such as the shortage of the policies on career planning education and the neglection by high school. Therefore, is very necessary to achieve career planning education to the university level down from the high school stage as soon as possible.And according to the evolving situation , to carry out high school career planning education is very necessary. In the course of the study used a variety of research methods literature , questionnaire and interview method. Mainly on the status of the Guangxi region of ordinary high school career planning education conducted a survey to different types of ordinary high school as a sample field survey of school students surveyed in the current situation relating to other aspects of self-awareness statistical data . Survey of high school students" educational needs strong career planning , career planning , but the current situation is not satisfactory high school education . To solve the problem of missing and lagging high school career planning education , we should mainly four aspects, the government level , school level, family level and student level . I think the first thing the government should do is to strengthen the career planning education policy-oriented efforts to increase financial support and the establishment of ancillary services and facilities ; secondly schools should strengthen the management of career planning education , the establishment of a wide range of traditional forms of education as well as changes in the school "s teaching philosophy ; again parents should pay attention to career planning education , education and change the past to improve their quality ; Finally students should strengthen self-management and self-awareness . Key Words: Career Planning; Ordinary High School; Career awareness

　 I

　目录

　摘要................................................................................................................................. I Abstract ......................................................................................................................... II 第一章

　绪论................................................................................................................ 1 一、问题研究的背景............................................................................................ 1 二、国内外研究现状............................................................................................ 2 （一）国外研究现状述评............................................................................ 2 （二）国内研究现状述评............................................................................ 7 （三）职业生涯规划教育研究展望.......................................................... 11 三、研究思路、研究对象以及研究方法.......................................................... 11 （一）研究思路.......................................................................................... 11 （二）研究对象.......................................................................................... 12 （三）研究方法.......................................................................................... 12 四、研究特色与创新之处.................................................................................. 13 第二章 相关概念及理论基础.................................................................................... 14 一、概念界定...................................................................................................... 14 （一）高中生.............................................................................................. 14 （二）职业.................................................................................................. 14 （三）职业生涯.......................................................................................... 15 （四）职业生涯规划教育.......................................................................... 16 二、职业生涯规划教育的理论基础.................................................................. 17 （一）人职匹配理论.................................................................................. 17 （二）职业生涯发展理论.......................................................................... 18 第三章 开展高中生职业生涯规划教育的必要性.................................................... 21 一、适应高中生的个体发展需要...................................................................... 21 （一）职业生涯规划符合高中生的身心发展规律.................................. 21 （二）职业生涯规划是实现高中生自我价值的关键.............................. 22 二、弥补我国职业生涯规划教育的缺陷.......................................................... 23 （一）弥补教育行政部门教育统筹的缺陷.............................................. 23 （二）弥补学校教育形式的缺陷.............................................................. 23 三、顺应社会发展趋势...................................................................................... 24 （一）顺应各国教育改革和发展的需要.................................................. 24 （二）是我国日益严峻的就业形势的迫切需要...................................... 25 四、广西地区开展高中生职业生涯规划教育的现实意义.............................. 26 （一）促进广西地区的经济发展.............................................................. 26 （二）传承广西地区多样的民族文化...................................................... 26 第四章 广西高中生开展职业生涯规划教育存在的问题及成因............................ 28 一、 广西高中生开展职业生涯规划教育的现状............................................ 28 （一）关于高中学校对职业生涯规划教育的重视程度.......................... 28 （二）关于高中生的自我认知.................................................................. 29 （三）关于高中生对专业的认识与选择.................................................. 30 （四）关于高中生对职业生涯规划的认知.............................................. 31 二、普通高中职业生涯规划教育存在的问题及成因...................................... 33

