党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论4篇党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论 49党的建设南方论刊·2022年第2期2020年3月，中共中央办公厅印发《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》（以下面是小编为大家整理的党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论4篇,供大家参考。
篇一：党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论
党的建设 南方论刊·2022 年第 2 期2020 年 3 月，中共中央办公厅印发《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》（以下简称《规定》），这是党中央健全全面从严治党责任制度的重要举措。[1]《规定》明确了党委（党组）落实主体责任的内容、方式，为高校落实全面从严治党主体责任指明了方向。高校要按照《规定》有关要求，制定党委、党委书记、党委班子其他成员落实全面从严治党主体责任清单（以下简称“三张清单”），进一步完善全面从严治党责任体系，形成管党治党责任链条，以全面从严治党新成效推进高校治理体系和治理能力现代化。一、制定“三张清单”的党组织范围******在第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上强调“各级党组织要担负起全面从严治党主体责任”，指出：“全面从严治党是各级党组织的职责所在，各级党组织及其负责人都是责任主体”。高校党组织自上而下包括学校党委、分党委（党总支）和基层党支部。这意味着，从学校党委，到分党委（党总支），再到教职工党支部和学生党支部，都要肩负起主体责任。学校党委全面领导学校工作，以责任清单为抓手，切实履行全面从严治党主体责任是应有之意。分党委（党总支）分为两类，一类承担教学、科研和学生工作任务，是学校的办学主体部分；另一类不承担教学、科研和学生工作任务，是学校的管理服务和支持保障部分。承担教学、科研和学生工作任务的分党委（党总支），其主体责任内容要多于不承担教学、科研和学生工作任务的分党委（党总支），这是显而易见的。在制定分党委（党总支）主体责任“三张清单”时，要按照承担教学、科研和学生工作任务的分党委（党总支）来考虑。通过制定分党委（党总支）责任清单，进一步夯实高校基层党组织全面从严治党主体责任，切实推进高校全面从严治党向纵深发展、向基层延伸。教职工党支部和学生党支部主要发挥战斗堡垒作用，对于全面从严治党，更多的是按照上级党组织的要求进行落实，可不制定具体的责任清单。综上，按照简便易行、务实管用的原则，高校可分学校党委和分党委（党总支）两个层面制定责任清单，经学校党委常委会（党委会）审议后印发实施。二、“三张清单”的主要内容在高校内部，学校党委的主体责任与分党委（党总支）的主体责任具有逻辑上的关联性和内容上的一致性，主体责任不仅要在学校党委层面得到履行，还要延伸、下沉到分党委（党总支）。高校要以***新时代中国特色社会主义思想为指导，根据社会主义大学特点和教育教学规律，研究制定“三张清单”，确保责任主体全覆盖、责任内容全覆盖、责任部门全覆盖。[2]责任主体全覆盖，要求通过清单形式分别明确党委、党委书记、党委班子其他成员在全面从严治党中的责任。责任内容全覆盖，要求清单内容以落实党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败工作责任为核心。责任部门全覆盖，要求明确学校党的建设工作领导小组、纪委及纪检监察部门、分党委（党总支）和职能部门的责任。具体制定过程中，采用正面描述形式，既要紧扣党内法规，系统梳理主体责任相关制度特别是《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的要求，又要广泛调研，与学校办学实践、治理体系和管理制度紧密结合、相互呼应，确保在丰富责任清单制度内涵的同时，增强责任清单的规范性、动态性和可操作性。（一）学校党委“三张清单”内容1. 党委主体责任清单具体可从组织领导、政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设以及监督落实等方面明确党委主体责任。以“三张清单”推动高校落实全面从严治党主体责任吴永红（长安大学
陕西西安
710018）【摘要】高校应分学校党委和分党委（党总支）两个层面，以党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败工作为核心内容，制定党委、党委书记、党委班子其他成员落实全面从严治党主体责任“三张清单”，并抓好落地执行，促进党建和业务工作深度融合，助推学校各项事业高质量发展。【关键词】高校；党的建设；清单；责任
50组织领导责任：坚决做到“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩，把好政治关，这是党委主体责任第一项内容。
