班主任优秀的事迹精选8篇班主任优秀的事迹篇1我20__年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教下面是小编为大家整理的班主任优秀的事迹精选8篇,供大家参考。
在平常工作里，小伙伴们都不可避免遇到过事迹材料，在每天的生活里，大家都会接触到事迹，对发生的事迹都不陌生，大家如何书写事迹材料呢，下面是小编为您分享的班主任优秀的事迹精选8篇，感谢您的参阅。
班主任优秀的事迹篇1
我20__年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
班主任优秀的事迹篇2
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生，研究学生。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现长处，正确鼓励。
“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办?我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢?同学悄悄对我说马思龙天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。
三、信任学生，尊重学生。
农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。
班主任优秀的事迹篇3
在多年的班主任工作中，我意识到，要想带好一个班，首先班主任要以身作则，要建立一个肯为同学负责的班委会，要让学生树立起正确的观念，要有一套规范的奖惩制度。在这几年中，我始终围绕着这样几条开展工作，也初见成效。
一、学高为师，身正为范
多年担任班主任的岁月中，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到。要求学生几点到校，我总是提前几分钟在教室里等着。学校要求学生不能带手机，我这多年来，手机一直调成静音，没有在上课时接过一次电话。给学生提出的一些为人之道，我首先以我为例，先正己，后要求别人。对学生说实话，说真话，不偏不倚，不以自己的好恶而行事。
二、努力打造过硬的班委会
每届新生入学，我都是先让学生毛遂自荐，组建班委会，然后进行培训，经过一段时间的考查，对班委会成员做出调整。固定以后，再进行严格要求，我要求班干部以身作则，各司其职，互相配合。正班长管理班级全面工作，并对班务日志进行详细记载；副班长抓纪律；体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况；宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件；劳动委员负责安排每天的卫生值日工作；文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。每天作业检查由各小组长负责，并将检查情况报告学习委员登记。要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。正因此，我班的纪律严明，思想统一，年级考核经常名列前茅。
三、理念领先行动
我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中，每届学生，我都要求学生具备：
1）吃苦是福的思想。我的教育理论是，中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练，温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。
2）诚实守信的作风。我把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会，教育学生诚实守信无疑跟不上形势，但我的理论是，守住自己的内心，问心无愧。做人如此，学习上同样如此。
3）感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩，才能明白自己的任务和责任，才能够始终抱定自己的信念。
4）奋勇争先的精神。我通过各种方式激励学生的上进心和求胜欲，“尽吾力，而后无悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
四、奖勤罚懒、奋勇争先
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。其具体做法是：先制定出尽可能大家都满意的奖惩措施，在班会上通过，然后由班委和学习小组组长监督执行，定期进行讲评，获奖的学生虽然获得的只是一个薄薄的笔记本，甚至只是口头奖励；对于后进生的惩罚有时是让其在班内唱首歌，或者是做件能给班级加分的事情，但是它所产生的作用非常显著，对促进学习、制止违纪有很好的效果。
班主任优秀的事迹篇4
祁润飞同志。从2001年8月份任教以来，有12年担任班主任工作经历。做为一名班主任老师，他工作踏实认真，方法得当，得到学生和领导的一致好评。同时，从担任班主任的那天起，他就品尝了班主任的酸甜与苦辣。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