　 II

　（一）政府层面.......................................................................................... 33 （二）学校层面.......................................................................................... 34 （三）家庭层面.......................................................................................... 34 （四）学生层面.......................................................................................... 35 第五章 广西高中生开展职业生涯规划教育的对策研究........................................ 38 一、政府层面...................................................................................................... 38 （一）加强对高中生职业生涯规划教育的政策导向力度...................... 38 （二）加大有关高中生职业生涯规划教育的资金支持.......................... 39 （三）建立配套的服务机构与设施.......................................................... 40 二、学校层面...................................................................................................... 40 （一）加强对职业生涯规划教育的管理.................................................. 40 （二）建立多元化的职业生涯规划教育形式.......................................... 41 （三）加大素质教育的发展力度.............................................................. 43 三、家庭层面...................................................................................................... 44 （一）转变现有的家庭教育模式.............................................................. 44 （二）发挥家长的榜样作用...................................................................... 45 （三）加强对高中生职业生涯规划教育的重视...................................... 45 四、学生层面...................................................................................................... 46 （一）加强高中生的自我管理意识.......................................................... 46 （二）培养高中生自我规划的思维模式.................................................. 46 结语.............................................................................................................................. 48 参考文献：.................................................................................................................. 48 附录 1：....................................................................................................................... 52 附录 2：....................................................................................................................... 53 攻读硕士学位期间主要学术科研成果...................................................................... 56 致谢.............................................................................................................................. 57

　 1

　第一章

　绪论 一、问题研究的背景

　本项研...

篇四：高中开展生涯规划教育现状及对策

业 硕 士 学 位 论 文

　 新高考视角下高中生职业生涯规划教育现状及管理对策研究 ——以重庆市 4 所普通高中为例 新高考视角下高中生职业生涯规划教育现状及管理对策研究 ——以重庆市 4 所普通高中为例

　 程双会

　 指 导 教 师：

　郝明君

　教授 学 习 形 式：

　非全日制 专业学位类别：

　教育硕士 专业学位领域：

　教育管理

　 二○二一年五月

　 重庆师范大学硕士学位论文

　新高考视角下高中生职业生涯规划教育现状及管理对策研究 ——以重庆市 4 所普通高中为例

　硕士研究生：程双会 指导教师：郝明君

　教授 学科专业：教育管理 所在学院：教育科学学院

　重庆师范大学 2021 年 5 月

　 A Dissertation for Master Degree of Chongqing Normal University

　Research on the current situation and countermeasures for education about senior high school students" career planning from the perspective of the new college entrance examination

　——Take four general high schools in Chongqing as an example

　Postgraduate Student: Cheng Shuanghui Supervisor: Prof. Hao Mingjun Major: Education Management The Institute: College of Education Science

　Chongqing Normal University May, 2021

　重庆师范大学硕士学位论文

　中文摘要

　I 新高考视角下高中生职业生涯规划教育现状及管理对策研究 ——以重庆市 4 所普通高中为例

　摘 要

　在我国教育发展的一定时期，有些普通高中忽视对学生的职业生涯规划教育。随着新一轮高考改革的深入，普通高中职业生涯规划教育开始受到关注。尤其是随着“六选三”、“3+1+2”、“学业水平考试”、“选课走班”、“专业+学校”等考试和录取制度的变化，以及“尊重学生选择”、“为学生提供更多选择机会”等新理念的提出，越来越多的普通高中学校开始高度重视学生的职业生涯规划教育。新高考背景下，重庆市开展职业生涯规划教育融合教学相对较晚，为此调查分析当前重庆市高中生职业生涯规划教育的现状，了解学生职业成熟度的水平具有重要的现实意义。