[3] 学校党委要坚持党的建设与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等深度融合， [4] 加强对学校全面从严治党各项工作的领导，将全面从严治党纳入学校事业发展规划，制定实施学校党建工作专题规划；定期研究部署学校全面从严治党工作，制定年度工作要点等。政治建设责任：突出政治标准，强化各级党组织的政治属性和政治功能；坚持民主集中制，落实党委领导下的校长负责制；认真执行“三重一大”决策制度和各项议事规则；做好上级党组织巡视反馈意见整改落实和校内巡察工作；构建新时代高校政治安全和校园稳定综合防控体系，维护校园安全稳定等。思想建设责任：执行党组织理论学习制度和教职工思想政治学习制度；落实意识形态工作责任制，牢牢掌握意识形态工作领导权、主导权和话语权；完善“三全育人”体制机制，着力提高思想政治工作质量；建立爱国主义教育工作体系，扎实开展“四史”学习教育；加强校园文化建设和师德师风建设等。组织建设责任：坚持党管干部原则，选优配强干部队伍；加强干部教育培训和党员教育管理；加强基层党组织建设；严格党的组织生活；坚持党管人才原则，做好人才工作等。作风建设责任：锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神；坚决整治师生身边的不正之风和“微腐败”问题；大力践行“一线规则”，落实领导干部联系师生制度；持续加强和改进机关作风，推动作风建设常态长效等。纪律建设责任：加强纪律教育，营造全面从严治党良好氛围；准确妥善运用监督执纪“四种形态”，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐；支持和保障纪检监察部门依规依纪依法履职等。制度建设责任：落实党内法规执行责任制，组织、推进党内法规执行工作；建立健全学校党建工作制度；加强廉政风险防控体系建设等。监督落实责任：建立健全落实全面从严治党主体责任考核制度；通过多种形式通报学校落实全面从严治党主体责任情况；对主体责任落实不力的要追责问责等。此外，高校党委要领导学校群团组织、学术组织和教职工代表大会，做好统一战线工作，加强党外知识分子工作和党外代表人士队伍建设，坚决防范和抵御各类非法传教、渗透活动，[5] 这些也应纳入党委主体责任清单。2. 党委书记第一责任人责任清单包括统筹谋划责任、推动落实责任、示范带头责任等。统筹谋划责任：贯彻上级党组织全面从严治党决策，亲自部署重要工作、亲自过问重大问题、亲自协调重点环节、亲自督办重要案件；主持召开专题会议研究相关工作；加强调查研究，主持党委理论学习中心组集体学习，发现和解决实践中的突出问题等。推动落实责任：坚持“书记抓、抓书记”，履行政治建设、巡视整改、宣传工作、思想政治工作、意识形态工作、选人用人、稳定安全、统一战线工作、执行党内法规等第一责任人职责；加强对班子成员和党员干部的党性党风党纪教育和廉政教育；严格执行党内组织生活制度，定期组织召开领导班子民主生活会；听取纪委工作汇报，协调解决工作中的重大问题；经常性听取班子成员工作情况汇报，开展谈心谈话；定期给师生讲思想政治理论课；深入教学科研管理服务一线，自觉与师生“结对子”；做好向上级党组织述职述廉述党建工作，抓好学校各级党组织述职述廉述党建工作等。示范带头责任：模范遵守和执行党章党规党纪以及国家法律法规；自觉贯彻执行“三重一大”决策制度和各项议事规则；带头落实中央八项规定及其实施细则精神；严格执行重大事项请示报告、领导干部报告个人有关事项等制度；带头执行双重组织生活制度；带头践行“一线规则”，持续改进工作作风等。3. 党委班子其他成员“一岗双责”清单党委班子其他成员“一岗双责”主要体现在两个方面，一是落实分管责任，二是示范带头责任。落实分管责任：按照《规定》的有关要求，校长、党委副书记、副校长等党委班子其他成员要根据工作分工对各自职责范围内的全面从严治党工作负重要领导责任，领导、检查、督促分管职能处室、联系学院（系）全面从严治党工作，对分管职能处室、联系学院（系）党员干部从严进行教育管理监督；将党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败要求贯彻落实到分管工作各方面和各环节。党委班子其他成员示范带头责任内容可参照党委书记的示范带头责任内容。（二）分党委（党总支）“三张清单”内容分党委（党总支）在学校党的组织体系中起着承上启下的作用，担负着抓落实的责任，是学校党委落实全面从严治党主体责任的系统转化者、主要承接者和具体体现者，其主体责任“三张清单”的内容可在学校党委主体责任“三张清单”内容框架内，结合内部机构设置情况和办学实际，进一步细化各项责任，推动工作落实落细。需要强调的是，只要学校党委承担主体责任的事项，党委书记就要承担第一责任人责任，党委班子其他成员就要承担“一岗双责”，这三项责任是系统联动、相互匹配的。全面从严治党是一个永无止境的动态发展过程，随着理论和实践的发展，“三张清单”的内容并不是一成不变的，要与时俱进，具有开放性。为避免频繁修订制度，可在清单中设置兜底条款，注明除清单列出的内容外，还要落实上级党组织规定的其他管党治党主体责任、第一责任人责任和“一岗双责”。分党委（党总支）主体责任“三张清单”也要设置兜底条款。三、“三张清单”的落地执行高校全面从严治党“三张清单”制定后，关键是要
