摘要：本文介绍了指导全国大学生“挑战杯”竞赛的体会，从怎样选题、怎样写申报书、怎样写研制报告、怎样确定技术路线等几个方面，阐述了指导大学生参加全国大学生参加“挑战杯”竞赛的经验。另外，也对大学生参加“挑战杯”竞赛对工作能力的提高，相互学习能力、共同工作能力、协调能力等方面的提高有极大的帮助。本人的经验仅供大家参考。
关键词：指导大学生；参加；挑战杯；竞赛
中图分类号：G642.4 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）30-0004-02
一、绪论
“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛（“简称‘挑战杯’竞赛”，下同），始于1989年。1989年，“清华大学”、“北京大学”、“华中理工大学”、“**石河子医学院”等34所高校与“全国学联”、“中国科协”等组织联合举办了第一届“挑战杯”竞赛，并决定以后每两年举办一届‘挑战杯’竞赛。第一届“挑战杯”竞赛在当时并没有引起多大影响，参加竞赛的院校只有30几所，几百件作品，但是开了一个好头，在大学生中引起了较大的影响。第二届“挑战杯”竞赛于1991年召开。到2011年第十二届“挑战杯”竞赛时已经有1900多所高校、近5万件作品参加比赛（其中包括港、澳12所高校55件作品）。有305所高校1252件作品进入决赛。“挑战杯”已经成为为数不多的、在全国有巨大影响的全国大学生赛事。同时，教育部、共青团中央以及地方政府也积极的参与组织此项赛事。我校于2001年组队准备参加第七届“挑战杯”竞赛，由于准备不充分，参赛题目没有通过吉林省相关部门的审查，与这届“挑战杯”竞赛失之交臂。2003年，我受校团委嘱托，组织了3个大学生参加第八届“挑战杯”竞赛。我们吸取了上届“挑战杯”竞赛没参加上的教训，认真进行了准备，取得了“挑战杯”竞赛吉林省“二等奖”、国家“三等奖”的好成绩。我们的参赛题目是“热释电红外线室内照度控制系统”。后来，我们学校将此项技术应用于学校教室的照度控制，取得了很好的效果，平均每年节电达几十万元。
自2003年带大学生参加“挑战杯”竞赛以来，我已经组织大学生参加了六届“挑战杯”竞赛竞赛，共获得国家“三等奖”两次；吉林省“一等奖”一次；“二等奖”两次；“三等奖”四次。通过六次带大学生参加“挑战杯”竞赛，我也得到了一些宝贵的成功经验和失败的教训，下面就从选题、选参赛学生、编写申报书、编写研制报告、完成作品的确定技术路线等几个方面谈一谈我的体会。
二、怎样选择好的参赛题目
全国“挑战杯”竞赛是一个涉及面广泛、参赛学生不受限制（从大专生到博士生都可以参加）的赛事，选题从自然科学到社会科学等无所不及。项目的来源有国家的重大项目、自然科学基金项目、民营企业的项目、指导教师自选的项目等涉及面非常广泛的赛事，几乎没有任何限制。面对这样的赛事，选择参赛题目就成了一个难题。参赛题目广泛并不意味着什么样的题目都能参赛，对于每个准备派队参加“挑战杯”竞赛的院校来说，获得奖项是第一位的。他们对自己学生的参赛题目的要求只有一个，获得的奖项越多、等级越高越能显示自己学校学生科研能力越强、科研水平越高。自2003年以来，我立的项目都得到了学校的大力支持，并因此获得了一些经验，下面我从以下几个方面谈谈自己对怎样选择好的参赛题目的体会。
1.抓住当前社会关注的热点问题。社会关注的热点问题也是关系到国家经济的重大问题，多数是老百姓民生问题，这样的问题能够引起重视、引起共鸣，人们都希望拿出解决问题的办法，也就容易得到领导的支持。例如：2005年左右，社会上对废旧塑料制品造成的“白色垃圾”特别重视，我就提出了“利用废旧光盘采集太阳能”的项目得到了校领导的重视，获得了立项，参加了第十届“挑战杯”竞赛获得国家“三等奖”、吉林省“一等奖”，并获得国家发明专利一项。2007-2008年，我国长江流域出现了罕见的大范围冰冻现象，使高压输电线路出现了大面积结冰，严重的地方出现高压输电铁塔倒塌的严重事故。我就提出了“高压输电线路除冰装置”的项目得到了校领导的重视，获得了立项，参加了第十一届“挑战杯”竞赛吉林省“三等奖”，并申报国家发明专利一项（待批）。2009年左右，国际上对二氧化碳引起的使地球变暖的温室效应问题比较重视，我就提出了“利用光合作用转化锅炉烟气”的项目得到了校领导的重视，获得了立项，参加了第十二届“挑战杯”竞赛吉林省“二等奖”。