他在工作中特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，他一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经站在讲台上，这样学生就没有理由迟到了。这么多年以来，不管天气多么恶劣，他都会每天7:00准时站在教室，学生已习惯，不会迟到了。所以在班主任工作中，与其说要学生照他说的去做，不如改为照他做的去做。并且多次在市里获荣誉。如2013年6月15日其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2016年3月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体；2017年11月其所带的高三（8）班被评为市级优秀班集体。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，祁润飞同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。做班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。他相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。另外每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
四、重视主题班会与主题团会的开展。
祁润飞同志十分注重每次主题班会与主题团会的实效性，使每次活动都让学生留下深刻印象并指导以后的言行。他们班每周定期举行两次跟教学及生活安全有关的班团会活动。如：周一的班会，强调及表扬某些事情或说明安全教育的必要性，周二的主题团会、谈心得体会以及参加读书活动。通过开展丰富多彩的班级文化活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，来促进学生综合素质的全面发展。另外，他还积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题班团会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
总之，在他做班主任工作时，从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
班主任优秀的事迹篇5
三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。这就是我 —— 一名普通小学语文教师兼班主任。本人叫赵银环，于__年2月参加工作，20__至2月调到三亚市崖城镇水南小学，至今已3年了。在这3年的时间里，我热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针与政策。政治态度端正，具有良好的师德修养，为人光明磊落，教书育人，诲人不倦，服从组织分工，工作勤勤恳恳，任劳任怨。处处以身作则，为人师表，爱岗敬业。把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这几年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。
一、激情满怀，无私奉献
我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩儿时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时的我在心中就萌发了当一名人民教师的愿望。如今，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。至工作以来，我任教语文学科，担任班主任及美术组组长工作，并且成为学校的学科代表之一。在工作中，尽管工作杂而苦，压力大，我常化压力为动力，积极进取，一如既往地对我的学生呕心沥血，付出应有的精力。正因是对事业的执着与永不停息的追求，使得所教学的班级年年被评为校先进文明班级。在学术交流中，我所带的学生参加崖城镇抽测考试中获得语文单科全镇第一名，在三亚市首届小学现场书画大赛中，共指导6名学生参加比赛：3名学生获得一等奖，3名学生获得二等奖，成绩突出，被三亚市教育局教研室评为“市优秀指导老师”。就是凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感。我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。
二、率先垂范，身教感染
之所以我能取得这样的成绩，这跟有一颗对教育事业的爱心是离不开的。在教育学生时，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在教学工作中，认真钻研教材，积极吸取先进的教学经验，不断探索教学方法，优化课堂教学质量。每一节课，都力求做到要让学生易听、易懂，吃得下，吃得饱，并且吃得好。所以，当我要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的`精神;当我教育学生热爱劳动时和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、博爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，作为一名班主任，必须有一颗博大的胸怀，只有博爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵。因为平等待人的品质和真诚奉献的爱心才能在教书的同时育人。我常说：“我不但是学生的老师，还是他们的知心姐姐。”在班主任工作中，特别是在转化后进生的工作方面，爱可以感化一切，爱心的作用十分重要。学困生的自尊心是非常脆弱的。为此，我把一颗爱心都撒在了学生的身上。林志、陈岸源、尹继源等几位学生都是我班思想落后，纪律散漫的后进生，自从我接管他们之后，就开始对他们实施“爱心计划”，常常利用课余时间主动接近他们，跟他们谈谈心，了解他们的心理特征，让他们感到老师的温暖和亲切感。与此同时，还利用周末时间到他们家进行家访，了解他们的生活环境，尽力帮助他们在生活上的困难。同时，我还号召全班同学在学习和生活上尽可能地关心他们，鼓励他们，赏识他们，哪怕是一点点的成绩。让他们激起学习兴趣，奋发向上;勇于拼搏;敢于战胜困难，取得成功的信心。不到一个学期，这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步，性格也活跃开朗起来。我们班也因此形成了一股团结向上，助人为乐的良好班风。