51抓好贯彻落实。高校以清单形式落实全面从严治党主体责任，必须打造纵向一体、横向联动的责任链条，形成全面覆盖、齐抓共管的工作格局。学校党委要将全面从严治党主体责任落实情况和“三张清单”执行情况纳入校内巡察范围，纳入党建工作责任制，纳入党委书记抓党建述职评议考核以及领导班子和领导干部考核内容，健全考核机制，细化考核指标，优化考核方式，以严肃问责倒逼责任落实，推进全面从严治党在学校各领域各方面各环节全覆盖。党委书记要自觉履行第一责任人责任，本着对党的事业和学校发展建设高度负责的态度，层层传导压力，确保“三张清单”内容在执行中不走样、见实效。党委班子其他成员要严格落实“一岗双责”，强化责任担当，遵守清单各项内容，发挥示范带头作用。学校党的建设工作领导小组作为党委抓全面从严治党的议事协调机构，要加强工作指导，定期组织听取“三张清单”执行情况汇报，及时研究解决重大问题。学校纪委及纪检监察部门在履行全面从严治党监督责任同时，要建立“三张清单”执行监督清单，综合运用专项检查、调查研究、政治生态研判、主动约谈、参加民主生活会、抓好巡视巡察整改等多种方式，督促“三张清单”的落地执行。各分党委（党总支）和职能部门要在学校党委统一领导下，在职责范围内抓好“三张清单”相关工作。学校要制定责任清单落实任务分解表，对责任清单每项内容逐一明确落实措施和牵头部门、配合部门，以便于细化责任、明确流程、方便操作。通过任务分解表，使各责任主体和责任部门做到“一表在手，责任在心”，切实增强责任清单的指导性和实用性，一方面为学校党委落实主体责任提供支撑，另一方面为分党委（党总支）和职能部门开展工作提供依据，从而将学校党委责任与分党委（党总支）和职能部门工作贯通联动，促进党建和业务工作深度融合，助推学校各项事业高质量发展。参考文献：[1]中共中央办公厅 .党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定 .新华社 ,2020-3-13.[2]为党组落实全面从严治党主体责任提供制度保障[N].中国石油报 ,2020-6-22.[3]阴和俊 .坚定落实全面从严治党主体责任
为天津高质量发展提供坚强保障 [J].求知 ,2020(11):10-13.[4][5]中共中央 .中国共产党普通高等学校基层组织工作条例 .新华社 ,2021-4-23.作者简介：吴永红（1973-），男，汉族，宁夏固原人，长安大学纪委副书记，高级会计师，硕士，研究方向：党风廉政建设、教育经济。责任编辑 /陆一霖（上接第 48 页）台，将对入党积极分子的教育延伸到课堂之外，定期组织入党积极分子参观红色实践基地，开展行走的党课，并将专业与党课实践相结合，真正做到内化于心、外化于行；组织参加各类志愿服务活动，尽自己所能服务师生、服务社会，增强自身责任感和使命感，以生动活泼的形式让教育成果入脑入心。（五）健全量化考核评价体系，实行退出机制一是建立入党积极分子积分量化考核。对照党员标准和入党条件，运用积分量化考核的方式确定发展对象，可以从制度上预防入党积极分子抱有“侥幸入党”的心里。积分量化考核方式可以打破“一次成绩定成败”的弊端，它全方位贯穿于入党积极分子培养全过程，是一种动态且全面的管理方式。积分量化考核具体可分为思想政治（占 30%）、学业成绩（占 20%）、社会实践（占20%）、民主评议（占 10%）、现场答辩（占 20%）五大维度，每个维度下又细化具体的小指标（总分 100 分），如思想政治方面包括按时提交思想汇报、党课学习、学习强国学习、参加党组织开展的各项党内活动等，学业成绩方面包括上一学期考试成绩绩点、英语四、六级考试等，每个小指标下有具体分值和评分要求，最后按照加权后得到的总评分数高低确定发展对象。二是实行入党积极分子退出机制。让入党积极分子身份不再成为一个“永得物”，真正做到“能者上庸者下”，起到警示作用，让入党积极分子时刻以高标准严格要求自己。党支部每学期根据积分量化考核结果，以 60 分为合格线，总考评分低于合格线的同学给予一学期限期督促整改，若下个...
篇二：党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论
第 1 篇: 党支部问题清单及整改措施 2022 年近期，根据管局和农场关于作风建设年自查阶段两级文件精神和学校支部安排，我认真学习了胡锦涛在中纪委第七次全会上的重要讲话。对照胡提出的八个方面良好风气的要求和现时代存在的党员干部不良倾向，本人从思想作风、学习作风、工作作风和生活作风方面进行了认真的剖析，深感离党的要求还有差距，望各位同仁予以帮助和批评，以利于我加强自身作风建设。
一、存在的主要问题
1、理论学习不够，政治素质及政策水平有待进一步加强。只注重学习传统的文化，放松了对理论素养的学习。主要表现在：一是用于学习的时间少，对每天拿出 1 个小时来学习做得不够;二是学习的自觉性不强，模范带头作用不够;三是学习的内容肤浅，只求读过，不求读精，对政治理论笔记做得少。
2、工作作风还不够扎实，方法还有待提高。一是抓支部管理责任落实不够严，存在好人主义的思想;二是工作作风深入程度不够，没有找每位教职工谈心，很少了解每位教职工的家庭情况，对他们的需求掌握的太少。存在布置要求大于检查督促的现象;三是工作方法有时不恰当，存在畏难情绪和心理。
3、组织观念不强。本人从事领导工作多年，自己在各方面还是比较注意的，时时处处都能以一个党员干部的要求去警
醒自己，但与农场党委要求还有差距。一是对自己要求较严，对同事要求放松;在过去的一届班子中，自己没有尽职尽责，没有把握好监督，没有使用好党赋予的权利，才使学校和家长产生了不少麻烦，造成一些损失。现在看来，不能很好的把握监督，也就不可能做到保证。在这一点上，我非常感谢宝刚校长，他总是主动接受支部的监督，凡事都与支部商量。
二、产生以上问题的根源
对理论学习认识不足。由于本人存在认识上的误区，认为做先进太累，老师、班主任太辛苦多埋怨，能过得去不受批评就行，因此对支部的工作和本人的要求都降低了标准，导致在党组织创先争优方面缺乏创新精神，各项工作缺乏高质量，高标准的要求。
三、今后努力的方向
1、切实加强理论学习，努力提高政治素养。
