下面是小编为大家整理的自己叠被子教案（范例推荐）,供大家参考。
自己叠被子教案1
活动目标
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学习叠被子的基本方法。
3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。
活动准备
被子若干。
活动过程
一、活动导入。
师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？
二、学习叠被子、整理床铺。
1、教师示范，请幼儿观察。
⑴在床上，先把被子展开铺*。
⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。
⑶将长条两边往中心线对折。
⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。
⑸被子叠好后放到床尾。
⑹把枕头放*整，将床铺铺*整。
2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。
3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的.方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。
4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。
三、小结。
师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。
活动应变
可在幼儿午睡起床后，开展本次活动。
活动延伸
围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自主之星”。
区角活动
科学区：投放小被子、小枕头等，鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。
环境创设
把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。
家园同步
1、请幼儿在家整理自己的床铺。
2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情。
随机教育
帮助幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
自己叠被子教案扩展阅读
自己叠被子教案（扩展1）
——叠被子日记10篇
叠被子日记1
寒假一到，妈妈就让我学叠被子。她先给我做了示范，然后让我单独练习。我心想：叠被子太简单了，谁不会呀!于是，就没有听妈妈的话。
第二天早上一起来，就开始叠被子。我一边想着妈妈的动作，一边叠被子，很快就把它叠好了，可叠好后的被子并不向妈妈叠的那么好看、美观，而是高低不*，歪七扭八的。可我不甘心，又重新叠了一次，结果还是那样令人不满。最后我只好让妈妈再教我一次。用心看完后，我恍然大悟，原来叠的时候我没有将被子拉*整。
这次叠被我吸取了前一次的教训，先将被子铺开，可费了九牛二虎之力也还是不能将它一下子撑开，就只好先爬到床上，把被子一点一点地铺展开。然后我就把被子的一边像折纸似地折到它的三分之一处，再把它拉*整;接着又把被子的另一边也折了过来，这样被子就被我折成了三层。我又把它们拉*，还把两边对齐了。最后，我找到被子的中心线，在上边划了一下，作为记号，然后把被子的两头都折向这条中心线，再把它们合在一起。这样，一个漂亮的方块被子呈现在我的面前。耶，大功告成!看着四四方方的被子，我觉得它就是一块大豆腐。
我请妈妈来检查，妈妈向我竖起了大拇指。通过这次的叠被子，我明白了：看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
叠被子日记2
今天妈妈出去买菜啦，出去前叮嘱我一定要快点写作业。我想是的写完了还可以帮爸爸妈妈做家务呢！我快速写完作业看见有些衣服妈妈没有洗，我为了可以干更多的活，也就三心二意的洗起手中的衣服来。我往盆里装了些水，把衣服泡进去，左擦擦右擦擦觉得干净了就把衣服晾起了。