　本文以重庆市四所普通高中为例，采取文献分析法、问卷调查法、访谈调查法等研究方法，针对新高考视角下重庆市高中生职业生涯规划教育现状、问题及管理对策进行研究。研究发现重庆市高中生职业生涯规划教育水平偏低，高中生职业成熟度较差。主要涉及到高中生职业生涯规划意识淡薄，学校职业生涯规划教育管理师资力量薄弱，教师专业性亟需提高，学校职业生涯规划教育管理体系缺乏系统性，学校职业生涯规划教育管理活动稍少，课程教学被边缘化等问题。针对存在问题，本文结合相关理论基础，提出针对性管理对策。其中学校层面要提升职业生涯规划教育认知，构建全程化、个性化的职业生涯规划教育管理体系，建立校内活动与校外实践的活动机制，加强师资队伍建设与投入，落实生涯规划教育课程考评机制；教师层面要丰富第二课堂形式，创新课堂教学培养方式，提升自我专业能力水平，加强课程教学中生涯规划渗透；学生层面要树立正确的职业生涯规划认知，积极主动投入职业生涯规划教育；另外还需要家庭、政府教育部门、社会媒体层面形成合力，共同完善。

　关键词：新高考，职业生涯规划，职业成熟度，职业锚，高中生

　重庆师范大学硕士学位论文

　英文摘要

　II Research on the current situation and countermeasures for education about senior high school students" career planning from the perspective of the new college entrance examination ——Take four general high schools in Chongqing as an example

　ABSTRACT

　In a certain period of Chinese education development, career planning education has been neglected in some Chinese high schools. However, with the deepening of the new round of college entrance examination reform, the education of career planning for regular senior high schools comes into focus. Especially with the implementation of the "choice three from six options", "3+1+2", "Academic Level Examination", "Course selection and flexible classes "and "major+school" reformation, as well as the new concepts of "respecting students" choices" and "providing more opportunities for students to choose", more and more high schools start to pay highly attention on students career planning education. However, the integration of career planning education in Chongqing is relatively late in the background of the new college entrance examination reform; Therefore, doing surveys to analyze the status quo of career planning education in Chongqing"s regular senior schools and comprehending the level of students’ career maturity are of practical significance. To this end, my paper takes four general senior high schools in Chongqing as an example and various research approaches are adopted like document analysis, questionnaire research and interview investigation to study the status quo, issues and countermeasures of career planning education for senior high school students in Chongqing in the view of the new college entrance examination. The final results show that the level of career education for high school students in Chongqing is relatively low and the career maturity of high school students is poor. The problems mainly involve in the weak awareness of career planning among senior high school students, the shortage of qualified and professional faculties, the lack of systematization and its relevant activities carried out in school career planning education management. To solve these problems, this paper gives solutions in combing the relevant theoretical basis and proposes targeted countermeasures. From the school side, we should raise the awareness of career planning education, build a whole process and personalized career planning

　重庆师范大学硕士学位论文

　英文摘要

　IIIeducation system, establish a mechanism of in-school activities and out-of-school practice, strengthen the construction and investment of teachers, and implement the evaluation mechanism for career planning education courses; From the teacher side, we should enrich the form of second classroom, innovate the way of classroom teaching and training, improve the level of self-professional ability, and strengthen the infiltration of career planning in course teaching; From the student side, we need to establish the correct cognition of career planning and actively participate in career planning education; in addition, we also need the family, government education department and social media to form a joint effort to improve it.

　Keywords: New college entrance examination, Career planning, Career maturity, Career anchor, High school students

　重庆师范大学硕士学位论文

　目录

　IV 目 录

　中文摘要 ..........................................................................................................................................I 英文摘要 .........................................................................................................................................II 1 绪论 ..............................................................................................................................................1 1.1

　义 研究背景与意义 .......................................................................................................................1 1.1.1 研究背景............................................................................................................................1 1.1.2 研究意义............................................................................................................................2 1.2

　述 文献综述 ...................................................................................................................................3 1.2.1 国外研究现状....................................................................................................................3 1.2.2 国内研究现状....................................................................................................................4 1.2.3 文献评述............................................................................................................................6 1.3 研究内容与路线........................................................................................................................6 1.3.1 主要研究内容.....................................................................................................................6 1.3.2 研究技术路线....................................................................................................................7 1.4

