C语言程序设计试题及参考答案3篇

C语言程序设计试题及参考答案3篇扩展阅读

——C语言程序设计模拟试题及答案3篇

C语言程序设计模拟试题及答案1

　　一、填空题

　　1、C语言中基本的数据类型有：______、______ 、______ .

　　2、C语言中普通整型变量的类型说明符为______，在内存中占______字节，有符号普通整型的数据范围是______ .

　　3、整数-35在机内的补码表示为______.

　　4、执行下列语句int a=8; a+=a-=a*a;后，a的值是______.

　　5、有如下语句：char A[ ]={“I am a student”};该字符串的长度是______，A[3]=______.

　　6、符号“a”和‘a’的区别是______.

　　7、所谓“指针”就是______.“&”运算符的作用是______.“*”运算符的作用是______.

　　8、有如下输入语句：scanf(“a=%d，b=%d，c=%d”，&a，&b，&c);为使变量a的值为1，b的值为3，c的值为2，从键盘输入数据的正确形式应是_a=1,b=3,c=2__.

　　一、填空题

　　(1)整型、实型、字符型。

　　(2)int，2，-32768~ +32767

　　(3)1111111111011101

　　(4)- 112

　　(5)14，‘m’

　　(6)“a”是字符串常量，而‘a’是字符常量。

　　(7)存放地址值的变量或常量，或者答地址。

　　(8)取运算对象的.地址。取指针变量所指的内容。a=1，b=3，c=2

　　二、选择题

　　1、设整型变量a为5，使b不为2的表达式是( C )。

　　A. b=a/2 B. b=6-(——a) C. b=a%2 D. b=a>3?2：1

　　2、为了避免嵌套的条件分支语句if-else的二义性，C语言规定：C程序中的else总是与( C )组成配对关系。

　　A. 缩排位置相同的if B. 在其之前未配对的if

　　C. 在其之前未配对的最近的if D.同一行上的if

　　3、以下程序的输出结果是( D )。

　　int x=10，y=10;

　　printf(“%d %d\n”，x——，——y);

　　A. 10 10 B. 9 9 C. 9 10 D. 10 9

　　4、设A为存放(短)整型的一维数组，如果A的首地址为P，那么A中第i 个元素的地址为( B )。

　　A.P+i*2 B. P+(i-1)*2 C. P+(i-1) D. P+i

　　5、选出下列标识符中不是合法的标识符的是( D )。

　　A. hot_do B. cat1 C. _pri D. 2ab

　　6、以下程序的输出结果是( B )。

　　int a=5; float x=3.14; a*=x*(‘E’ - ‘A’); printf(“%f\n”，(float)a); A. 62.000000 B. 62.800000 C. 63.000000 D. 62

　　7、设有说明double(*p1)[N];其中标识符p1是( C )。

　　A. N个指向double型变量的指针。

　　B. 指向N个double型变量的函数指针。

　　C. 一个指向由N个double型元素组成的一维数组的指针。

　　D.具有N个指针元素的一维指针数组，每个元素都只能指向double型量。

　　8、在C程序中有如下语句：char *func(int x，int y);它是( C )。

　　A. 对函数func的定义。 B. 对函数func的调用。

　　C.对函数func的原型说明。 D. 不合法的。

　　9、以下程序的输出结果是( D )。

　　char str[15]=“hello!”;

　　printf(“%d\n”，strlen(str));

　　A. 15 B. 14 C. 7 D. 6

　　10、分析以下程序的输出结果是( A )。

　　main()

　　{int a=5，b=-1，c;

　　c=adds(a，b);

　　printf(“%d”，c);

　　c=adds(a，b);

　　printf(“%d\n”，c); }

　　int adds(int x，int y)

　　{static int m=0，n=3;

　　n*=++m;

　　m=n%x+y++;

　　return(m); }

　　A. 2，3 B. 2，2 C. 3，2 D. 2，4

　　11、下列描述中不正确的是( C )。

　　A. 字符型数组中可能存放字符串。

　　B. 可以对字符型数组进行整体输入、输出。

　　C. 可以对整型数组进行整体输入、输出。

　　D. 不能在赋值语句中通过赋值运算符“=”对字符型数组进行整体赋值。

　　12、以下程序的输出结果是( A )。

　　#define f(x) x*x

　　main()