我连看都没看一眼直接叠起被子来，叠的被子里三层外三层什么都不像，这时突然妈妈回来了她大吃一惊！看见衣服挂在衣架上看见歪歪扭扭的被子，顿时火冒三丈大叫道：“这是谁干的衣服，还是这么脏，就晾起了也不拧干，弄得到处都是水赶紧取下来被子，这是怎么回事？纯粹是添乱！”我蹦蹦跳跳得出来说是*的怎么不错吧！半晌妈妈才柔和起来说：“洗衣服要先放入洗衣粉，泡一泡，用水再洗一洗，最后再清洗多遍，拧干才行噢？还有叠被子时，一定要细心，不能马虎，每一个细节都不能放过才能叠出方方正正的被子来！”说完妈妈有事就又出去了。我又重新洗了衣服，叠了被子后，妈妈回来了看着我叠的被子和洗的衣服爱抚的摸着我的头夸我说：“啊！王艺馨长大了！”今天我真高兴！因为我为父母做了家务活，同时我也学会了洗衣服和叠被子。
叠被子日记3
清早，我和妈妈一块儿起床，妈妈起床后就把被子叠得整整齐齐的。我看看自己的还是乱糟糟的一团，就学着妈妈的样子叠起了自己的小被子。
看似简单叠起来却是有点困难，可我还是挺认真的。妈妈看见了，连忙走过来站到我的身边，细心的教我怎么折叠。不一会儿在妈妈的指导下，
方方正正的被子就叠好了，我把方方正正的被子整齐的摆放在自己的小床上。小床一下子就变得舒适整洁了。
望着叠好的被子，妈妈笑了，我也笑了。
叠被子日记4
星期六早晨，阳光明媚。早上醒来，我看见妈妈把被子叠得整整齐齐的，像一块洁白的豆腐，心里可羡慕了，心里想：要是我也能把被子叠成像妈妈那样，妈妈肯定也会表扬我！
于是，我仿造妈妈的样子来叠被子。先把被子铺好，铺*，然后对折，再向左对折，最后向右对折。终于，经过我的一番努力，把被子叠好了，我心里喜滋滋地想着：原来叠被子那么容易啊！
刚走出房间，一阵银铃般笑声传进我的耳朵了，我走进我的房间，刚才本以为妈妈会表扬我。最终是，妈妈不但没有表扬我，还摇了摇头，叹了一口气。我看了看我叠的被子，圆鼓鼓的，像一个大冬瓜似的。再看看妈妈叠的被子，方方正正的，我的和妈妈的比，差十万八千里。
我不好意思请教“老师”，听了“老师”的教导，我认认真真地重新叠了一次，过了一会儿，被子叠好了。看见自己的劳动成果，我心里比吃了蜜糖还要甜。
啊！这次叠被子让我懂得了：做每一件事情表面虽然简单，事实做起来就难了，就像我们人一样，表面看起来美丽，内心却十分丑陋。
叠被子日记5
今天早上，我刚刚下床穿好外套，妈妈的声音就像音乐一样飘了进来：“洪钊，今天自己叠被子吧！”“好呀！”我一边爽快地答应一边跳到了床上。
以前都是妈妈给我叠被子。看到她三两下就把凌乱的床铺整理得漂漂亮亮的，我非常羡慕，多次让妈妈教我叠被子，可妈妈说我还小。今天，我终于可以一展身手，让妈妈知道我不是小孩子了。
我看着草堆似的被子，学着妈妈的样子，找到一条边上的两个角，用手抓住提起来，然后用吃奶的力气甩了甩，怎么也甩不动，原来是被子的另一只角缠在一起了。我踮起脚来，又使劲抖了抖。可是，这一只角仍然像藤蔓一样缠在一起。
我只好一遍遍地使劲甩着，手都甩麻了还甩不开，我有点不耐烦了。妈妈告诉我：“要有耐心，心急吃不了热豆腐。来，把被子放下，对，把那只藏着的角拿出来，好，行了……”
是呀！我怎么只知道“甩”的方法，就不知道想想别的办法呢？看起来这么简单的事，怎么我做起来那么难呢？
我按照妈妈的提示做，一下子就把缠着的那只角弄好了。接着，我跪在床上，弯下腰，找到两角横着对折了一下。哟？怎么被子成了一个汉堡包？我仔细一看，原来被子的另一只角又藏在里面了，它好像一只小猴子在和我玩捉迷藏呢！
这下难不倒我了，我把藏起来的那只角扯出来，用手抹*，双手捏住被子横着对折，再竖着对折一次，终于，一个豆腐块似的正方体出来了。最后，我又把被子放到床的正中。跳下床，把床单抹*，又把睡衣叠好放到床头。
叠被子日记6
早上醒来，我走去爸爸房间叫他。爸爸房间朝南，床在正中央，对面还有一台电视机。打开房门一看，爸爸已经没了踪影，只留下一团乱七八糟的被子。我在想：“爸爸去哪儿了？”爸爸却从背后轻轻地拍了我一下。我被吓了一跳。我大惊小怪地说：“爸爸，你又吓我？！”爸爸轻柔地吩咐我：“快去洗脸吧！”我看见了爸爸脸上的黑眼圈，心想，爸爸可能又加班熬夜了，我下定决心为爸爸做点儿什么。做什么呢？就帮爸爸叠被子吧。