2.选择学生尽可能参加的项目。全国“挑战杯”竞赛是一个涉及面广泛的赛事，但是适合在校大学生参加的并不多。从我这几年带学生的参赛题目来看，我们的参赛题目大多数是和电力系统的安全生产、发电送电有关。例如：2007年的参赛题目就是涉及利用太阳能、热能的转换、自动控制技术以及环境保护多方面的知识，也可以有更多专业的学生参加竞赛。2009年的参赛题目直接涉及电力系统的安全运行、电能的安全输送，并且研究的题目涉及应用化学方面的电解知识；自动化控制方面的液位、压力、控制；工程力学方面的爆炸力学等多方面的知识，可以让许多相关专业的学生参与研制、参加竞赛。2011年和2013年的项目直接涉及环保。例如：白色污染和废旧化工产品的综合利用，这两个题目也是我们学校应用化学、自动控制等专业的学生能够参与，深度介入的題目，所以这样类型的题目容易立项也就可以参加竞赛了。
3.选择多个专业学生都能够参加的题目。这几年我带的学生有电气自动化、自动化、环境化学、应用化学、热能工程、机械工程等几乎涵盖了我校全部专业，所以我认为这样的题目才容易得到校领导的支持，获得立项参加比赛。总结起来，参赛的不同专业的学生可以通过研究项目，参加竞赛互相学习了解不同专业的知识，同时也锻炼学生相互配合的能力。
三、认真撰写申报书，研制报告等相关材料
要很好地完成一个“挑战杯”竞赛作品，有一个好的选题只是一个良好的开始，大量的工作还在后面。确定好选题之后就是撰写参加“挑战杯”竞赛的申报书，申报书写的好不好直接影响到题目能否获得立项，只有获得立项才有资金研究项目，参加“挑战杯”竞赛。
1.认真写好摘要。对国内外研究的现状有比较详细的了解，把将要研究题目的工作原理、机械部分、电气部分、控制原理及控制方法等相关方面内容都写清楚。要用精练的语言叙述清楚，要将研制项目的意义讲透，要使读者都认为大有必要立项研究这个项目，这样就有希望能够立项了。下面是我写的一段“挑战杯”竞赛申报书的摘要仅供参考：本设计针对2008年中国南方的雪灾对高压输电线路产生的巨大破坏，设计一个能无人操作、自动控制除冰的装置，来解决高压线除冰困难、危险的问题。具体思路是：将铁芯线圈至于高压输电线附近的磁场中，当有交变磁力线穿过线圈时会在线圈中产生磁通，磁通变化时会在线圈两端产生感应电动势，若线圈闭合在线圈中就会产生感应电流，通过倍压整流、滤波得到直流电，给蓄电池充电；同时利用太阳能电池板给蓄电池充电；利用蓄电池中的电能电解水，产生氢气和氧气；将氢气和氧氣的混合气体用电火花在燃爆器中引燃，产生爆炸振动通过弹簧作用在高压线路上，将输电线路及装置本身的覆冰除掉。
2.题目要有新颖性。要在决定对该题目研究之前进行相关文献进行查询，主要查找有无和你要研究的题目相关的文献。相近的研究方法、技术路线等相关信息，避免做重复性的工作，又会影响立项的成功。要有创新点，有详细的技术指标和关键技术。
下面是我写的一段关于创新点的、技术指标和关键技术的内容：
此次设计的基于太阳能与电磁感应、电化学原理、爆炸力学的高压电线出兵装置符合当前的科学发展观，具有良好的特点和功能，并具有很强的再次开发特性。我们设想，该装置功能将继续被增强，增设机动装置，让其能够在有冰雪输电线路上移动除冰；增设智能模块，使其能判断线路状况，自动采取行动，实现高度自动化；增设无限监控模块，使其可以被远程监视控制，实现手动/自动切换。最终发展方向为除冰机器人—输电线融冰—除冰站结合的除冰方案。
四、结论
现在的大学生都是从小学、初中、高中这样的人生经历，没有一点工作经验和社会经验，所以参加工作以后都不知道如何融入社会。如果他（她）们能够参加类似于“挑战杯”竞赛这样的竞赛，对于他们今后的工作和生活都有极大的帮助。
参考文献：
[1]刘蕾，付维璨.“挑战杯”竞赛创新培养的对策与方法研究[J].经济研究导刊，2013，（18）.
[2]任大伟.从“挑战杯”竞赛透析大学生科研创新能力的培养[J].高校辅导员，2013，（6）.
[3]赵振富，刘志刚，汪安泰，等.以“挑战杯”契机推动大众化教育阶段大学生创新能力的培养[J].中国高等医学教育，2012，（12）.
作者简介：高经伍（1955-），男，辽宁抚顺人，工学硕士（同等学历），高级实验师，硕士研究生导师，研究方向：实验教学与科研工作。