　　{int a=6，b=2，c;

　　c=f(a)/f(b);

　　printf(“%d\n”，c);

　　}

　　A. 9 B. 6 C. 36 D. 18

　　13、设有如下定义： int x=10，y=3，z;

　　则语句printf(“%d\n”，z=(x%y，x/y));的输出结果是( D )。 A. 1 B. 0 C. 4 D. 3 14、定义如下变量和数组：int i;int x[3][3]={1，2，3，4，5，6，7，8，9}; 则语句for(i=0;i<3;i++) printf(“%d ”，x[i][2-i]);的输出结果是( C )。 A. 1 5 9 B. 1 4 7 C. 3 5 7 D. 3 6 9

　　15、以下对二维数组a进行正确初始化的是( B )

　　A. int a[2][3]={{1，2}，{3，4}，{5，6}}; B. int a[ ][3]={1，2，3，4，5，6};

　　C. int a[2][ ]={1，2，3，4，5，6}; D. int a[2][ ]={{1，2}，{3，4}};

　　16、两次运行下面的程序，如果从键盘上分别输入6和3，则输出结果是( C )。 int x;

　　scanf(“%d”，&x);

　　if(x++>5) printf(“%d”，x);

　　else printf(“%d\n”，x - -);

　　A. 7和5 B. 6和3 C. 7和4 D. 6和4

　　17、设有如下定义： char *aa[2]={“abcd”，“ABCD”};则以下说法中正确的是( D )。

　　A)aa数组成元素的值分别是“abcd”和ABCD“

　　B)aa是指针变量，它指向含有两个数组元素的字符型一维数组

　　C)aa数组的两个元素分别存放的是含有4个字符的一维字符数组的首地址

　　D)aa数组的两个元素中各自存放了字符‘a’和‘A’的地址

　　?18、下列程序的输出结果是( D )。

　　char *p1=“abcd”， *p2=“ABCD”， str[50]=“xyz”;

　　strcpy(str+2，strcat(p1+2，p2+1));

　　printf(“%s”，str);

　　A. xyabcAB B. abcABz C. ABabcz D. xycdBCD

　　19、下列程序的输出结果是( C )。 int a[5]={2，4，6，8，10}，*P，* *k; p=a; k=&p; printf(“%d”，*(p++)); printf(“%d\n”，* *k); A. 4 4 B. 2 2 C. 2 4 D. 4 6

　　20、不能把字符串：Hello!赋给数组b的语句是( B )。

　　A. char b[10]={‘H’，‘e’，‘l’，‘l’，‘o’，‘!’};

　　B. char b[10]; b=“Hello!”;

　　C. char b[10]; strcpy(b，“Hello!”);

　　D. char b[10]=“Hello!”;

——C语言程序设计期末试题及答案3篇

C语言程序设计期末试题及答案1

　　1.以下程序输出结果是( )

　　main()

　　{ int m=5;

　　if(m++>5) printf("%d\n",m);

　　else printf("%d\n",m--);

　　A)7 B)6 C)5 D)4

　　2以下程序的输出结果为( )

　　# include

　　main ( )

　　{ int i=0, j=0, a=6;

　　if ((++i>0)&&(++j>0)) a++;

　　printf ("i=%d, j=%d, a=%d\n", i,j,a);}

　　A) i=0, j=0, a=6 B) i=1, j=1, a=7

　　C) i=1, j=0, a=7 D) i=0, j=1, a=7

　　3有如下程序

　　main()

　　{ int a=2,b=-1,c=2;

　　if(a

　　if(b<0) c=0;

　　else c++;

　　printf("%d\n",c);

　　}

　　该程序的输出结果是( )

　　A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

　　4若i为int型,且有程序如下,则输出结果是( )

　　i=111;

　　if(i%3==0)

　　printf("####");

　　printf("****");