　法 研究思路及方法 .......................................................................................................................7 1.4.1 研究思路............................................................................................................................7 1.4.2 研究方法............................................................................................................................8 1.5

　点 研究创新点 ...............................................................................................................................8 2 核心概念界定及相关理论基础 ...................................................................................9 2.1

　定 核心概念界定 ...........................................................................................................................9 2.1.1 新高考改革........................................................................................................................9 2.1.2 普通高中............................................................................................................................9 2.1.3 职业生涯规划教育............................................................................................................9 2.2

　础 相关理论基础 .........................................................................................................................10 2.1.1 舒伯生涯发展阶段理论..................................................................................................10 2.1.2 职业锚理论...................................................................................................................... 11 2.1.3 职业成熟度理论.............................................................................................................. 11 2.3

　新高考视角下重庆市高中生职业生涯规划教育的内容及意义..........................................12 2.1.1 高中生职业生涯规划教育的内容 ..................................................................................12 2.1.2 重庆市高中生职业生涯规划教育的意义 ......................................................................13 2.4

　结 本章小结 ........................................................................................................................

篇五：高中开展生涯规划教育现状及对策

教育论坛119◎部荣英高中生职业生涯规划教育现状分析与对策摘要：青少年人生发展的一个重要时期就是高中阶段。但是，我国高中阶段职业规划缺乏教育资源、缺少职业规划引导，这让很多高中生缺乏必要的职业规划意识，缺乏职业生涯决策能力以及学习的动力。文章分析了我国高中生职业生涯规划的现状以及存在的一些问题，并对高中生职业生涯规划的实施提出一些合理的对策。关键词：高中生；职业生涯；现状和对策一、现状分析（一）高中生缺乏自我了解高中生对自我的了解主要是这几个方面：自身兴趣、个性、理想等。通过分析调查数据，在对自我的了解上，仅有 10％左右的高中生认为非常了解自我的需求，四分之一的高中生处于模糊不清的状态，60％左右的属于了解一些，但是总的来说，对自己还是缺乏全面了解。还有低于10％的高中生对自我一点也不了解。由这些数据可以看出，大部分的高中生的自我了解程度低，他们需要加强自我了解。另外，有关自己的职业理想以及职业选择方面，有一个职业理想的学生占不到 5％，有多于一半的高中生不止有一个职业理想。然而也有学生没有职业理想，这种人占的比例最小。职业选择方面，从各类数据可以看出，高中时期是职业准备与选择的重要阶段，高中生需要在职业选择以及职业规划方面多做些准备[1] 。（二）对于职业的认识程度职责内容，职业的发展前景以及做一份职业需要具备那些能力这是对职责认识的几个方面。从数据分析可以看出，在职业选择方面，调查结果表明，在对未来的职业规划方面，对此十分清楚高中生不到 10%，对此有了解但是却不是很深入的学生约占 40%，30% 左右的学生感到没有方向，另外，18％左右的人认为他们这个高中生阶段，还不急于确定职业规划。从这些数据可以看出当前高中生对于就业以及职业规划还处于不太深入的阶段，这需要多方面的帮助，比如学校，政府以及社会各界应共同为其创造良好的环境。在选择理想职业方面，选择企业型的学生占一半以上，选择社会型的比例略低于它，选择偏于传统职业和艺术类型的职业占所调查人员的五分之一，选择研究类职业的占 10％左右，选择人最少的是偏于现实类型的职业这个数据不到 6％。从各方面调查数据可以总结出，想去企业就职的高中生所占比例最高，由此可看出高中生比较喜欢去企业就职，向往企业工作者的职业。另外与高中生也偏爱社会型职责，可能这与他们的生活相联系，但是也看出高中生不太喜欢研究类型的工作和现实型工作，表明当前高中生对偏于专业化和技术方面的工作不太喜爱[2] 。（三）对工作时期计划指导的需要程度对工作生涯计划指导的需求可以从二方面看：高中生对于其重要性的认识，以及需要指导的内容。通过分析调查结果得出，多于一半的高中生十分渴望得到这方面的指引，但是有十分之一的学生认为这没有用，另有十分之一的学生认为事不关己。二、对策建议（1）政府部门提升投资力度，在这门课程方面设立专门的投资资金。只有有了财力的支持，各方面的工作才能更好地开展，比如说购买相关的设备，提升职业生涯教育的质量。利用这些资金，定期安排老师也上一些职业生涯方面的课程，培养出专门的人才，也有利于学校开展各种活动[3] 。（2）社会各界应提供实践平台，为高中生参与社会实践提供平台，提高其能力。同时，发挥教育中介的作用。高中阶段的职业生涯规划不能但是停留在学校的课程安排上，更重要的是实践，这是一个多方相互作用的过程。但是就目前，高中职业规划教育的情形看，我国教育中间方并没有得到充分利用。教育中介要通过校方，政府机构以及社会各界之间的发挥作用，交流各方信息。尤其是校园中的职业生涯教育，可能缺乏财力、人力资源，教育中介此时应动员外界人士参与学校到职业生涯规划教育中来，组织一些学术交流活动，倡导师生互动，让学习的知识能够真正的应用于实践。最后，通过一些高等院校的评价平台对这门课程开展系统性客观性评价。主要是评价职业生涯教育在校园是否行得通。同时，评价这门课程是用的教材，是否符合高中生认知水平，并根据教材开展丰富多样的学术活动以及实践活动跳动学生的兴趣，为这门课程深入推广打下坚实基础[4] 。（3）积极发挥学生的主动性，引导其制定职业生涯规划这主要包括正确指导学生作好自己的未来工作计划，帮助他们确定大致方向、引导他们认识自我，认识工作规划的重要性。这有利于学生树立正确的职业观，提升其实践能力，能够为其未来职业生涯奠定基础。首先，父母必须重视孩子的职业规划，父母有无这方面的意识会直接影响到孩子。其次，学校方面要有这方面的专业教师，如果授课教师对职业规划缺乏明确的认识，学生也不会学到真正有用的东西[5] 。最后，高中生必须更好地认识自己，对自己各方面的情况有清楚的认识，包括自己对那方面感兴趣，或者自己的优缺点都要了解，这是做好工作规划的大前提。数据显示，调查学生中三分之一的会选择通过互联网得到信息。部分学生愿意利用相关网站制定自己的职业规划，学校可以利用这点，利用网络开展相关活动，帮助学生制定规划。三、结论总而言之，高中生职业生涯规划的现状是各种因素导致的，情况迄待改善。加强政府部门对高中学校的职业指导工作的制度考察是一种高效的方式，利用多种方法帮助学生提高对职业生涯规划的认识，这能为其以后事业成功做好充分准备。（作者单位：辽宁省朝阳市建平县实验中学）辽宁省科研课题“高中生职业生涯规划教育行动研究”。课题编号：JG17CB301参考文献[1] 赵娜 , 李晓波 . 国外职业生涯教育发展特色对我国高校就业指导的启示 [J]. 中国成人教育 ,2011,(01):128-130.[2] 冯建军 , 武秀霞 . 普通高中教育机会阶层差异的公平性考量 [J].教育学术月刊 ,2010,(11):9-13.[3] 王 艳 萍 . 初 中 阶 段 的 生 涯 规 划 [J]. 出 国 与 就 业 ( 就 业版 ),2010,(18):47-48.[4] 程利娜 . 生涯规划对青少年心理健康的影响 [J]. 教育科学研究 ,2010,(09):68-71.[5] 朱益明 .“生涯规划与发展指导”课程实施构想 [J]. 教育科学研究 ,2010,(08):54-57.