我去卫生间洗碗了脸，一双小腿蹦跶了几下就到了爸爸的房间。推开房间，那一团乱七八糟的被子映入眼帘，我自言自语地说：“就像爸爸*时叠的那样就行了。”我掸掸被子，使劲儿一下抖开。我一想爸爸*时是怎样叠的，顿时灵感来了，就开始折起来。我先对折一下，打开，留出印痕，将一边拉到对折线上。另一边也这么办，再对折一下，又重复这个动作。叠好之后，看上去不像一个豆腐块，反而像一块打烂的豆腐。
我一次试过，再试一次，没有一次像四四方方的豆腐块。这时爸爸走过来了。
看到我在叠被子，他亲切地说：“孩子，你这是干什么？”
“我要用自己的行动报答父母。”我有点脸红地说，“不过，我没有叠好您的被子，总叠不整齐。”
“慢慢来。”爸爸走来，我看着爸爸叠好了被子。爸爸一下抹去了上面的褶皱，叠好后还压一压。我一下子就把爸爸叠的被子抖开了，打算重新叠。“这是我帮您叠的，让我来独立完成吧！”
我再一次认真地叠被子。爸爸看到我叠出的豆腐块被子，开心地笑了。
这是我第一次帮爸爸叠被子。我以后要帮爸爸做更多的事情。
叠被子日记7
今天早上，我六点半按时起床。起床后，我又想让妈妈帮我叠被子。妈妈说：你已经长大了，自己的事情要自己做。“于是我就学着妈妈的样子，开始叠起被子来。被子太长太重，我个头又小，没办发像妈妈那样轻轻松松地抖几下就可以铺*，并叠得很好。
我只有从床的这头跑到床的那头，又从的那头跑到床的这头，跑了几个来回，才把被子铺*拉直。我跪在床上把被子对折了再对折，終于把它叠得四四方方像块豆腐干。
被子叠好了，我已经累得满头大汗，我又累又高兴，因为我終于学会了叠被子。
叠被子日记8
晚上，我们在礼堂进行了激烈的叠被子比赛。
在比赛的过程中，每个班都在努力地叠被子。大家一边叠，一边想着教官是怎样教的。我们班的那组同学先在桌上把被子铺整齐，然后竖着把被子往中间折，接着把两头往中间折，最后把它们对折好。这样，一个方方正正的“豆腐块”就被叠好了。
我在一旁看到自己班的同学亲手叠好的被子，心里高兴极了！
叠被子日记9
下午训练时仍下着淅淅沥沥的雨，7连的教官站在雨中，大声的嘶吼，吹哨，叫口令，纠正我们。休息后，教官教我们拉歌，操场一片欢腾，热闹极了。
接着是教我们叠被子，同学们和教官混熟了许多，和教官开起了玩笑，但同时对教官叠被子的技术赞叹不已，被子被叠得像一块豆腐一样方方正正，就像电视里看见的一样。
叠被子日记10
今天一起床，我就来到妈妈的房间，对她说：“妈妈，我来帮你叠被子。”
我学着妈妈*时叠被子的样子，先把被子铺*。由于被子太长、太重，我不能像妈妈一样一抖就铺*。我从床那头跑到这头，又从床这头跑到那头，这样跑了好几回合，才把被子铺*。接着，我把被子的一边往里面折，又把被子的另一边往对边折，然后对折再对折，这样一块四四方方的“豆腐干”就出现在我的眼前，我已经累得满头大汗。
这时，妈妈从菜市场回来，她看到一块“豆腐干”样的被子。
自己叠被子教案（扩展2）
——大班健康活动《我会叠被子》教案3篇
大班健康活动《我会叠被子》教案1
活动目标：
1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。
2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。
3.发展幼儿的动手能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1.小床两张、被子若干
2.《叠被子》视频
3.笑脸图标
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）
2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？
（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）
二、设置情境，引发幼儿探索。
情境：小床上一团乱着的被子
教师：咦！怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧！
三、引导观察，学习叠被子。
1.观看视频
提问：你从视频中看到什么？学到什么？
2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子?