　　A) #### B) **** C) ####**** D) 无输出结果

　　5若运行时x=12,则运行结果为( )

　　{int x, y;

　　scanf("%d", &x);

　　y=x>12 ? x+10:x-12;

　　printf("%d\n", y);}

　　A) 0 B) 22 C) 12 D) 10

　　6以下程序的输出结果是( )

　　main()

　　{ int i=0, j=0, k=6;

　　if ((++i>0)||(++j>0)) k++;

　　printf("%d, %d, %d\n", i, j, k);

　　}

　　A) 0, 0, 6 B) 1, 0, 7 C) 1, 1, 7 D) 0, 1, 7

　　7若变量都已正确说明，则以下程序段输出为( )

　　int a=1,b=2,c=3;

　　if(a>b)

　　a=b;

　　b=c;

　　c=a;

　　printf("a=%d b=%d c=%d\n",a,b,c);

　　A)a=1 b=2 c=1 B)a=1 b=2 c=3

　　C)a=1 b=3 c=1 D)a=2 b=3 c=2

　　8当a=1，b=3，c=5,d=4时,执行完下面一段程序后x的值是( )

　　if(a

　　if(c

　　else

　　if(a

　　if(b

　　else x=3;

　　else x=6;

　　else x=7;

　　A) 1 B)2 C)3 D)6

　　9以下不正确的语句为( )

　　A)if(x>y);

　　B)if(x==y)&&(x!=0)x+=y;

　　C)if(x!=y)scanf("%d"，&x);else scanf("%d"，&y);

　　D)if(x

　　10有以下程序：

　　#include"stdio.h"

　　main( )

　　{char i;

　　for (; (i=getchar ())!="\n";)

　　{switch (i-"a")

　　{case 0: putchar (i);

　　case 1: putchar (i+1);break;

　　case 2: putchar (i+2);

　　case 3: break;

　　default: putchar (i);break;

　　}

　　}

　　printf ("\n");

　　}

　　输入下列数据后，程序的输出结果是( )

　　abcde

　　A) abcde B) abcee

　　C) abbde D) abccdd

　　11若a、 b、c1、c2、x、y、均是整型变量，正确的switch语句是( )

　　A) switch(a+b); B) switch(a*a+b*b)

　　{ case 1:y=a+b; break; {case 3:

　　case 0:y=a-b; break; case 1:y=a+b;break;

　　} case 3:y=b-a,break;

　　}

　　C) switch a D) switch(a-b)

　　{ case 1 :y=a-b; break {

　　case 2: x=a*d; break case c1:case 4:x=a+b;break;

　　default:x=a+b; case c2:case 11:y=a-b;break;

　　} default:y=a*b;break;

　　}

　　12写出下面程序输出结果( )

　　{int x=1, y=0, a=0, b=0;

　　switch(x)

　　{case 1:

　　switch(y)

　　{case 0: a++;

　　case 1: b++; }

　　case 2: a++; b++;

　　}

　　printf("a=%d, b=%d\n", a, b) ;

　　}

　　A) a=2, b=1 B) a=1, b=1 C) a=1, b=0 D) a=2, b=2

　　13C语言的for语句中的表达式可以部分或全部省略，但两个( )不可省略。但当三个表达式

　　均省略后，因缺少判断条件，循环会无限制地进行下去，形成死循环。

　　A) < B) ++ C) ; D) ,

　　14下面有关for循环的正确描述是( )。

　　A) for循环只能用于循环次数已经确定的情况

　　B) for循环是先执行循环体语句，后判定表达式

　　C) 在for循环中，不能用break语句跳出循环体

　　D) for循环体语句中，可以包含多条语句，但要用花括号括起来

　　15以下程序段( )。

　　x=-1;

　　do

　　{ x=x*x;}

　　while(!x)

　　A) 是死循环 B) 循环执行2次 C) 循环执行一次 D) 有语法错误

　　16如下的数组中,数组array占用的内存空间是( )个字节。

　　char array[]={"c","h","i","n","a"};