2、进一步加强党性修养，坚定理想信念。
3、找准自己支部书记的坐标，体现更高的生命价值
4、努力转变工作作风，改进工作方法。
5、廉洁从教，务求实效，团结共事，率先垂范。
第 第 2 篇: 党支部问题清单及整改措施 2022 年
1.存在的问题：理论学习形式比较单一，载体不够丰富。从理论形式来说，“课堂”式的统一集中学习是我支部采取的常用的主要形式，它在过去的理论学习中发挥了重要作用。但这种单一的课堂教学形式存在较多不足。首先它抽象呆板，受教学环境、方法的制约，教学效果或好或坏，学生党员的积极性很难调动。其次，它单向被动，受学生党员的接受能力、兴趣爱好等的制约，教学效果难以保障，主观能动性难以发挥。相应整改措施：创新形式，丰富载体，提升理论学习效果。在原有的丰富多彩的实践活动的基础上，搭建网络平台，变单向灌输为互动教育。充分利用大学生对网络交流的热衷，有意识地实施思想政治教育的“网络导航”，组织党员、入党积极分子围绕教育主题在网上开展主题讨论;选派一些党员和入党积极分子定期以各种方式登陆大学生参与比较活跃的论坛通过发帖子、送信息、聊天等方式，开展正面宣传和引导。
2.存在的问题：入党前后的教育脱节，疏于对党员的教育和管理。从对党员入党前后的教育来开，入党之后的教育和管理明显不足，这主要是由于缺少严格的制度管理;没有给每位党员分配到一定的工作任务;缺少应有的监督机制，不能让党员接受充分的锻炼和考验。这样不利于保持党员的先进性。相应整改措施：建立健全的保持党员先进性教育的民主机制。(1).思想政治教育工作与保先教育相结合;(2).将组织的考验穿插到教育的各个方面、各个环节中去;(3).加强民主评议，构建
监督机制;(4).促进党团共建，使党员充分融入到学校生活的各个方面接受锻炼和教育，发挥模范带头作用。
3.存在的问题：与群众的联系不够密切，党员与群众之间的互动不够多。我党的三大作风之一就是“密切联系群众”。在这一点上，我支部还存在提高的空间，目前来看，除了一些服务群众的活动中与群众的联系外，在支部的日常建设中与群众联系较少。这不利于充分深入到群众内部听取广大人民群众的心声，一定程度上制约了我支部的发展。相应整改措施：加强密切联系群众，邀请群众参与到党支部日常活动中。除了在实践活动中与群众的联系之外，我们也可以在日常的活动，比如思想交流会、民主评议会、生活会等活动中邀请部分群众来一同参加，从而更好地与人民群众联系，发挥党支部的先锋带头作用，同时也让党支部时刻处于群众的监督之中。
不作为乱作为，是指国家行政执法人员不履行或不正确履行自己工作职责的行为。本文是基层干部不作为和乱作为的问题清单，欢迎阅读。
基层干部不作为和乱作为问题清单一:“不作为、慢作为、乱作为”方面突出问题 1、镇领导、各办公室交办的工作，落实动作较慢该他人做的自己过问少、到了时限才赶时间完成。2、难度较大的工作，不愿碰硬，怕得罪人，时限到了还没有完成，存在拖拉现象。
基层干部不作为和乱作为问题清单二:“不作为、慢作为、乱作为”方面突出问题 1、履职尽责不到位具体整改措施:组织村、社干部加强职业责任学习教育 2、规矩意识不强具体整改措施:加强组织党员干部学习部宣传教育，增强遵规守矩意识3、工作纪律涣散具体整改措施:加强制度建设强化工作纪律，对违规者严惩 4、勇于担当不够具体整改措施:组织村、社干部学习树立敢于担当的思想 5、两个责任不到位具体整改措施:不段强化责任意识强化担当各司其职确保各项工作任务落实完成篇 3 近日，我县各单位纷纷开展“不作为、慢作为、乱作为”专项治理活动，进一步加强干部队伍作风建设，提高服务效能、优化发展环境，促进党员干部持续转变作风，提高干事创业的积极性和创造性。某某单位集中开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项治理活动动员会，会上由崔**了宣读《某某县集中开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项治理活动工作方案》，通过了《某某单位发生在群众身边的“四风”和腐败突出问题专项治理工作方案》，党委副书记、镇长某某某做了《坚定践行“不作为慢作为乱作为”持续深化作风建设》的讲话。
会议要求进一步严肃工作纪律，强化机关管理;进一步:加强建章立制，规范工作程序;切实抓好制度落实，提高工作效率。在今后的工作中，要以“不作为慢作为乱作为”为标尺，提高党性修养，全体干部职工要以开展专项整治工作为契机，
严肃工作纪律，严格监督检查,坚决杜绝“不作为、慢作为、乱作为”现象，打造一支风清气正、廉洁高效的干部队伍，为推动全市民实现跨越发展提供有力保障。在周例会上，全体机关干部学习了《某某县集中开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项治理活动工作方案》，引起广大机关干部的高度重视，掀起“不作为、慢作为、乱作为”自查自纠大讨论热潮，形成了凝心聚气、风清气正、谋事干事、争先创优的良好氛围。某某部门以集中整治“不作为、慢作为、乱作为”突出问题为主题，召开了全体党员干部专题:学习研讨会。学习了某某县集中开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项治理活动工作方案》及《某某县机关工作人员“不作为、慢作为、乱作为”行为问责暂行办法》，结合单位工作实际，全体干部职工特别是党员领导干部认真对照单位职能和个人承担的岗位职责，逐项检查履职尽责情况;学习研讨中，中层以上领导依次发言，结合个人工作和思想实际，指出自身存在的“不作为、慢作为、乱作为”突出问题及下一步的整改措施。讨论中，各位同志也根据发言情况，对其他同志的查找出的问题进行了点评，并对整改措施给与了相关建议。