（ 结合幼儿实际生活说一说）
3.请个别幼儿示范叠被子的方法。
教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。
4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。
小被子翻个面，左右边叠中间，
点个头抬个脚，对折齐放床边。
5.幼儿分组练习叠被子。
教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。
四、叠被子游戏，争做小达人。
每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。
活动延伸：
1.互动礼仪墙
每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”
2.家园互动
1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。
2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。
活动反思：
《指南》在健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。
针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是*常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。
大班健康活动《我会叠被子》教案2
活动目标：
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学习叠被子的基本方法。
3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。
活动准备：
被子若干。
活动过程：
一、活动导入。
――师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？
二、学习叠被子、整理床铺。
1、教师示范，请幼儿观察。
⑴在床上，先把被子展开铺*。
⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。
⑶将长条两边往中心线对折。
⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。
⑸被子叠好后放到床尾。
⑹把枕头放*整，将床铺铺*整。
2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。
3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。
4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。
三、小结。
师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。
自己叠被子教案（扩展3）
——我会叠被子中班社会教案
我会叠被子中班社会教案1
活动目标
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学习叠被子的基本方法。
3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。
活动准备
被子若干。
活动过程
一、活动导入。
――师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？
二、学习叠被子、整理床铺。
1、教师示范，请幼儿观察。
⑴在床上，先把被子展开铺*。
⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。
⑶将长条两边往中心线对折。
⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。
⑸被子叠好后放到床尾。
⑹把枕头放*整，将床铺铺*整。
2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。
3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。
4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。
三、小结。
――师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。
活动应变
可在幼儿午睡起床后，开展本次活动。
活动延伸
围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自主之星”。
区角活动
科学区：投放小被子、小枕头等，鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。
环境创设
把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。
家园同步
1、请幼儿在家整理自己的床铺。
2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情。
随机教育
帮助幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
自己叠被子教案（扩展4）
——幼儿园叠被子活动方案5篇
幼儿园叠被子活动方案1
活动目标：
1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的"快乐。
活动对象：小班全体幼儿
活动时间：20**年12月31日上午
活动准备：
1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程：
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