　　A. 1 B. 5 C. 6 D. 不确定

　　17设有程序段

　　int k=10;

　　while(k=0) k=k-1;

　　则下面描述正确的是( )。

　　A) while 循环执行10次 B) 循环是无限循环

　　C) 循环体语句一次也不执行 D) 循环体语句执行一次

　　18下列程序段的运行结果是( )

　　int n=0;

　　while(n++<3);

　　printf("%d",n)

　　A. 2 B. 3 C. 4 D. 以上都不对

　　19设有程序段

　　t=0;

　　while(printf("*"));

　　{ t++;

　　if (t<3) break;

　　}

　　下面描述正确的是( )。

　　A) 其中循环控制表达式与0等价 B) 其中循环控制表达式与"0"等价

　　C) 其中循环控制表达式是不合法的 D) 以上说法都不对

　　20下面程序的运行结果是( )。

　　#include

　　main()

　　{ int y=10;

　　do { y--;} while(--y);

　　printf("%d\n",y--);

　　}

　　A) -1 B) 1 C) 8 D) 0

　　21以下程序段的输出结果是( ).

　　main()

　　{ int i=5;

　　for ( ;i<=15; )

　　{ i++;

　　if (i%4==0) printf("%d ",i);

　　else continue;}

　　}

　　A. 8 12 16 B. 8 12 C. 12 16 D. 8

　　22以下不是无限循环的语句为( )。

　　A) for(y=0,x=1;x>++y;x=i++) i=x;

　　B) for( ; ;x++=i);

　　C) while(1){x++;}

　　D) for(i=10; ; i--) sum+=i;

　　23有如下语句

　　int x=3;

　　do

　　{ printf("%d\n",x-=2);} while(!(--x));

　　则上面程序段( )

　　A. 输出的是1 B. 输出的是1和-2

　　C. 输出的是3和0 D. 是死循环

　　24以下不是无限循环的是( )

　　A. for(y=0,x=1;x>++y;x=i++) i=x;

　　B. for( ; ;x++=i);

　　C. while(1) x++;

　　D. for(i=10; ;i--) s+=i;

　　25以下正确的描述是( )。

　　A) continue语句的作用是结束整个循环的执行

　　B) 只能在循环体内和switch语句内使用break语句

　　C) 在循环体内使用break语句或continue语句的作用相同

　　D) 从多层循环嵌套中退出时，只能使用goto语句

　　26以下程序输出结果为( )

　　#include "stdio.h"

　　main()

　　{int i,b,k=0;

　　for(i=1;i<=5;i++)

　　{ b=i%2;

　　while (b-->=0) k++;}

　　printf("%d,%d\n",k,b);

　　}

　　A. 3,-1 B. 8,-1 C. 3,0 D. 8,-2

　　27以下程序段中循环体总的执行次数是( )

　　int i,j;

　　for(i=7;i;i--)

　　for(j=0;j<6;j++)

　　{......}

　　A) 42 B) 21 C) 13 D) 36

　　28以下不正确的描述是( )

　　A. break 语句不能用于循环语句和switch语句外的任何其他语句

　　B. 在switch语句中使用break语句或continue语句的作用相同

　　C. 在循环语句中使用continue语句是为了结束本次循环,而不是终止整个循环的执行

　　D. 在循环语句中使用break语句是为了使流程跳出循环体,提前结束循环

　　1else语句总是和靠它最近的if匹配。

　　2switch语句中一定有default分支

　　3case后只能跟常量，不能跟变量

　　4break语句的作用就是结束本层循环。

　　5do-while语句构成的循环不能用其它语句构成的循环来代替。

　　6用do-while语句构成循环时，只要while后的表达式为0时就结束循环。

　　7for(表达式1;表达式2;表达式3)中，表达式1和表达式3不能同时都是逗号表达式。

　　8for循环中，如果表达式2为空，则该循环一定是死循环。

　　9while循环的while()后没有分号，而do-while循环的while()后一定要有一个分号。

　　10for(i=0,j=10;i<=j;i++,j--) k=i+j;执行完后,k的值为50。

C语言程序设计期末试题及答案2

　　1. 若有定义"float x=1.5;int a=1,b=3,c=2;"，则正确的switch语句是() (2分)