同志们纷纷表示，下一步，要认真对照工作中存在“不作为、慢作为、乱作为”问题，以及履职尽责不到位、办事效率不高、服务意识不强、行政效能低下等作风方面的突出问题，逐项对照整治重点，时时自省、自醒;并坚持两手抓、两不误、
两促进，把开展作风整顿活动与修身行善，明礼守法及推进单位中心工作紧密结合，通过活动从新认识自己的工作定位，激发工作热情，将专项整治活动转化为干好、做好、做实本职工作的自觉行动，立足岗位主动作为，确保治理工作取得应有成效。
全镇干部职工要全力以赴深挖倒查，自己在服务群众中是否只考虑“不得行”，不考虑“如何行”;遇事是否相互“踢皮球”、推诿扯皮，让前来办事的来回跑、转圈圈。”近日，大渡口镇召开专项整治工作会,要求全体干部职工向“不作为、慢作为、乱作为”亮剑。为着力巩固和拓展党的群众路线教育实践活动正风肃纪成果，深入推进“不作为慢作为乱作为”专题教育，改进作风、提高效能，确保“三抓三主动”要求落地见效，根据区委要求，该镇党委决定，集中三个月时间，在全镇深入开展“不作为、慢作为、乱作为”问题专项整治，从严从实查处全镇干部职:工中存在的“不作为、慢作为、乱作为”突出问题，教育引导全镇干部职工切实增强危机意识和责任意识，着力增强践行“不作为慢作为乱作为”“三抓三主动”“用心为民”的思想自觉和行动自觉，进一步推动形成“主动作为、廉而又勤，干在实处、奋勇争先”的良好局面。
第 第 3 篇: 党支部问题清单及整改措施 2022 年
我校党支部根据《县教科体局党组关于专项检查情况的工作提示》，对于通报的共性及本支部存在个别问题我支部进行
了深入研究并对照问题清单，举一反三，查摆出自身工作中存在的以下几个问题并制定整改措施如下：
存在问题一：部分党员服务群众的意识不强，做法不够新颖。
具体表现为：部分党员对理论培训、思想教育不重视，全心全意为人民服务，宗旨意识没有入脑入心，导致服务意识不强。个别党员一提到服务群众，总是讲条件、讲经费，没有把群众利益摆在首位。还有部分党员不主动深入群众访民情、解民忧，而是等群众上门来办事，与群众沟通交流少，往往把好事办得不实。
整改措施：1、坚定理想信念，强化服务意识基层。要依托教育实践活动开展相关的主题专题讨论，促进各级党组织和党员干部由“服务上级”向“服务基层”转变，由“被动参与”向“主动服务”的转变，彻底消除部分党组党员开展服务是“负担”的思想，切实把群众的需求作为工作的出发点和落脚点，从群众中吸取智慧和力量，形成服务全参与、成果大家享的局面。2、灵活服务方式，创新服务做法。针对服务需求的多样化，分类别、分领域的设计服务载体。通过推行党员示范岗、党员承诺践诺、书记接待日等窗口，大力的推广和宣传，真正做到干部群众面对面，心连心。
整改完成的时间 2021 年 12 月。
存在问题二：支部党员理论学习不够深入，学习效果有待
提升。
具体表现为：支部党员理论学习系统性不强，学习的主动性、自觉性不高，缺乏钻研精神，对学习内容理解不深，学习氛围不够浓厚。
整改措施：一是发挥支委表率，引领学习劲头。成立以党支部书记、支部委员为小组长的学习小组，以廉政党课、主题教育为主线，带头学好政治理论;定期召开支委会议，研究分析党建工作及党员思想学习情况，制定用针对性的党史学习计划;二是完善学习计划，丰富学习方式。以计划为保障，强化学习成效。采用朗诵、视频、分享会等多形式学习方式，集中学与自由学习相结合的灵活学习机制，确保全体党员至少每月一次的集中学习时间;三是深化党建融合，促进业务提升。以***新时代中国特色社会主义思想为学习主线，做到政治理论学习紧密结合业务提升紧密结合工作实际，使全体党员通过学习在改造世界观上不断有新成效，在身体力行上不断有新进步，在推动工作上不断有新进展。
整改完成的时间 2021 年 12 月。
存在问题三：在学史力行方面还有差距，理论联系实际还不够。
具体表现：责任担当意识不强，工作主动性积极性有待提升，对本职工作的范畴认识不清，考虑问题没有全局观念。
整改措施：一是抓实党建规定动作，严肃党内政治生活，
坚决防止走过场;二是不忘初心，爱岗敬业，牢记立德树人使命，争做新时代“四有”好老师;三是设立党员示范岗，加强群众监督，履职尽职，树立先锋表率形象。
整改完成的时间 2021 年 12 月。
存在问题四：理论学习单一，形式比较单一，载体不够丰富。
从理论形式来讲，课堂式的统一集中学习是我支部采取的常用的主要形式，它在过去的理论学习中发挥了重要作用。但这种单一的课堂教学形式存在较多不足。首先，它抽象呆板，受教学环境、方法的制约，效果或好或坏，学生党员的积极性很难调动。其次，他单向被动，受学生党员接受水平、兴趣爱好等的制约，教学效果难以保证，主观能动性难以发挥。
相应的整改措施：创新形式，丰富载体，提升理论学习效果。在原有的丰富多彩的实践活动的基础上，搭建网络平台，变单向灌输为互动教育，充分利用党员教师们对网络交流的热衷，有意识地实施思想政治教育的网络导航，选派一些党员或入党积极分子，以各种形式发送信息，展开正面宣传和引导。组织党员、入党积极分子围绕教育主题在会上开展主题讨论等方式，提升理论学习效果。
整改完成的时间 2021 年 12 月。
存在问题五：支部开展批评与自我批评不够。
具体表现为：个别党员与群众沟通、交流不充分，存在老
好人和怕得罪人思想。
整改措施：一是加强与教师、党员同志的交流和沟通，增强集体的凝聚力和战斗力，形成一个“严肃认真对待自己，真心诚意帮助别人”的团...