幼儿园叠被子活动方案2
活动目标
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学习叠被子的基本方法。
3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。
活动准备
被子若干。
活动过程
一、活动导入。
――师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？
二、学习叠被子、整理床铺。
1、教师示范，请幼儿观察。
⑴在床上，先把被子展开铺*。
⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。
⑶将长条两边往中心线对折。
⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。
⑸被子叠好后放到床尾。
⑹把枕头放*整，将床铺铺*整。
2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。
3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。
4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。
三、小结。
――师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。
活动应变
可在幼儿午睡起床后，开展本次活动。
活动延伸
围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自主之星”。
区角活动
科学区：投放小被子、小枕头等，鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。
环境创设
把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。
家园同步
1、请幼儿在家整理自己的床铺。
2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情。
随机教育
帮助幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
幼儿园叠被子活动方案3
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激*绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
幼儿园叠被子活动方案4
活动主题：
我有一双小巧手
活动时间：
**x年5月22日（周五）上午10：10准时开始
活动地点：
二校区一楼多媒体
活动策划：
星（1）林水花老师
参与班级：
星星（1）班、星星（2）班、星星（3）班
活动准备：
1、PPT（星星年级“幼儿自理能力比赛”之叠被子比赛）
2、两首舒缓音乐（活动进行时播放）
3、床、被子、枕头（各3套）
4、移动黑板一块、三个班级名牌各两张（一套粘贴黑板、一套粘贴三张床）、胜利手势15个。
5、评分表、笔、评委席（牌）
活动形式：
1、五局三胜，每局各班派一名幼儿参赛，若出现*局，加赛一局。
2、比赛评出班级一、二、三名，参赛幼儿每人获得“最棒小巧手”奖状一张。
活动规则：
1、三张床摆放并列，幼儿面向观摩的三个班级，站在床后端。
2、被子枕头统一摆放在床的前端，幼儿身后各放一张凳子，三张凳子上各放五个胜利手势，叠好被子后围转三圈后拿胜利手势贴在自己班级下方，若贴错班级，胜利将归对应班级。
3、评委依照比赛规则的完整性和被子叠放的整齐度进行评分。
活动说明：
1、各班级十点整到达大厅，按各班两列排坐地上。（注：老师要及时控场，保持安静）
2、十点十分主持人调控现场秩序，宣布活动开场，分布活动规则。
3、参赛幼儿提前安排在班级最前位置（幼儿名单提前打印，获奖后直接粘贴奖状）。
4、比赛结束现场颁奖，合影。
5、参与人员：莫玲霞、吴坤芳、陈剑玉、童呈祥、何艳（给参与人员发送邀请函）
幼儿园叠被子活动方案5
活动方案：
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
自己叠被子教案（扩展5）
——寝室被子没叠检讨书3篇
寝室被子没叠检讨书1
尊敬的老师：
您好！
这里真诚的向你道歉。并说明情况。
一、简述所犯错误
20**年**月**日，因早上不叠被子犯下滔天大罪而深刻反省：开始我还执迷不悟冥顽不灵，一厢情愿认为在自己宿舍内叠不叠被子与别人不相干。后来在正义人士苦口婆心语重心长乐此不疲不知所云的教育之下，我终于意识到错误所在，流下了悔恨的眼泪。记得刚进入学校时，导员老师对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说：我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近三年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会以新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的老师抹黑。无论在学习还是在别的方面，我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会，将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。
二、描述犯错过程
由于我的一失足而致千古恨，直接给宿舍、班级抹了黑，间接损害了**的形象，违反了《**学生手册》中的有关规定，愧对各位校领导老师们长期以来对我的孜孜教诲。我现在深为自己的恶劣行为感到万分羞愧。如果没有这次的事件，我会继续如此散漫堕落越陷越深下去，后果真的是不堪设想。