四、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学工作中，我兢兢业业，尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心。广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩。 受到了当地老师及领导们的一致赞誉。自参加工作以来，积极参与校内外开展的各项教育教研活动，多次撰写论文获得市级奖项，如：20__年5月撰写的论文《写字教学之我见》荣获市级一等奖;20__年6月年撰写的论文《农村小学综合实践的弊端》荣获市级二等奖;20__年12月在《三亚市首届小学现场书画大赛中》被评为“市优秀指导老师”;在20__年4月被派往南京考察学习两个月。20__年5月与市文明办前往临高县参加“少年宫”考察学习。
作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师!
班主任优秀的事迹篇6
优秀班主任事迹 -事迹
张雅雯，女，1985年5月生，毕业于上饶师范学院，20分配到郑坊小学以来一直从事教育教学工作和班主任工作。对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生们的好评。年终考核被评为优秀教师，同年参加全县数学新课标考试获得县级一等奖。
一、忠于职守 教书育人
在工作中认真负责，在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养高素质的学生为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛 敬业爱岗
作为一名年轻教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。
三、创新班级管理模式
在班主任工作中，勇于探索新的班级管理模式，通过制定班训、班级管理制度等在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式；关爱每一位学生，积极帮助、激励学生去改正错误、努力学习。
在班级管理中，多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。我让学生试着自己夸自己，夸集体。以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的……（班集体、学校、教室布置、同学、老师）。开始，学生不会夸，也找不到夸奖对象。我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置漂不漂亮？我们班后面的黑板是同学和老师布置的，漂亮吗？然后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学……学生在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。现在，有一部分学生认为班上的事情（比如说参加学校的一些活动）都是班干部或某几个同学的事情，与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。针对这种情况，我在我们班定了一条 “为班争光 从我做起”的班训。让他们认识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，把班级建设得更加优秀，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。
四、深入了解学生
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的“小皇帝”的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
我刚接任五（四）班的班主任工作时，这个班当时共有学生40人，其中男生20人，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个“淘气包”比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是留守儿童，大多寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。
常言说“擒贼先擒王，打蛇先打头”，于是我针对班里影响较大的几个“淘气包”进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子叫周天宝，他遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩马小龙，而他却聪明活泼，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶抚养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助班长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说“老师你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。
五、关心、热爱学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。
我经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交谈。特别是对那些留守儿童，询问他们的生活状况，从多方面给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。总之我一直努力做到：对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