篇三：党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论
部“三会一课”、组织生活会的内容 清单 和流程要求 序号主要内容
工作要求
附件
频次
主持人
参加人
1 三会
党支部
党员大会 每季度 1 次 党支部
书记 全体党员 党支部党员大会会议任务清单 党支部党员大会会议流程 会议记录要点 党支部委员会会议 每月 1 次 党支部 书记 支部委员 党支部委员会会议任务清单 党支部委员会会议流程
会议记录要点 一课
党小组会 每月 1 次 党小组长 党 小 组 全 体 党员 党小组会任务清单 党小组会会议流程 党小组会会议记录 党课 每季度 1 次 党支部书记 全体党员 党课清单 党课流程 党课记录 2 党支部
组织生活会
每年 1 次 党支部书记 全体党员 组织生活会会议流程
党支部班子对照检杳情况
人数较多，可以党小组为单位 党小组全体党员（至少 一名支部委员）
（述职）评议表 3 民主评议党员
每年 1 次，一 般在年底，可与组织生活会结合 党支部书记 全体党员 民主评议党员工作流程 民主评议党员测评表 党员评议登记表 民主评议党员汇总表 人数较多，可以以党小组为单位 党小组全体党员 4 主题党日
每月 1 次 党支部书记 全体党员 主题党日清单 外出开展主题党日工作要求清单 主题党日流程 主题党日工作计划表 人数较多，可 以 党 小 组为单位 党小组全体党员
附表 3-2-2
党支部党员大会会议流程
会议准备 党支部委员会确定议题、时间
通知全体党员 正、副书记及委员准备预案
开会 统计人数 宣布开会 提出议题 展开讨论 归纳意见 进行表决 形成决议 做好记录 贯彻落实决议
附表 3-2-3
党支部委员会会议流程
会前准备 正、副书记商议确定议题、时间 通知支部委员 正、副书记准备 意见 开会 宣布议程 做好记录 展开讨论 形成决议 明确分工
附表 3-2-4
党小组会议流程
预先准备 向党支部报告会议内容 、时间 分析小组情况 通知党员 个人汇报，开展批评和自我批评 组织学习讨论 研究贯彻执行上级精神的意见 讨论党务工作 分析群众的思想状况 召开小组会 小组归纳小结 向党支部汇报
附表 3-2-5
党课流程
会前准备
组织讲授 发出党课通知，缺席党员需会前请假
根据要求或需要，拟定题目及主讲人
准备课件 组织人员参会 坚持党性 突出重点 找准问题 联系实际 情理交融 讲究艺术 讲授党课，做好记录 党员畅谈学习收获和体会 听取反馈意见
附表 3-2-6
组织生活会会议流程
召开支委会成员和党小组长会议，沟通情况，研究主题，安排会议议程 组织生活会 会前 组织开展谈心，广泛征求意见 引导党员写好发言提纲 主持会议，宣布主题 学习文件，统一思想，提高认识 开展批评和自我批评，党支部书记带头发言 会后 做好思想政治工作 向上级党组织汇报会议情况 组织检查整改情况 会中 制定整改措施
附表 3-2-7 民主评议党员工作流程（注：以年度公司党委通知为准）
评议准备 党员准备自评提纲 群众准备评议意见 组织学习、动员
自我评价 实施评议 开展批评 群众评议 转达群众意见
党支部讲评 整理群众意见 作出组织鉴定 鉴定同本人见面 综合讲评材料 党员大会讲评 表彰、处理 评选优秀党员 处理不合格党员
主题党日流程
主题党日 主要内容 强化督促指导
记入手册纳入考核 提升工作实效
贴近需求形式 灵活 严肃纪律要求
突出党味 政治属性 准确把握内涵
避免代替三会一课 加强组织领导
统筹部署强化责任 所 有 党员、可吸收 入 党积 极 分子、党员发 展 对象、群众代 表 等参加，党员 干 部要 以 普通 党 员的 身 份带 头 参加 结 合工 作实际， 每 月开展 1次 紧扣党和国家方针政策、党组决策部署、党委工作安排。结合党内主题教育和重要节日安排，围绕解决党支部和党员队伍实际问题，聚焦推进中心工作等，一般由党支部结合实际确定，也可由党委进行统一部署 相关要求 时间安排 参加人员
篇四：党支部“三张清单”内容的初步方案进行讨论
录基层党建存在和可能出现的问题清单 基层党建存在问题调查清单（上级征求意见时可参考）
区财政局基层党建工作问题清单 乡镇党委书记抓基层党建工作三个清单
基层党建存在和可能出现的问题清单
一、在学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，落实党中央重大决策部署及集团公司党组要求方面
1.对***新时代中国特色社会主义思想学深悟透不够 有的学习系统性、深入性不够，学习质量不高，有“一阵风”现象，研讨发言偏少，有的以传阅学习资料代替集中学习研讨，个别领导研讨发言材料网上抄袭，应付差事。学用结合不紧密，以***新时代中国特色社会主义思想为指导调整完善企业发展战略规划不及时。有的跟进学习******有关重要讲话精神不及时，没有结合企业实际进行研讨。对打赢三大攻坚战等党中央重大决策部署认识不够到位，有的防范化解重大风险不够有力，有的污染防治措施跟进不实。
2.贯彻落实上级工作部署不够有力 有的单位对集团公司党组印发的重要文件仅在领导层面一阅了之，或简单进行转发，未进行传达学习、深入研究、结合本企业实际形成实施方案，致使工作滞后或未有效落实。有的单位对党组及党组职能部门印发的文件多数只在党委书记、总经理、纪委书记三位领导间传阅，其他党委委员未传阅。政治敏锐性、政治警觉性不强，有的十九大后仍使用“党委发挥政治核心作用”表述，有的在肃清流毒影响方面不够坚决彻底，党中央或集团公司党组尚未部署启动的主题活动，有的即进行安排甚至总结。有的单位对党组领导到本单位调研时有关指示要求未安排部署落