　　A.switch(x)

　　{

　　case 1.0: printf("* ");

　　case 2.0 printf("** ");

　　}

　　B.switch((int)x)

　　{

　　case 1.0: printf("* ");

　　case 2.0 printf("** ");

　　}

　　C.switch(a+b)

　　{

　　case 1: printf("* ");

　　case 2+1: printf("** ");

　　}

　　D.switch(a+b)

　　{

　　case 1: printf("* ")

　　case c: printf("** ");

　　}

　　标准答案：C

　　2. 若有宏定义如下：

　　#define X 5

　　#define Y X+1

　　#define Z Y*X/2

　　则执行以下printf语句后，输出的结果是( )

　　int a; a=Y;

　　printf("%d ",Z);

　　printf("%d",--a); (2分)

　　A.7，6 B.12，6 C.12，5 D.7，5

　　标准答案：D

　　3. 下面的符号常量定义中，正确的是 ( ) (2分)

　　A.#define PI 3.14; B.#include PI 3.14;

　　C.#define PI=3.14 D.#define PI 3.14

　　标准答案：D

　　4. 以下程序的输出结果是( )

　　int a, b;

　　void fun()

　　{ a=100; b=200; }

　　main()

　　{ int a=5, b=7;

　　fun();

　　printf("%d%d ", a,b);

　　} (2分)

　　A.100200 B.57 C.200100 D.75

　　标准答案：D

　　5. 若有以下调用语句,则不正确的fun函数的首部是( )

　　main()

　　{ …

　　int a[50],n;

　　…

　　fun(n, &a[9]);

　　…

　　} (2分)

　　A.void fun(int m, int x[])

　　B.void fun(int s, int h[41])

　　C.void fun(int p, int *s)

　　D.void fun(int n, int a)

　　标准答案：D

　　6. 以下程序的输出结果是( )

　　fun(int x, int y, int z)

　　{ z=x*x+y*y; }

　　main()

　　{ int a=31;

　　fun(5,2,a);

　　printf("%d",a);

　　} (2分)

　　A.0 B.29 C.31 D.无定值

　　标准答案：C

　　7. 以下只有在使用时才为该类型变量分配内存的存储类说明是( ) (2分)

　　A.auto和static B.auto和register

　　C.register和static D.extern和register

　　标准答案：B

　　8. 在调用函数时，如果实参是简单变量，它与对应形参之间的数据传递方式是( ) (2分)

　　A.地址传递

　　B.单向值传递

　　C.由实参传给形参，再由形参传回实参

　　D.传递方式由用户指定

　　标准答案：B

　　9. 以下函数值的类型是( )

　　fun ( float x )

　　{ float y;

　　y= 3*x-4;

　　return y;

　　} (2分)

　　A.int B.不确定 C.void D.float

　　标准答案：A

　　10. C语言规定函数的返回值的类型是由( ) (2分)

　　A.return语句中表达式类型决定

　　B.调用该函数时的主调函数类型决定

　　C.调用该函数时系统临时决定

　　D.在定义该函数时所指定的函数类型决定

　　标准答案：D

——C语言程序设计试题及答案3篇

C语言程序设计试题及答案1

　　1[单选题] 若有语句：int a[3][4]，(。P)[4];P=a;，则以下选项中叙述错误的是()。

　　A.系统将开辟一个名为P的二维数组，“o][o]中的值即为a[o][o]中的值

　　B.P+1代表a[1][0]的地址

　　C.P中将存放a数组的首地址

　　D.P+2代表a数组最后一行的首地址

　　参考答案：A

　　参考解析：(+P)[4]定义了一个数组指针。P可以指向类似于arry[][4]的数组，题设中，P不是一个二维数组，只是可以指向这类二维数组，因此选项A错误。P+1代表了第一行第一个元素的地址，P=a指向数组a的首地址，则B、C选项正确，同理可知选项D也正确。故答案为A选项。