辛勤砥砺， 辛勤砥砺，汗沃桃李 ——马祥勇优秀班主任事迹材料 马祥勇优秀班主任事迹材料 个人简历：马祥勇，男，中共党员，研究生学历，1977 年生，山东省菏泽市单县人。 年 7 月毕业于山东曲阜师范大学中文系， 2001 年 7 月到中原油田第四高级中学工 作。现为濮阳市油田第四高级中学高三文、理复读班，高三五班语文教师，文科兼理科 复读班班主任，高三语文备课组组长，教工团总支书记，校工会宣传委员。- 连 续三年被评为濮阳市油田教育中心优秀人才（一等，每月享受 500 元津贴），濮阳市油 田教育中心优秀教师。荣获濮阳市油田教育中心“教育新秀”、“优秀青年岗位能手”称号。 两次获濮阳市优质课教师一等奖。《学语文》杂志、《学习报》特约编撰。在语文教学 中提出生命教育思想，《中原石油报》对该同志这一教育理念作过专题报道。 年 11 月 3 日起，在《濮阳日报?教育专刊》发起为期两个月的关于教育价值观的大讨论，在濮 阳教育界引起较大反响。连续担任濮阳市油田第四高级中学高三语文备课组长，连续五 年担任高三毕业班的语文教学工作， 辅导学生作文在各类报刊发表 25 篇， 所教学生有 100 多人进入高等本科院校深造。因表现突出，在 年 4 月份被中原石油勘探局批准提前 转正定级，2006 年以油田教育中心第一的成绩评为中学一级教师。参加工作七年来共获 得各种奖项和荣誉 54 项。其中教育中心以上荣誉 15 项。教育中心以上奖项 25 项。省级 以上科研成果奖 28 项（包含河南省教育厅个人科研成果单项奖二项），在《中学语文教 学参考》、《文艺报》、《现代语文》、《考试报》、《教育时报》、《学习报》、《中 学生导报》、《学习方法报》、《考试指导报》、《中原石油报》、《濮阳日报》等报 刊公开发表文章 40 余篇，其中省部级以上 28 篇（包含全国中文核心期刊、全国优秀语 文期刊一篇）。文学作品和教育教学论文被各大网站多篇， 年参编由河南省基 础教育教学研究室组织的《河南省普通高中新课程学科教学指导?语文》一书。在网易、 新浪、搜狐上建有个人教育博客。 马祥勇同志在七年的工作中，以其踏实的工作精神、优秀的业务水平、卓越的管理 能力、先进的教育理念、突出的教育实绩赢得领导、师生的普遍赞誉。该同志在所从事 的各项工作如教育教学、教育科研、班级管理、备课组工作、团的工作、宣传报道工作、 工会等工作中均表现突出，成绩优秀。教学效果年度考核历年均为为优秀，学生评教结 果优秀，教学实绩突出。现将其七年来的班主任工作情况分项概括如下： 胸养浩气 大思想家、教育家孟子说：“吾知言，吾善养吾浩然之气。”作为一位教 师，作为一位以思想政治教育为本职工作的班主任，也必须做到“知人养气”。知人，就 是了解学生，深刻的洞察人性的优点和缺点，养气，就是养浩然之气。“学高为师，身正 为范”，马祥勇老师毕业于孔孟之乡的曲阜师范大学，参加工作担任班主任以来，一直十 分重视个人的人格道德修养， “养浩然之气， 育天下英才”是马老师的班主任工作宣言。 “己 不正不能正人”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，马老师从这些古代的教育 思想中汲取营养，时刻以高尚的道德准则来严格要求自己、要求学生。马祥勇老师认为， 教育者必须是个理想主义者，他应该有自己的教育理想，他同时应该在这个现实主义的 社会里教给学生树立信仰、理想。鲁迅先生早就认识到，民族复兴的关键是独立人格的 重建，教育的首要任务是“立人”。北大中文系名教授钱理群先生也在多种场合大声疾呼： 教育须关乎人心。马老师每接一个新的班级，给学生上的第一节主题班会都是理想信念 教育，告诉学生：你们要有点理想，你们要树立信仰。 2007 年 11 月 3 日，马老师在《濮阳日报·教育周刊》头版头条发表论文《该怎样教 育你，我的学生》，在濮阳教育界拉开了为期两个月的教育价值观的大讨论。马老师在 教育随笔 《教育学生应高擎理想主义大旗》 （载 2007 年 11 月 24 日 《濮阳日报·教育周刊》 第 337 期）里写道： 理想有什么用，信仰能不能当饭吃？这是世人嘲讽理想的惯用词句，是的，理想的 确不能给你换来金钱，信仰也不能让你腰缠万贯，但一旦坚持下去，信仰就会迅速升值。 人是应该有点精神的，没有精神的人生就像无根浮萍，飘蓬江海。青少年时期正是人生 观、世界观、价值观、荣辱观形成的关键时期，这时如果没有正确的引导，不能形成正 确的理想和追求，被社会不良风气所熏染，便很容易困惑、摇摆，甚至滑向违法犯罪的 深渊。 其实，人生总要信仰点什么，才能活的心安理得，气定神完，
共产主义信仰让多少 先烈抛头颅、洒热血而自横刀向天笑。宗教也是一种信仰，它可以让人有一种皈依感。 一旦一个人没有正确的信仰，一旦先进文化不能占领思想高地，不良文化思想就会占领。 所以教育者的使命就是把高尚的理想注入学生的心田，培植他们神圣的信仰，形成正确 的世界观、价值观和荣辱观。 一个真正的教育者必须是一个理想主义者，他们背负着尘世的使命，必须走在朝圣 的路上。“为了看看阳光，我来到了世上”，巴尔蒙特说。“为了播撒阳光，我们来到了世 上”，我们说，“如果你在黑暗中看不见脚下的路，就把你的肋骨拆下来，当作火把点燃， 照着自己向前走吧！”泰戈尔告诉我们说。 腹有诗书 一个优秀的班主任，首先是一名优秀的老师，否则便难以服众。马老师 认为，在这个“是人不是人，都能教语文”的时代，做一名语文老师容易，但做一名优秀 的语文老师难。马老师告诉自己，要做一名优秀的班主任，必须首先做一名优秀的语文 老师。如果能以丰厚的学养作为自己班级管理的基石，便能使自己的管理工作再上新台 阶，能够由“不威而怒”到“不怒自威”。 马祥勇老师自参加工作以来，多年来一直坚持阅读和写作。每月必读一本教育理论 书籍，每周必写一篇教育随笔或者论文。先后阅读了大量古今中外教育名著如《爱的教 育》、《教育美德书》、《给教师的建议》等，作了 20 余万字的读书笔记，写了几百篇 文章。发表了各类文章和论文 40 余篇。