篇六：高中开展生涯规划教育现状及对策

编号：

　单位代码：10065密 级：

　学 号：1523030041研究生学位论文论文题目：

　新高考背景下高中职业生涯规划教育现状及对策研究 ---- 以天津市某高中为例学 生 姓 名：

　穆青 申请学位级别：

　教育学硕士申请专业名称：

　教育管理研 究 方 向：

　教育管理指导教师姓名：

　冯虹 专业技术职称：

　教授提交论文日期：

　2019 年 11 月 21 日万方数据

　原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 天津师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：

　日期：

　2019 年 11 月 21 日研究生学位论文使用授权说明本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，即： 按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本； 图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。 图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文； 因某种特殊原因需要延迟发布学位论文，按学位论文保密规定处理，保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：

　导师签名：日期：2019 年 11 月 21 日万方数据

　天津师范大学学位论文原创声明本人郑重声明:此处所提交的学位论文《新高考背景下高中职业生涯规划教育现状及对策研究---以天津市某高中为例》，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：

　日期：2019 年 11 月 21 日天津师范大学学位论文使用授权书《新高考背景下高中职业生涯规划教育现状及对策研究---以天津市某高中为例》系本人在天津师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于（请在以下相应方框内打“√");保密□,在 年解密后适用本授权书不保密□作者签名: 日期: 2019 年 11 月 21 日导师签名: 日期: 2019 年 11 月 21 日万方数据

　关于同意使用本人学位论文的授权书中国科学技术信息研究所是国家科技部直属的综合性科技信息研究和服务机构，是国家法定的学位论文收藏单位，肩负着为国家技术创新体系提供文献保障的任务。从六十年代开始，中国科学技术信息研究所受国家教育部、国务院学位办、国家科技部的委托，对全国博/硕士学位论文、博士后研究工作报告进行全面的收藏、加工及服务，迄今收藏的国内研究生博/硕士论文已经达到 100 多万册。学位论文是高等院校和科研院所科研水平的体现，是研究人员辛勤劳动成果的结晶，也是社会和人类的共同知识财富。为更好的利用这一重要的信息资源，为国家的教育和科研工作服务，在国家科技部的大力支持和越来越多的专家学者 了《中国学位论文全文数据库》的加工和服务任务，通过对学位论文全文进行数字化加工处理，建成全国最大的学位论文全文数据库，并进行信息服务。本人完全了解《中国学位论文全文数据库》开发建设目的和使用的相关情况，本人学位论文为非保密论文，现授权中国科学技术信息研究所和北京万方数据股份有限公司将本人学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并进行信息服务（包括但不限于汇编、复制、发行、信息网络传播等），同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。论文题目：新高考背景下高中职业生涯规划教育现状及对策研究---以天津市某高中为例毕业院校：

　天津师范大学毕业时间：

　2019 年 11 月论文类型：博士论文 □ 硕士论文 □博士后研究报告 □ 同等学力论文 □授权人签字：日期：2019 年 11 月 21 日万方数据

　I摘要随着 2014 年国务院考试招生制度改革意见的发布，上海、浙江等地作为首批试点地区，最早进行了高考改革。天津市于 2017 年全面启动高校考试招生制度综合改革，2020 届考生将作为第一届面对高考改革的学生。高中学生的高考成绩由语文、外语、数学 3 个科目以及在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科中自主选择任意 3 门，共同组成高校录取成绩。在新高考改革模式的驱动下，学校在高中阶段就应对学生进行职业生涯规划教育，让学生尽早形成正确的自我认知；积极地对未来职业进行探索；合理地规划学习时间和未来的人生发展；了解适合自身特点和能力的职业。职业生涯规划教育可以帮助学生对所要报考的大学及其专业提前进行了解，指导学生如何在高考学科中进行选择和有效的安排学习内容，这将对高中生在课程选择时起着举足轻重的作用和影响。本研究共分为四个部分。第一部分通过对国内外相关文献和理论的研究，发现在高考改革的推动下，在高中开展职业生涯规划的必要性。第二部分对相关的理论依据进行阐述。第三部分运用调查问卷及访谈对天津市某高中学生进行了调查，了解到在新高考改革的背景下，目前高中学生职业生涯规划教育的现状，对学校职业生涯规划教育中存在的问题进行了剖析。第四部分对新高考背景下高中职业生涯规划教育中存在的问题提出了建议。通过本研究，对新高考背景下高中职业生涯规划教育中出现的问题进行阐述，并对高中职业生涯规划教育的实施策略进行探讨。从调查问卷到访谈记录，发现个案学校的学生在自我认知、学业认知、职业认知和规划意识方面存在年级及家庭背景差异。面对新高考改革绝大多数同学对于如何进行职业生涯规划是迷茫的，同时，对学校的职业生涯辅导存在的问题进行了分析，并了解到学生对学校生涯规划教育的满意度较低。因此本文从学生、学校、教师、家长四个方面给予了相应的建议。考 关键词：新高考 中 普通高中 职业生涯规划教育万方数据

