下面是小编为大家整理的高中英语教师总结与反思【完整版】,供大家参考。
高中英语教师总结与反思
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反思性教学作为指导英语教师进行有效教学和促进自我发展的一 种崭新理念,在高中英语教学中发挥着不可忽视的作用，关于高中英语 教师总结与反思要如何写。下面是小编为大家整理的高中英语教师总 结与反思，希望对大家有所帮助。
高中英语教师总结与反思篇一 今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。
在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我 还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中， 我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去， 是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个 辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调 大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大 声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全 掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英 语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。
让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫 长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不 够。我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生 都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和 数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句 型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错 误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学
习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难 培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。
并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多 次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做 的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要 学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期 的我能够做的更细，做的更好。
高中英语教师总结与反思篇二 本学期我接手高一(7)班的英语教学工作，为了帮助这班基础薄弱 的学生学好英语，我付出了许多时间和努力，取得了一些成效和得到 了一些体会，在这里愿与同行们切磋一下。
一、要做好高一学年与初中英语学习的衔接过渡。
高一新学期开始，我通过摸底了解学生的大致水平，及时给学生 弥补初中的缺漏知识。我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、 语法、听力等方面帮学生进行系统复习，使学生尽快适应高中英语教 学。具体做法是：(1)培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯。
(2)坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。(3) 根据高考要求，从高一开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一 些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。(4)课后我与学生经常接触，有时 与女生一起跑步，有时与男生一起同桌吃饭，尽快与学生熟悉起来。
不到一个月我能熟练叫出每个学生的名字。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。
“让游泳者到水里去”。这是交际语言教学理论的思想核心。语 言 学 家 毛 鲁 (KEMorrow) 曾 说 过 “Tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwele arntocommunicate”。意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则 就是要把教学活化为实践。
1.建立“课前 5 分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂教师
说
：
“It’snicetoseeyouagain.∕It’sfinetoday,isn’tit?∕Howareyoutod
ay?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学
生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种
做法一定要坚持到高三。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学
生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
3.多鼓励，少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励
性语言,不断强化学生参加交际的信心.
三、培养学生的自学能力。
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学
能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养
学生的预习能力;各种方法掌握英语基本知识的能力;学生自己整理所学
知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于
是新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生
勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣。
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后
的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，
上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面
的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、
各类竞赛等。老师课后应当和学生交流接触，了解学生的需要，适当
和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、
看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作
业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体
会，谈谈自己对批改作业的看法。
1.巩固教学效果，发展学生智能
教学的根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成
为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，
但由于学生多、时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作
业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过 程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生来说是个实际锻炼机会。
课外作业有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地 应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成 任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的 布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性， 还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
2.及时反馈信息，调整教学环节。
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。
对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓 励，并在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对 于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指 导学生及时纠正。同时，教师可利用批语针对不同层次的学生征求对 课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学和教材处理更加科 学合理、更加有利于学生主动接受新知识，提出新问题。坚持做一段 时间后，学生会主动向教师反映上一单元中还没弄清的问题。这样， 就能做到因材施教、教学相长。
3.交流师生感情，促进学生求知。
人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感 因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到 关键作用。教师应采用教学情感若干策略：(1)激励性。善于发现学生 的优点和特长，正面引导。(2)支持性。给遇到困难、丧失信心、情结 低落的学生以必要的心理援助。(3)愉悦性。相互信任，彼此融洽的师 生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言交流是中学 阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学 生对本科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学 的高度配合。事实证明，良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展。
实践证明，只要教师用心去不断地改进教学方法和钻研教材内容， 同时想方设法激励学生努力配合，那么教学会越来越顺利、越来越成 功，教师和学生在教学中都会各有所得。总之，我会尽全力成为学生
的好朋友和好老师。
高中英语教师总结与反思篇三
任教以来学校安排我任教普通班 17 班和音乐 9 班。经过这段时间
的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就根据平时的教学和其
他方面分别对高一和高二两个班级的工作进行简要地阐述。
一、高一英语教学工作反思
总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能
忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变
化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。
1、教学方面：常规教学中求创新
一、注意高一年级与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给
学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、
句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具
体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;尽可能用英
语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，
从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养
成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉
起来。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯
彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂我
说
：
“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t
/Howareyoutoday ” 星 期 一 上 课 问 ：
“Didyouhaveagoodtimeintheweekend ”学生会作出不同的回答，
引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.尽量坚持让学生作 dutyreport。这一做法在一些初中学校就经
常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明
dutyreport 是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前
向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事， 并允许他们随意挑选同学回答问题。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学 生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。
三、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学 能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：
培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己 整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量 的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工 具书，让他们勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后 的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来， 上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交 流接触，了解学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离， 也同时极大的提高了学生参与性与积极性。
通过如上的举措，本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得 了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在一些问题，如在 进行 speaking 这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩 的提高还有待进一步探究。
2、备课方面：本学期根据教科室安排高一和高二年级合并为一个 备课组。我们备课组队伍年龄呈梯度，既有陈文红这样的经验丰富的 老教师，也有像刘春颖这样的教学新人。边月春老师有多年的高中教 学经验，虽然担任高二年级教学，但在平时备课活动中能很好的帮助 初中到高一知识的过渡;刘春颖是刚毕业的大学生，能很好的帮助将多 媒体渗透到教学中。而陈文红老师作为教学多年的教学能手，经验丰 富而且富有合作精神。我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课， 发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会学生，突出
教法。每堂研讨课突出一个主题，如解决学生的听力问题。虽然我们 的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的，不符合潮流的教 法。尽量激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能参与课堂教学。根 据学生年龄特点和知识结构，采用不同的教学方法。课后写好教后感， 不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课，总结闪光点，指出不 足。我们高一、高二英语备课组，充分发挥每个成员的聪明才智和力 量，使高一英语的教学任务如期完成。
二、高二英语学期教学反思 (一)思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度 端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献 精神。
(二)教学方面：
开学初，积极参加教科室组织的教研活动，在英语教研组长的配 合下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求， 提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、 教参，学习好大纲，虚心向备课组老师学习、请教。力求吃透教材， 找准重点、难点。
1、备课 为了上好一节课，我到处查找资料，集中别人的优点确定自己的 教学思路，同时也考虑教学班级学生的英语实际水平进行备课。
2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲 课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学 生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有 举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一 般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学 困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺
补漏。
4、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一
些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
(三)德育工作：
德育是学校工作中的重中之重。要搞好教学工作，就必须去了解
学生和热爱学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学 习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这 是做好班级管理和课堂管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提， 也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师 爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生 的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重 学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但 在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用 教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发， 理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真。
(四)个人学习：在搞好教育教学工作的同时，也积极学习各种教育 理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进 行教育教学。积极进行职称计算机理论知识学习，报名参加了职称计 算机考试，现在已考试合格。我还利用业余时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件， 上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有二篇论文获奖。
(五)展望未来 上学期尽管在教学中我努力备课上课，同时在课余也经常对学困 生及学习有潜力但偏科的学生进行多次交流和辅导，取得了一定的教 学效果，为全班的全市入帷学生人数目标实现作出了贡献，但最后未 能完成学校布置的学科平均分名次，心情难已平静，感觉下一阶段的 教育教学工作任重道远。同时也体会到教育教学工作是一项常做常新、
永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在 发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感 性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我 们肩负的神圣历史使命。
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