实。
二、在发挥党委把方向、管大局、保落实领导作用方面
1．党委发挥领导作用制度机制不够完善 有的单位推进党建工作要求写入公司章程不到位，应对一些具体特殊情况工作不够积极主动。部分单位存在“三重一大”决策主体错位情况，有的以经理办公会研究党务工作、党委会研究生产经营具体事项，有的仍以党政联席会形式研究选人用人等重大事项，有的所有决策事宜全部以党委会形式进行、从未召开总经理办公会。有的以会签审批单形式代替会议决策。个别基层单位出现非中共党员参加党委扩大会议、表决选拔任用事项。
2.党委议事规则执行不到位 有的单位未每年专题研究党委年度整体工作，未制定年度工作要点。有的党委会决策程序不规范，会前征求意见不充分，表决意见不明确，记录内容不完整，多项议案讨论时只用“原则通过”四字代替，没有讨论过程，党委委员发言表态没有明确记录“同意”或“不同意”。有的党委研究议题偏窄，从宏观上把方向、管大局、保落实不够。有的落实党委研究前置程序不够严格，上报党组的党内事项报告、制定本单位重要党建制度等未经党委会审议直接发布。有的推荐党代表、人大代表等候选人初步人选未经党委会议研究。个别基层单位在党委书记出差情况下，行政主要负责人临时动议主持召开党委会研究干部事宜，并要求党委
组织部会后把结果向书记“通报一下”。
3.党建工作与企业生产经营融合不够 有的党建工作未有效融入业务管理，未做到与业务工作同部署、同落实、同检查。有的就党建抓党建，没有将企业改革发展的难点作为党建工作重点，没有围绕生产经营中心工作谋划党建工作、搭建党组织和党员发挥作用载体平台。有的基层党建工作存在形式主义、官僚主义，重形式轻效果，以“痕迹管理”代替过程管理，有的强制要求在各类党建信息平台上重复答题，答题情况与党员个人薪酬挂钩。个别党政“一肩挑”党组织书记对自身职责认识不清，本应是融合的主体，但却置身于融合之外，还在讲本单位党建与业务融入不深，没有做到“一肩担两责”。
4.党建机构、党务人员配备不到位 有的党委工作机构不全、职责不清、力量薄弱，专职党务人员不足职工总数 1％，甚至没有专职党务人员。有的未落实“企业领导人员管理和基层党组织建设一般由一个部门统一负责，分属两个部门的应当由同一个领导班子成员分管”要求。有的未落实党务人员和其他经营管理人员“同职级、同待遇”政策，个别单位党建职能部门全部列为“后台部门”，干部员工收入低于机关其他部门。有的以行政文件任命党群职务，有的存在非党员从事党务工作，个别基层单位党内文件由外籍员工管理。有的长期以从基层抽调人员的方式暂时缓解工作力量不足问题，但工作的连续性、深入性、延展性大大受限，不利于接续建设一支稳定的
党建工作骨干力量队伍。
三、在落实党建工作责任制方面
1.党建责任不够清晰明确 有的单位党建责任清单内容不具体、班子成员党建分工不明确。有的部分领导班子成员履行党建“一岗双责”意识不强，研究、检查、指导分管领域党建工作不够，有的年度述职未提及“一岗双责”情况，在巡视谈话中对“一岗双责”认识模糊。有的二级企业因历史沿革等原因，党组织关系隶属地方党委，其上级企业党委履行党建主体责任、对其党建工作领导指导力度不够。
2.党建工作责任制“述评考用”机制不完善 有的单位未建立党建工作责任制考核评价制度，党建工作责任未纳入业绩合同。有的对所属单位“上下一般粗”，未结合单位特点分级制定考核标准。有的生搬硬套集团公司考核制度，搞层层加码，对基层党支部考核也照搬对党委的考核项目。有的未按要求每年一考，搞季度考核甚至每月考核。有的直接以基层党组织自查分代替考核分。有的只加分不减分，对出现问题的党组织也未扣分，有的未按制度对考评结果靠后的单位扣减绩效，激励约束作用不够。有的党组织书记抓基层党建述职评议考核不规范，述职后未形成考核结果。党支部达标晋级管理不够规范，有的优秀比例偏高甚至全部评为优秀，党员干部存在违纪行为的党支部仍评定为达标党支部，有的单位排名倒数第一的党支部，其
书记被评为优秀党务工作者。
四、在基层党建“基本组织”建设方面
1.基层党组织设置不合理 有的新设立、组建、重组单位党组织应建未建、应调未调。有的联合党支部偏多，设置不合理，覆盖单位距离远、跨度大。有的基层党支部党员数量不足 7 人而设立支委。有的党支部党员人数远超 50 人。有的党总支无下设党支部，有的党员较多的支部未设党小组。有的应成立正式党组织的基层单位违规成立临时党组织。
2.基层党组织换届选举不规范 有的执行党的基层组织任期不严格，未按期换届，有的基层单位成立以来十几年从未换届。有的延期换届理由不充分，未履行上级党组织批准程序。有的新成立单位党组织成员直接任命，事后未按要求履行选举程序。有的换届选举程序不规范，存在应差额而等额选举、应票决而举手表决、支委候选人参与监票等情形。有的未建立按期换届提醒督促机制，未建立换届计划及落实情况等台账。有的换届计划台账对党支部按每届任期 5 年制定计划。
3.机关党建仍不同程度存在“灯下黑” 有的机关党支部设置不合理，党员人数较多，有的单位机关全部处室联合组成一个党支部，有的未合理划分党小组，不利于
党建工作有效开展。有的机关党支部“三会一课”次数不达标、质量不高。有的对机关党组织党建工作责任制考核缺失，有的单位机关党支部不达标比例偏高。有的对机关干部员工教育管理监督宽、松、软，个别机关党员政治身份意识淡薄。
4.混合所有制企业基层党建基础薄弱 在混合所有制改革中未严格落实“四同步”“四对接”要求，党组织设置不及时不规范，党建工作未同步有效开展。有的混合所有制改革后党员组织关系应转未转。国有资本控股企业“党建入章”“前置程序”等落实不到位，党组织未能有效参与企业重大问题决策。国有资本参股企业中党员管理不严格、作用未有效发挥。