　IIAbstractWith the new reform of the examination system of the state council in 2014, Shanghai,Zhejiang and other places, as the first batch of pilot areas, were the first to carry out the reform ofthe college entrance examination. Tianjin launched a comprehensive reform of the college entranceexamination system in 2017, and the 2020 students will be the first to face the reform of the collegeentrance examination. High school students" college entrance examination results are composed ofChinese, foreign language and mathematics, and students are required to choose any three of the sixsubjects including politics, history, geography, physics, chemistry and biology. Driven by the newreform mode of college entrance examination, schools should carry out career planning educationfor students in senior high school, so that students can form correct self-cognition as early aspossible. Actively explore your future career; Reasonable planning of study time and future lifedevelopment; Find a career that suits your characteristics and abilities. Career planning educationcan help students to understand the university and its major they want to apply for in advance, guidestudents to choose and effectively arrange the learning content in the college entrance examination,which will play a decisive role and influence on high school students" course selection.This study is divided into four parts. The first part, through the research of relevant literatureand theories at home and abroad, finds the necessity of career planning in high school under thepromotion of college entrance examination reform. The second part elaborates the relevanttheoretical basis. In the third part, questionnaire and interview are used to investigate the students ofa high school in Tianjin, to understand the current situation of high school students" career planningeducation under the background of the new college entrance examination reform, and to analyze theexisting problems in the school"s career planning education. The fourth part puts forward somesuggestions on the problems existing in the career planning education of senior high school underthe background of the new college entrance examination.Through this research, the problems in the career planning education in senior high school areexpounded, and the implementation strategies of career planning education are discussed. From thequestionnaire to the interview records, it was found that the students in the case school had differentgrades and family backgrounds in career cognition and planning consciousness. In the face of thenew college entrance examination reform, most students are confused about how to carry out careerplanning. At the same time, the problems existing in the school"s career coaching are analyzed, andstudents" satisfaction with the school"s career planning education is relatively low. Therefore, thispaper gives corresponding Suggestions from four aspects: students, schools, teachers and parents.Key words: New NCEE Reformation , Senior High, Occupation planing education万方数据

　III目录中文摘要……………………………………………………………………………………………ⅠAbstract……………………………………………………………………………………………Ⅱ目录…………………………………………………………………………………………………Ⅲ一、绪论 …………………………………………………………………………………… 1（一）