在语文教育方面，认真研读了叶圣陶、吕叔湘、 张志公三位老先生的著作，并广泛阅读于漪、钱梦龙、魏书生、洪镇涛、程翔、韩军、 李镇西等当代语文教育名家作品，认真观摩他们的课堂教学实录，并采百家所长为我所 用，逐渐形成了自己的语文教学特色和风格，语文课备受学生喜爱。这给他的班级管理 带来了极大的方便，“信其道，亲其师”便是这个道理，管理“亲其师”的学生可谓是举重若 轻，游刃有余。 马祥勇老师在班级管理工作中积极探索，勤于钻研，结合语文学科的具体特点开展 德育研究，他重点强化了德育过程中的生命教育思想，教给学生认识生命、赏识生命、 珍爱生命、创造生命、升华生命。2006 年 3 月 17 日的《中原石油报》一篇《让语文课闪 烁生命光华》 的报道对马老师的语文德育思想进行了系统阐发。 2006 年， 其德育论文 《语 文课堂德育中的生命教育》荣获河南省优秀论文评比一等奖。 马老师认为，所谓生命意识，就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要，依据 先天的基因，加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的 潜在能量的灵智和欲求。在教学论的.范畴中，学生的这种生命意识就是优良的品格、聪 慧的悟性、丰富的情感和独立的思想。这种生命意识是学生的一种良好素质，但只是一 种潜在的因素，有待于教师去唤醒。教师所从事的是一种特殊的精神生产活动，是以构 建智能、塑造灵魂为终极目的的人化教育。一般而言，生命教育包括健康教育、磨难教 育、感恩教育、消费教育、环境教育、安全教育、死亡教育、合作教育、亲情教育等内 容。所有这些教育，对一个高中生形成正确的世界观、人生观和价值观都是十分重要的。 视通万里 马老师自大学毕业参加工作以来，积极利用业余时间，采取各种形式， 读书充电学习，学习领域广博，汉语言文学，文化学，心理学，教育学，哲学，历史及 艺术史学均广征博取，毕业七年以来，个人藏书已超过 册。积极参加学校组织的各 类学习培训，如计算机培训，业余党校学习。多次被学校选派外出学习培训。2002 年 3 月赴京参加高考信息会，2002 年 12 月赴江苏洋思中学、上海大同中学考察学习， 年 10 月去北京观摩学习全国著名特级教师课堂教学艺术大展示。 2006 年参加河南省首届 优秀语文教师、教研员研修班，并于同年以优异成绩考取聊城大学文学院攻读教育硕士 学位。2007 年去杜郎口中学考察学习，2008 赴山西太原参加《学习报》社组织的课题推 广和全国名师学术交流活动。七年来自费订阅《中华读书报》、《读书》、《读者》、 《文史知识》、《小说选刊》、《名作欣赏》等报刊，每年自费购书 2000 余元。 马老师积极承担德育科研课题的研究工作， 年 10 月，马祥勇老师参与的科研 课题《高中生创新学习策略及心理素质培养的实验研究》荣获河南省教科研成果评比一 等奖。2008 年又参与中央教科所课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与试 验”。 开阔的教育学视野和丰厚的文化学素养使得马老师的教育理念是与时俱进的，在聊 城大学攻读教育硕士期间，马老师重点阅读了教育心理学和教育哲学方面的书籍。先进 的教育思想、科学的教育理论在马老师的班级管理工作中主要体现为两个意识：平等意 识和自觉意识。 平等意识包含两个方面，师生平等和众生平等。众生平等就是面对不同的学生要一 视同仁，能够做到不偏不向。这里的平等并不意味着对不同的学生都要以同一个标准去 衡量，相反，根据不同学生的特点和潜质提出不同的要求和目标正是众生平等的实质内 涵。师生平等就是把学生和老师放在“人”的本质意义上去看待，老师做不到的事不要要 求学生去做，老师抽烟，告诉学生不抽烟，理由仅仅是“我是社会人，你是未成年人”便 不是平等的观念，这实际上是一种强权或者霸权，这是成人社会对未成年人“强权”的心 理暗示。我们教育学生“自己的事情自己做”，但我们往往习惯于“教师的事情学生做”：教 师办公室里的卫生让学生去打扫，教师办公室的水让学生去换，这也不是平等的理念。 这相当于我们告诉学生：劳动并不光荣。 自觉意识，就是教给学生要有对个人一己生命和现状的自觉认识。对自己的未来和 理想有一个明确的设计。马老师认为，要做一名教育者，必须有一种自觉：一种源于对 生命与灵魂的敬畏的自觉，一种基于对自我生命的尊重和自我人格完善的自觉，一种对 自然、生命、精神、灵魂、悲悯、同情、爱的体认的自觉，然后把这种自觉辐射到学生 中间去，教育是人与人的对话，是心与心的沟通，是生命与生命的融合。教育者必须明 白，你是什么，你能做什么，你正在改变什么。 脚踏实地 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了 奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”马老师参加工作七年来，从来对工作都是勤勤恳恳， 一丝不苟的。七年前油田四高初建，他们一群意气风发的年轻人怀着创业的热情来到这 里，面对着创业初期的艰难，很多人知难而退，离开了四高。马老师也有很多机会离开 四高找到一个更好的工作，但他依然坚守着，他相信这个学校的明天会好起来。他也一 直为这样一个理想而努力奋斗着。多少个节假日，同事们都外出游乐了，马老师还趴在 办公桌上奋笔疾书；多少个繁星满天的深夜，妻儿都已进入梦乡，马老师依然捧读不辍； 多少个没有值班的晚自习，任课教师都已回家，作为班主任，马老师依然和学生谈心， 多少的业余时间，大家都在打牌、聚餐，马老师依然走在家访的路上…… 担任班主任工作，便是多承担一份责任，班里有 70 个孩子，便有 70 种思想。怎样 才能更好的做好班级管理，马老师也困惑过。后来他虚心向老教师学习，向前辈大师学 习，向当代教育名家学习，自费买来了苏霍姆林斯基的书，买来了魏书生《班主任工作 漫谈》，买来了李镇西《作最好的老师》、《教有所思》，买来了张文质《教育的十字 路口》……系统的学习研究班主任工作方法。《文心雕龙》曰：“凡操千曲而后晓声，观 千剑而后识器”，杜甫也说，“不薄今人爱古人”、“转益多师是汝师”。