五、在基层党建“基本队伍”建设方面
1.发展党员工作不规范 有的入党材料不齐全，个人入党志愿书、思想汇报、政审材料、表决结果等关键要素缺失。有的未进行政治审查或考察期未满就发展为预备党员，有的仍以举手表决代替票决，有的党委会讨论预备党员转正日期早于支部讨论，有的政审外调由本人办理，有的在党员大会上由他人代读入党志愿书。存在入党申请书网上摘抄甚至为打印稿、处分影响期内积极分子被列为发展对象等现象。有的工作不严谨，接受党员审批意见“张冠李戴”。有的党员发展指标分配不合理，未向基层一线、 “空白班组”、青年员工、
骨干人才和高知识群体等倾斜。
2.党员教育管理工作不到位 有的单位党员未及时转入组织关系，党建信息化平台党员信息维护不及时。有的党员未达到每年集中学习培训 32 学时要求。有的党员先锋岗、党员责任区、岗位讲述、岗位建功等活动未有效开展，党员先锋模范作用发挥不足，有的从未开展“两优一先”等党内表彰，有的评先选优比例偏大。有的对流动党员、劳务输出党员等管理不严格，流入地和流出地均未有效承担党员管理责任，使流动党员游离于组织之外。有的内退、离岗歇业、息工放假等党员未有效管理。少数党员信仰宗教、参加迷信活动，个别党员长期在网上发布不当言论，部分驻**企业少数党员受恐怖势力、分裂思想影响严重，有的单位被定性为违反政治纪律和反分裂斗争纪律的处级以上“两面人”中有多人曾长期从事党群工作。
3.基层党组织书记队伍建设不到位 有的基层党组织书记长期缺位，有的只配备副书记而未配书记。有的未落实党支部书记人选应具有 1 年以上党龄要求。有的在党组织书记力量配备上存在“养老型”“安置型”“过渡型”“照顾型”现象，未将党组织书记岗位作为培养选拔企业领导人员的重要台阶。基层党支部书记未达到每年至少参加一次 3－5 天集中轮训的要求。
六、在基层党建“基本制度”建设方面
1.“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等组织生活制度落实不严肃不规范 有的“三会一课”未按规定次数开展，出差人员在集中学习记录上签到，有的将年底发生的事件列入年初党支部工作计划，涉嫌弄虚作假。有的党支部工作记录为活页甚至电子版，有的党员领导干部学习笔记长期由他人代写。有的支委会长期由支委而非书记主持。有的主题党日制度落实不到位，活动随意性大，“党味”不突出。有的组织生活会程序不完整、走过场，会上批评和自我批评避重就轻、避实就虚，以工作问题代替思想作风问题，以“建议”代替互相批评，辣味不足。有的支部民主评议“优秀”比例过高，甚至参加评议的所有党员均评为“优秀”，有的支部评为“合格”的党员被公司党委评为“优秀”。
2.党员领导干部双重组织生活、基层党建联系点制度落实不好 有的党员领导干部组织关系未明确编入一个支部。有的党员领导干部对参加双重组织生活重视不够，因故不能参加时未向党支部履行请假手续并说明原因。有的党员领导干部习惯于把行政职务带入党内生活，习惯于在组织生活会上作指示、提要求。有的未及时根据班子成员职责分工或岗位变化情况动态调整联系点设置、联系点清单更新不及时，联系点活动记录不齐全。有的将基层党建联系点和党员领导干部参加双重组织生活混为一谈。
有的规模较小单位党委只设几个支部，班子成员已分别编入支部，却还要再互相建立联系点。
3.党费收缴使用管理不规范 有的未建立党费管理制度，未设立单独党费银行账户，未建立党费收支台账，补交党费未专账专管，党费支出未经集体研究，未定期公示。有的党费未按月收缴，有的收缴基数不尽合理，党费使用审批程序不严格，支出范围不合规。有的以表彰先进党支部名义向个人发放奖金。有的使用党费大比例发放物质奖励，有的存在使用党费开展文体活动、购买运动服羽毛球等现象。
4.党组织工作经费管理不到位 有的未制定党组织工作经费管理制度，未按规定及时足额计提党组织工作经费。未编制经费使用计划，存在“不敢花”“不会用”现象，有的连续几年无一笔支出。有的单位制定的党组织工作经费管理制度中支出范围过窄、禁止性规定过多，不利于党组织工作经费有效使用。有的将党组织工作经费用于员工文体活动、发放工作补贴等规定支出范围以外工作。有的本可使用党组织工作经费开展的党内培训还使用企业培训经费。
基层党建存在问题调查清单（上级征求意见时可参考）
1.党务工作者业务不专，与新时代党建工作要求有差距跟其他中心工作融合不够。
2.对基层党务工作人员（兼职的书记、组织委员、宣传委员、纪检委员）较高的工作要求与其自身本职工作的之间矛盾。
3.基层党建找不到党建和业务融合的切入点，有尝试，但形式化成分较重；大党建思维尚未形成，党建和党务观念转化不过来 4.党建培训方式没有与时俱进。
5.党建业务始终两层皮。
6.想搞好党建，但是找不到合适的“三会一课”抓手，大多数活动依然沉浸在学习学习再学习中，创新性不足（关键在于不知道什么才叫创新，底层逻辑关系没有建立）
7.上级安排的工作越来越繁重，要求越来越高，基层专兼职党务人员的培训也跟不上，要求和能力不匹配，工作量和人员配置不匹配 8.责任意识层层递减。
9.基层党务工作者综合素质与党建工作越来越高的要求不匹配。
10.基层对党建工作不够重视，党务工作者有心无力。
11.党建任务越来越多，基层工作量不断加大，基层兼职人员本身还有业务工作要做，党建工作占用时间与兼职人员本身工作时间存在矛盾。
12.党建是个系统工程，有多个层面的责任主体，“家家有本
难念的经”，有的是大书记不愿抓小书记、小书记不能抓委员、委员不会抓党建，说到底“党建是做人...
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