　选题缘由 ……………………………………………………………………… 1（二）

　研究的目的和意义 ………………………………………………………………2（三）

　相关文献综述 ……………………………………………………………………3（四）

　核心概念界定 ……………………………………………………………………8（五）

　研究方法 …………………………………………………………………………9二、理论依据 ………………………………………………………………………………10（一）职业选择理论 ……………………………………………………………………10（二）职业生涯发展理论 ………………………………………………………………11三、高中职业生涯规划教育现状的调查与分析 …………………………………………14（一）高中职业生涯规划教育现状的调查 ……………………………………………14（二）调查的结果与统计 ………………………………………………………………19（三）分析与讨论 ………………………………………………………………………29四、新高考背景下高中职业生涯规划教育的建议 ………………………………………34（一）学生应积极主动对待职业生涯规划 ……………………………………………34（二）学校应为学生创设更多的职业生涯规划学习机会 ……………………………36（三）教师对学生职业生涯规划的指导起着至关重要的作用 ………………………39（四）重视家庭教育，家校合作为学生规划美好人生 ………………………………40五、结语 ……………………………………………………………………………………42参考文献 …………………………………………………………………………………………43附录一 调查问卷 ………………………………………………………………………………45附录二 学生访谈 ………………………………………………………………………………47附录三 教师访谈…………………………………………………………………………………48附录四 校领导访谈………………………………………………………………………………49致谢 ………………………………………………………………………………………………50万方数据

　1一 一 、绪论( ( 一）选题缘由2014 年 8 月 18 日，***总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上指出:“深化考试招生制度改革，总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔...

篇七：高中开展生涯规划教育现状及对策

18· ·6 6 下旬中学教学参考须从学习入手。教师可根据学生的实际情况和需要，让学生进行小组合作学习。在学习过程中，学生或共同商讨，或各有分工，在大家的努力下，完成学习目标，从而体验团队的力量，感受集体的成功。以我校来说，农民工子女占学校总人数的75%，学生成绩较差，尽管教师认真教学，经常废寝忘食地为学生做课外辅导，可效果不尽如人意，就是因为学生缺乏一种精神，一种具有目标一致、齐心协力、技能互补、相机而动等特点的团队精神。后来教师根据学生的学习特点，将其分成不同的学习小组，有计划、有针对性地进行小组互助学习并加以辅导，学生不再只是为自己而学，更为团队而学，立竿见影，成绩迅速提高。2 2. . 通过文体活动培养团队精神文体活动是最受学生欢迎的活动形式，它对健全学生的个性、促进学生形成健康的心理和平和的心态起着很大的作用。将团队精神融入文体活动中，会起到事半功倍的效果，因为集体项目的活动和比赛本身就能有效地增强班级凝聚力，提高学生的团队观念和意识。在活动过程中，教师要不断地用共同的目标强化学生的集体观念，无论是排练还是真正的比赛，甚至是选择服装、制作道具等细节，都是培养学生团队精神的良机。我校学生在阳春市中学生篮球赛中获得初中组第一名，当球场哨声吹响的那一刻，学生相互紧紧地拥抱在一起，激动之情，无以言表。参加市中学生合唱比赛，精彩的演唱赢得了观众的阵阵掌声，取得了很好的成绩，学生下台后甚至喜极而泣。他们都深深感受到团队精神的力量，这种教育和自我教育作用不可估量。可见，如果每一个学生都能积极主动地参与活动，在活动中承担起自己的责任，那么团队精神自然能在学生心中扎根，而在团队信念的滋养下，学生的能力也将不断获得提升。校园文化所建立的集体共同价值观和所具有的向心力，可以让学生形成认同感、自豪感和荣誉感，它带来的正面影响和导向也会为学生赢得社会的认可。因此，教师要充分发挥校园文化教育对学生团队精神的引领作用，以优秀的校园文化渗透生活、发展生活、培养团队精神，帮助他们树立和形成良好的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。［ 参 考 文 献 ］［1］辛忠华.中学教师团队精神建设的研究［D］.长春：东北师范大学，2009.［2］胡进宝.论语文教师自身素质对学生的影响［J］.新课程学习（上），2012（7）.［3］高小龙.让特色校园文化成为学校发展亮丽的名片［J］.课程教育研究，2012（7）.［4］张继平.浅谈校园文化建设中团队精神的培养［J］.陕西教育，2006（1）.（责任编辑 斯 陌）

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