刻苦的钻研学习使 得马老师目前做起班主任工作来得心应手，多篇德育论文在各级报刊发表或在德育研讨 会上交流。学生有困惑了，找到马老师便能迎刃而解。有学生说，不管你再颓废，和马 老师谈一谈，便能够斗志昂扬，精神振奋。 爱是人间最甜的甘露， 爱是天地间最动人的歌。 “没 爱布桃李 爱是世间最美的花朵， 有爱就没有教育”。马老师始终坚信并在班主任工作中认真践行这句话。刚参加工作时， 有位学生家长在中秋节时送给马老师 200 块钱，希望马老师多多关爱自己的孩子。马老 师把这些钱寄回给家长并附上一句话：谢谢您的好意，我会关爱每一个孩子，希望您让 我以站立的姿态挺立在学生们中间。高一军训时，马老师所带军训班的邓琴因低血糖而 眩晕，马老师用自己的钱为她买来了奶粉等营养品，当时马老师每月只有不到 500 块钱 的工资。2002 级的学生顾翠兰患有慢性阑尾炎，经常晚上发作，而她家又在黄河南，马 老师经常在深夜带学生把顾翠兰送到医院治疗，并自己首先垫付医疗费，陪护在医院， 第二天还要坚持上课。2008 级学生有很多是东明学生，节假日他们不回家，学校没法住 宿，马老师经常带他们回自己家里吃饭，并妥善安排他们住宿。如今每当教师节，马老 师送走的一届届毕业生都会从天南海北给他发来祝福短信或打电话问候。 2008 年教师节， 一个学生在短信中写到“春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺 子，敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的最高评价。 每当这个时候，马老师心里是满足而感动的。他知道自己付出的爱已经在这些学生们心 中生根发芽，学会爱，学会感恩，正是马老师生命教育的重要内容。 花开神州 由于众所周知的原因，油田四高招收的都是中考平均成绩仅有 330 分的 学生，成绩低的原因很多都是学习习惯差，生活习惯差，很多家长对自己的孩子根本没 有报任何升学的希望。把这样的学生送入高校难度非常之大。马老师清楚地知道，在目 前的教育背景中，普通高中的评价标准还主要取决于升学率，如果一个普通高中没有升 学率，便没有未来。所以转化一个学生不良的行为习惯和生活习惯，使之以一个社会主 义合格公民的身份融入社会，使之在为社会建设服务的基础上实现自身价值，在以人为 本的教育理念下，是任何一所学校所必须抓紧抓好的问题。同时如何把一些行为习惯和 生活习惯较差的学生送入高等学校深造也是一个普通高中为了生存而必须研究的课题。 在做好德育工作的同时，马老师也把学生的智育作为另一个重要环节，他所带班级 毕业生升学率历年来均列学校前茅。几年来马老师所带学生已经有 100 多人进入高等本 科院校深造。辅导学生在各类报刊发表作品 25 篇，所带班级学生陈浩军、赵晓静分别荣 获濮阳市“三好学生”荣誉称号，辅导学生参加各类作文竞赛、知识竞赛均获省级以上等 级奖。四高升入重点本科院校的所有学生，如考取郑州大学的王少勇、吕鲁仓等都是马 老师亲自送出去的。2008 年毕业学生郭拍已赴日本留学。2008 年高考中，马祥勇老师 所带班级学生普通本科、重点本科、本科上线总人数均创四高有史以来新高，本科上线 率达 61%，已经超过油田平均本科上线率，在河南省摇摇领先。由于成绩突出，马老师 历年都被学校留任高三复读班的班主任兼语文教师，历年均被学校评为“优秀班主任”荣 誉称号。 心游万仞 马祥勇老师是有自己的教育理想的，他曾这样描述自己的教育理想：首 先，使受教育者具备独立思考的能力，做人格独立，思想自由的人。陈寅恪先生在王观 堂先生墓志铭中所言“独立之精神、自由之思想”，是每一个具有独立人格的人所必备的。 人格独立，思想自由，才能是一个真正的人。其次，努力使学生们成为一个有诗意的人。 就像海德格尔所吟唱的“充满劳绩，诗意地栖居在大地上”。让每一个学生能够拥有流畅 的语言，来自由表达自己独立的思想，让每一个学生能够拥有生花的妙笔，去自由抒写 人间的真情。让每一个学生认识到：活着是幸福的，生命是美好的。徜徉在生命的海洋 里，你会发现：蓓蕾初成，芙蕖临波，秋英染金，梅映香雪，生命在其中，美得像一场 梦；红光暖尘，日影横斜，风驰萧萧，雨洗新秋，美得像一幅画。 二零零八年十月一日
班主任优秀的事迹篇7
从教30余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
一、 抓礼仪教育，创文明班风。
我一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本。
1、学习“规范”，让“规范”深入人心。
利用每天的晨会时间，有计划地进行“学习规范”，每天学习一条，让学生根据规范的内容，练习朗读，在我的指导下，学生理解规范的要求，这样不仅让学生在学习规范的同时，掌握规范内容，培养学生阅读和理解能力，背诵简单明了的儿歌，对照规范找差距，更好让学生按规范要求规范自己的行为，与此同时，进行系列讲演比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。
2、从常规训练入手，使文明具体。
对学生进行系统的“规范”教育后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用规范待人接物，同时还对学生的行为进行了严格的训练。(1)、班级集合排队，进教室秩序训练。课间操结束后让体委组织学生站队，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。(2)做操动作规范，整齐划一的训练。课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐(3)、站、立、行的军事化的训练。(4)每天进校时敬礼，问好姿势的训练。(5)、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