这件事情要从20**年**月**日晚说起，尽管你可能觉得这是个用的比较烂的借口，但事实确实是这样。这天晚上我在写作业，就这样一直写一直写，我记得一点多的时候看了看时间，之后就又写了一会，当时实在困得不行。第二天醒了的时候就七点半了，简单洗刷一下就走了，当时还想着叠被子来着，但是思想上松懈了，存在侥幸心理，因为这几天也一直没来检查，于是拿了书包就走了。我有两床被子，一床被子铺在下面，一床被子*时盖，当时一床也没叠。作为一名班长，我深感愧疚。
三、剖析犯错原因
事后，我才明白到，由于我一时大意，造成的极其严重的后果。如今，大错既成，我懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的错误有以下几点：
（一）思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。
试想，如果当天就把被子好好叠的话，错误就能及时被纠正。
（二）*时生活作风懒散。
如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水*低，我怎么会把如此重要的事情忘记，而事后竟然毫无追忆之意？
（三）*时和同学联系不足。
如果*时更多地联系同学，有同学提醒我的话，我也不会犯这样的错误。
四、分析错误造成的影响
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的`处理。
五、整改措施，一表决心
从小事可见大事，的确，叠被没有养成一种习惯，*时总要在检查那天才有意识叠好，这是种典型的懒惰心理，心里存在侥幸，和懒惰的心理克服，还要进一步管束和约束自己，及时发现自己的错误，并改正。不叠被子可以从侧面反映一个女孩子的形象，而以前总将这些事情看做小事，不值一提，可以这样说完全没有把它当成一回事，但人总是要在知道自己犯下错误时，才清晰地知道要悔改，在这里谢谢老师再次相信我们有这个能力将错误纠正好。我会在学习、生活各方面发觉自己隐藏的错误，并改正。我会更严加要求自己和管束自己。制定新学期学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点。具体方案如下：
（一）有明确的目标。
目标产生积极性，目标必须是长期的，特定的，具体的，远大的，而且要把目标转化为现实的行动。要有正确的思考方法：成功=正确的思考方法+信念+行动。
（二）加强与同学之间的沟通。
让同学监督自己，再就是，自己忘了的话，同学也会提醒自己。
（三）锻炼意志力。
此致
敬礼！
检讨人：**
20**年**月**日
寝室被子没叠检讨书2
尊敬的老师：
您好，对于**月**日星期四查寝被子未折叠的事情，作出检讨。
从小事可见大事，的确，叠被没有养成一种习惯，*时总要在检查那天才有意识叠好，这是种典型的懒惰心理，如同上次热得快事件一样，依旧未把自己心里的侥幸，和懒惰的心理克服，还要进一步管束和约束自己，及时发现自己的错误，并改正。不叠被子可以从侧面反映一个女孩子的形象，而以前总将这些事情看做小事，不值一提，可以这样说完全没有把它当成一回事，但人总是要在知道自己犯下错误时，才清晰地知道要悔改，在这里谢谢老师再次相信我们有这个能力将错误纠正好。我会在学习、生活各方面发觉自己隐藏的错误，并改正。我会更严加要求自己和管束自己。
寝室被子没叠检讨书3
尊敬的卫生检查老师：
您好！
我知道自己错了，我没有叠被子，不仅没有注重自我卫生，还没有配合您的工作，我知道这样做很不对，我心里很自责。现在，我向您递交检讨书。面对我的此次错误，我床单不叠的错误行为，严重地影响了寝室卫生形象，导致寝室卫生分数被扣了5分，产生了严重的卫生问题。
回顾我的错误，我深刻地认识到问题的严重性，此次错误归根结底是我的个人觉悟不高，卫生意识欠缺造成的。
经过深刻悔悟，我总结造成我错误的原因如下：1、我的责任心不强，个人卫生行为作风散漫，为人不踏实，办事不老实。2、我有较为严重的惰性，起床的时候懒惰，连一点点的床单都不好好折叠，导致了这样的卫生问题。3、我的个人卫生态度不好，没有养成良好的卫生习惯。
通过这件事，我深刻地认识了错误，并且向您做出深刻检讨：首先，我决定向您认错，向寝室同学认错，并且递交这份检讨书作为今后的保证。其次，我保证今后的每一天起床都必须要折叠被单，将被单折叠得整整齐齐。再有，我就是应该养成良好的卫生习惯，坚决与“脏乱差”的做斗争。
最后，我恳请老师的原谅，希望老师能够原谅我这一回，我今后一定认真搞好寝室环境。做一个爱卫生的学生。
此致：很抱歉！
自己叠被子教案（扩展6）
——冬令营叠被子活动作文3篇
冬令营叠被子活动作文1
还是早晨6：00，我睡眼朦胧地起了床，这是在冬令营过的最后一个上午，在这个上午，我们要举行一项重要的赛事——叠被子，我们学校派出了我、陈晗阳和其他班三名同学代表我们学校去参加比赛，参加比赛的还有戎徐小学的四位同学。
对叠被子比赛，我还是信心满满的，因为为了这场比赛，我在爸爸的指导下练习了一个多星期，即便这样，我还是有点小紧张，害怕自己被淘汰。
赛前，教官先给我们一分钟的准备时间，我抓紧时间把被子铺*，使劲地压啊压，争取把被子压得**整整，不留一点皱纹。
一分钟后，教官下令：“比赛开始！”我立刻先把被子的多余虚的部分给叠回去，再把被子叠过去三分之一，用手压*，并把膝盖压在闭口的一角，左手拉住闭口的一处，把右手伸到被子里，使劲地来回划，把皱纹划*了，另一边叠过来也是一样的。然后把肘关节放在闭口的角上，把手伸向前，在中指的地方沿闭口到开口划两条痕，越深越好，并在划到头时，双手把中指放在两条痕上，双手一提，形成一个拱，再把一边翻过去，另一边也是一样，最后在中间弄个拱，把一边翻过去，一个基本的豆腐块形就成了。我“偷”看了一下其他同学，大部分完成的工作和我一样。为了把被子叠得更完美，趁着最后有限时间，抓紧时间进行修整，把边磨得更*，把角抠得更尖，把边捋得更直，一个完整的豆腐块就正式完成了！
“十分钟到，停止操作！”教官下令，“把闭口的那一面给同学看！”接着教官开始评判，一个被淘汰了，二个被淘汰了，轮到我了，我的心再次紧张起来，担心自己也被淘汰，教官仔细看了我的被子，又看了陈晗阳的被子，站到中间说：“台上剩下的`五个都很优秀，达到了我们教官的要求，不错。”我那颗悬着的心终于放下了。
比赛虽然结束了，但我受益匪浅，我体验到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。