　　2[单选题] 以下叙述中正确的是()

　　A.在算法设计时，可以把复杂任务分解成一些简单的子任务

　　B.在C语言程序设计中，所有函数必须保存在一个源文件中

　　C.只要包含了三种基本结构的算法就是结构化程序

　　D.结构化程序必须包含所有的三种基本结构.缺一不可

　　参考答案：A

　　参考解析：C语言的程序中，函数不一定都放在同一个源文件中，可以分别放在不同源文件中，通过#inClude命令来引用，所以B错误。结构化程序可以包含三种基本结构中的一种或几种，所以C，D错误。

　　3[单选题] 有三个关系R、S和T如下：

　　则由关系R和S得到关系T的操作是( )。

　　A.自然连接 B.交 C.除 D.并

　　参考答案：C

　　参考解析：如果S=T/R，则s称为T除以R的商。在除运算中s的域由T中那些不出现在R中的域所组成，对于s中的任一有序组，由它与关系R中每个有序组所构成的有序组均出现在关系T中。所以本题选择C2017年计算机二级C语言练习题及答案2017年计算机二级C语言练习题及答案。

　　4[单选题] 以下叙述错误的是( )。

　　A.一个算法所包含的操作步骤应该是有限的

　　B.任何能通过编译和运行的算法都一定能得到所期望的结果

　　C.算法中每一条指令必须有确切的含义

　　D.算法可以用各种描述方法来进行描述

　　参考答案：B

　　参考解析：算法的特点：零个或多个输入，至少一个输出，可行性(能编程实现)，有穷性(有限步出结果)，确定性(描述不能有歧义)。可知选项A，c，D正确。c语言中。通过编译，可以运行的程序，不一定符合题目的本意，因此即使可以运行得到结果，也不一定和预期的结果一样，否则就不需要调试和修改程序了，故B选项错误。答案为B选项。

　　5[单选题] 设有定义：

　　int a=1，b=2，C=3;

　　以下语句中执行效果与其他三个不同的是( )。

　　A.if(a>B.C=a，a=b，b=C;

　　B.if(a>B.{C=a，a=b，b=C;}

　　C.if(a>B.C=a;a=b;b=c;

　　D.if(a>B.{C=a;a=b;b=c;}

　　参考答案：C

　　参考解析：由于a小于b，所以所有选项中的条件都为假，c选项中实际执行了a=b;b=c;两个操作。而A、B、D选项由于条件不成立，所以什么也没有做，所以选择c选项。

　　6[单选题] 以下叙述中正确的是

　　A.两个字符串可以用关系运算符进行大小比较

　　B.函数调用strlen(s);会返回字符串S实际占用内存的大小(以字节为单位)

　　C.C语言本身没有提供对字符串进行整体操作的运算符

　　D.当拼接两个字符串时，结果字符串占用的内存空间是两个原串占用空间的和

　　参考答案：C

　　参考解析：本题考查字符串处理函数strien、strcat、strcmp。B选项中strlen返回的是字符串s实际占用内存大小加上结尾符，A选项中不能用关系运算符进行大小比较，可以使用strcmp。D选项当使用连接函数strcat时，内存空间会减少一个字符位置。

　　7[单选题] 一个工作人员可以使用多台计算机，而一台计算机可被多个人使用，则实体工作人员与实体计算机之间的联系是( )。

　　A.一对一 B.一对多 C.多对多 D.多对一

　　参考答案：C

　　参考解析：因为一个人可以操作多个计算机，而一台计算机又可以被多个人使用，所以两个实体之间是多对多的关系。

　　8[单选题] 对于while(!E)s;，若要执行循环体s，则E的取值应为：

　　A.E等于1 B.E不等于0 C.E不等于1 D.E等于0

　　参考答案：D

　　参考解析：while语句的一般形式为：while(表达式)语句;其中表达式是循环条件，语句为循环体。while语句的语义是：计算表达式的值，当值为真(非0)时，执行循环体语句。该题中如要执行语句s，则!E应为真，因此E应等于0，D选项正确。