二、 挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教学中向学生渗透勤奋学习教育之外，每天在黑板上都写一句勤奋学习的格言或一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，动脑筋想办法，从不轻易放弃，培养学生们的毅力和恒心。
1、转变观念，充分重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，教师主宰课堂，学生受老师支配。要学生掌握知识，发展能力，没有学生的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教育的要求。
2、从研究学生认知规律着手改进提问。
提问作为一种师生互动交流的手段，是课堂教学不可少的，提问可以串起一堂课的知识结构体系，所以好的提问可以让学生既掌握了知识又尝到了思维的方法，而无效的提问只是课堂上可有可无的点缀。要让提问真正成为学生学习的线索，以学生学习的思考过程为线索。我苦心研究了本班学生的思维特点，课堂的提问能够启发学生的思维。从学生的认知规律着手，学生都懂的，不问或者少问，该问的提高难度、深度，学生不懂的更应该问，这样就提高了问题的质量，提高四十分钟课堂的效率。
3、让学生会提问，敢于提问。
课堂上没有学生提问，是一个亟待解决的问题。我首先转变观念，还学生主动地位，让学生在课堂上可以七嘴八舌，不害怕扰乱了课堂纪律。学生提问的课堂成了蓬勃生机的教育园地，真正成为发挥教师主导作用的地方。其次创设让学生提问的空间和氛围，在课堂上留有一定的时间，可以是课最后结束前几分钟;也可以是在教授主要教学内容后的几分钟;或者在一个章节单元教授后抽出一堂课，让学生在自己梳理知识后提出问题，发出一些征询性话语，或是启发性语言。对待学生提问以鼓励性为主，学生提问也总有一个从低层次到高层次的过程，做到不以善小而不为。最后处理好如何使学生敢问，学生问错怎么办的问题。总体以引导为主，不多加指责，多一些循循善诱，通过一段时间的锻炼，学生的提问能力有相应的进步。
三、开展活动，对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日，我都组织班级学生到敬老院为老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，同时为老人表演节目，帮助老人打扫卫生。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的温暖。同学们则受到了极大的教育。
2、在队会活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育，班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张，我都不会占用学生每周的队会时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题队会，培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每周一卡，项目是路队、学习、纪律、卫生，把学生在校的情况每周一评，小组、班级、老师评价三合一。综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言，通过评价让学生增强自信心，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培养他们的耐心和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不可估量的作用。
在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，使用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社区，爱护花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系互相监督，查看。几星期后，再认定发奖章和证书，与此同时，让学生和家长监督，发现问题及时教育，教育不改者，收回奖章和证书，这样大大激励学生争做文明小标兵的积极性，努力成为文明的小天使。
班主任优秀的事迹篇8
桥小二（1）班班主任，陈红梅 19岁，在人生最美好的青葱岁月我踏上讲台与教育结缘，二十五个春秋，十年的班主任工作。在这过程中我体验过工作压力为我带来的紧张、迷惘与困惑，也享受着与孩子们朝夕相处的纯洁与快乐。我用一颗温暖的心去关爱学生，用智慧的教育引领学生，带着沉甸甸的责任和一份美好的愿望在反思中成长，在成长中感悟。
一、以身作则，感染学生。
全国著名教育专家李镇西老师提出：做一个好班主任其实很简单，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引导学生。的确一名好的班主任其人格力量是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励机制都不能代替的一种教育力量。”因此，我以身作则。以严谨的工作作风、认真的态度，严格自律的精神，潜移默化地感染学生，给学生树立学习的榜样。升旗时我首先做到庄严肃穆不乱动，孩子们也板住了手脚上的小动作。有些学生作业马虎，应付了事。当他们看到我认真写东西时，也会慢慢认真起来。一段时间下来，孩子们跟着我一起养成了很多好的习惯。正确的坐姿，规范的礼仪得到了校领导和老师们的一致好评。瞧！孩子们已经习惯了用不同的文件袋装各类书本，小书包里整整齐齐。下课了他们会像我一样自觉地收拾好课桌上的物品再离开，课间总能见到他们自觉地排着队伍上下楼。放学时，他们会自觉把椅子推倒桌子底下，捡干净自己脚下的垃圾再离开。小小的举动处处展现了良好的行为习惯。
二、细心观察，爱护学生
作为班主任要有一双洞察一切的眼睛，随时关注孩子们的一举一动。今天谁不舒服了，谁不高兴了，谁和谁闹别扭了……在孩子们需要的时候及时帮助他们，爱护他们。因此我常常会悄悄留意观察孩子们的表情神态。
泽泽，视力不好。一年级入学时，并未发现视力有问题。开学一段时间后我就发现这个孩子不管换到哪个座位都经常会歪着头，侧着脸看黑板。于是我带他去校医室测视力，发现这孩子两眼视力差距太大了，当天放学我就和他妈妈说了这个情况，并建议他去专科医院仔细查查。后来他妈妈告诉我，医生说这孩子视力发育有问题，她竟一点也没发现，幸亏老师发现的早，否则再过一段时间，可能就没办法恢复了。泽泽妈妈特别感激。其实，我觉得我只是做了我该做的。班主任不就是应该细心地关注每一个孩子吗？我很庆幸我及时地发现了孩子的问题，并在关键时刻给家长提出了合理的建议，保护了孩子的视力，这是我最高兴的。
三、换位思考，帮助学生
班主任工作面对的不仅是学生，还有家长。做好了家长的工作也就帮助了学生的成长。而我不仅是一位班主任同时也是一位妈妈。换位思考，我很理解他们，所以也会尽一切努力去帮助他们。
工作中我们常会遇到贪玩不写作业的孩子。月月就是这样的孩子。以前在学校就不爱写作业，这次疫情原因一直独自在家学习的她更是贪玩不写作业。有一次我给他妈妈打电话说起孩子不写作业的事，妈妈非常无助地对我说：这孩子不盯着就不写，每天下班又太晚孩子都睡了作业也就完不成了，这位妈妈经常是一边上班一边抽空往家打电话催着孩子写作业，有时一天要打十多个电话也不起作用，说着说着这位年轻的妈妈就哽咽了，她还说后来实在没办法在家里每个房间都按摄像头，就为经常提醒孩子及时写作业，可就是这样，依然不管用。最后这位妈妈说这孩子实在是没辙了。听到这，我真是心疼这位妈妈，太不容易了。我得帮帮她。首先，我安慰她，孩子的问题没那么严重，贪玩吗，孩子的天性。另外孩子还是有很多优点的，独立，善于表达，学东西快。妈妈的情绪好多了，我接着告诉她，没有什么问题解决不了，我帮你一起想办法，你安心工作，不要太急。当天下午，一天的课程结束了。我给月月打了个电话。跟她聊了很多，先是表扬她聪明懂事，小小年纪就能独自在家上网课，真的了不起。接着又说妈妈上班很辛苦要体谅，让他们少操心。玩当然可以，但要完成作业再玩不是更好，最后我鼓励她今天就主动完成作业，不要再等妈妈下班盯着才写。孩子不自信地说了一句好。当晚不到六点钟孩子的作业交上来了。晚上报体温时我问月月作业交了感觉如何，是不是玩起来更轻松，更高兴了，孩子自信地说：“是”我又对她说:“老师也为你高兴呢，等晚上妈妈回来会更高兴的！”那天晚上我收到了妈妈的回信，字里行间充满了感激。从那以后月月的作业再不用妈妈盯着写了，直到现在。其实想想我也并没做什么，只是打打电话，聊聊天而已。看看孩子的变化真是打心里为她高兴。
四、抓住契机，培养学生
这次疫情原因，我们都在以一种新的形式进行线上学习，对于我们每一位师生来说都是一种新的考验。特别是低年级，孩子那么小，爸爸妈妈又都陆续上班了，他们会用设备吗？能遵守纪律上好课吗？能保护好视力吗？家长们会担心，作为班主任的我们一定也会担心。为了让孩子们尽快适应这种新的学习方式，让家长们放心，我想到了一些有效的措施。例如：发挥小干部的作用。每天早上由组长负责查看迟迟未到会的本组同学，及时在课前电话联系快速进入会议。这保证了每天所有学生准时入会。每节课前一分钟由班长声音洪亮的提示大家：开启摄像头，准备上课，坐姿端正。就像在教室里喊起立，问好一样。另外，作为班主任，每天除了认真上好我自己的语文数学课之外，我会全程陪着孩子们上完这一天所有的课程，并且关注其他科的作业完成情况。每当哪个孩子课上管不住自己时我都会及时地提醒，哪个孩子没交英语作业，我也会及时督促完成。对于表现好有进步的孩子我更是给予充分的表扬与鼓励。没事的时候，我和孩子们还会透过镜头聊聊天，说说父母的辛苦，聊聊我们宅在家里的趣味生活，做做手工互相展示，交流每个人爱看的课外书，展示孩子们自己制作的小绘本……
走进孩子们的世界增进了我们师生间的感情。一天天盯下来，虽然眼也花，腰也疼，但是孩子们的表现是越来越好了。每天大家都一个不差的准时进课堂，开启摄像头，关闭麦克风，整节课下来从不用老师强制静音，课上大家积极与老师互动，回答问题懂得谦让不抢麦，课堂氛围活跃而有序。每一位任课老师都夸我们班的课最好上，我们班的作业交的最齐。想想这些一切都值了。
五、自主成长，成就学生。
这两年，我总带低年级。虽说孩子年龄小，我也会利用一切自主成长机制，充分发挥学生们的主观能动性，把活动落实，使孩子们在活动中自主成长。《小学生评价手册》、《养成教育三年行动计划-自主成长手册》、《体育锻炼手册》的有效利用，另外还有这次疫情期间让孩子自己制定学习目标，依据学习目标自己设计制作《学习评价表》反思自己的学习情况。这些都充分发挥学生在评价中的主体作用。学生本人、同伴、家长、班主任、学科教师多元评价在同学之间产生一种良好的激励机制，树立了学习的榜样。学生自主参与中认识自我，建立自信，从而激发了他们主动学习、勇于进取、全面发展的积极性，教会学生学习和做人。
最后我想说的是“感恩”。我感恩我遇到的每一个天真可爱的孩子；感恩认识的每一位家长；感恩合作过的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是却得到了孩子们的喜爱，家长们的认可，领导同伴们的鼓励，这些都是我进步的动力。
前不久的语文课上，我们进行口语交际：长大以后做什么。我们班有个小姑娘这样说：“我长大了要成为像陈老师那样的好老师，因为陈老师对我们太好了，那么辛苦地每天陪着我们一起上课，教育我们。”我问她知道辛苦你不怕吗？她回答：“不怕，因为能看到学生的进步，为国家培养人才，多有意义呀！”听到这我心里真是无比的幸福与感动。
有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。回忆自己和孩子们共同成长的历程，一幅幅画面，一次次感动。班主任的工作是辛苦的，然而收获却是甜蜜的。去年我带的这个班才入学不到一年就被评为市级的先进班集体。这是我们师生共同努力的结果。这份荣誉更是我们前进的动力。我将会带领我们这38名可爱的孩子们继续加油、努力！创造更加美好的明天！
做温暖的教师，做智慧的教育，不为别的，只为一份责任，一份心安和那份感动。
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