　　9[单选题] 在软件设计中不使用的工具是( )。

　　A.系统结构图 B.PAD图 C.数据流图(DFD图) D.程序流程图

　　参考答案：C

　　参考解析：系统结构图是对软件系统结构的总体设计的图形显示2017年计算机二级C语言练习题及答案计算机等级。在需求分析阶段，已经从系统开发的角度出发，把系统按功能逐次分割成层次结构，是在概要设计阶段用到的

　　PAD图是在详细设计阶段用到的。程序流程图是对程序流程的图形表示，在详细设计过程中用到。数据流图是结构化分析方法中使用的工具，它以图形的方式描绘数据在系统中流动和处理的过程，由于它只反映系统必须完成的逻辑功能，所以它是一种功能模型，是在可行性研究阶段用到的而非软件设计时用到，所以选择C。

　　10[单选题] 若有定义语句：char a="\82";则变量a()

　　A.说明不合法 B.包含1个字符 C.包含2个字符 D.包含3个字符

　　参考答案：B

　　参考解析：char a="\82"，定义字符量a，char型变量值为1个字节长度，并从右侧开始运算，所以a的值应为"2"。因此B选项正确。

——c语言程序设计心得5篇

c语言程序设计心得1

　　在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。

　　虽然在上个学期中，我们已经学习了《C语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，*时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

　　C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。

　　在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。

　　这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。

　　在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用（包括递归调用）。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了！

　　在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。

　　当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环；在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。

　　三周的小学期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。

c语言程序设计心得2

　　通过此次C语言程序设计实践，本人实在是获益不浅！C语言是上个学期开的课程，所以这个学期并没怎么看过，当要开始设计的时候，还真不知从哪下手！结果，第一次的上机，我傻坐着不知道该做什么，后来就写了几个预处理命令。回去以后，我想，这样不行，这样下去还得了！我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容，发觉自已有许多都遗忘了！特别是有文件的操作，几乎是一遍空白！温习过后，开始做题！

　　一开始做题，也是有点模糊，在指导老师的指导下，我们慢慢的进入状态，我们做的是一个通讯录，内容包括很多。运用的函数也是非常的复杂，我们一组有七个人，我分工合作，首先我一起完成了结构题，然后我们一人各负责一个函数程序的设计，经过几星期的努力，我们完成了大半个程序，但是总是有很多错误出现，有好多是些小问题，这都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的.操作，是我们最大的问题，不过，我们做好后，经过老师的讲解和改错，我们也懂得设计和运用了。同时，也让我知道了，合作的力量，如果是孤军奋战的话，我也不能在规定时间内完成，当然，也多亏老师的指导。

　　这次设计，让我重新掌握了C语言，而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验！

c语言程序设计心得3

　　三周的课程设计已经结束了。

　　回想学习C语言的过程中，既有快乐又有烦恼。

　　从领到书的那一刻，我就很郁闷，《C语言程序设计》到底事学什么的，有什么用。刚开始上课时，还在迷茫这门课程是用来做什么的。不过，这些感受都是在对这门课程不了解的情况下产生的。后来慢慢的接触多了，听老师讲的多了，了解多了，渐渐的产生了兴趣。尤其是学到语句和函数时，上机操作程序，经过编译，调试和运行后，出现界面，当时觉得很好奇，想真正的学好这门课程。通过半个学期的学习，我掌握了基本知识。

　　下学期开始时，被通知要进行三周的课程设计。当时有点懵，感觉学的东西很少，很零散，不知该怎么练到一起，就要课程设计，是不是太难为我们了。

　　第一天基本上都是在看书，把基本知识再熟悉一边。到了下午的时候，老师发过来三道练习题，从这几道练习题上我得到了不少启发，然后我们组把整个程序的思路理清了，开始着手写程序。

　　第一周结束的时候，我感觉自己收获挺大的，从一开始的迷茫，不知道从何下手到把程序中的几个模块编写出来，心里挺开心的。但是，到了第二周，我们由不得不再次陷入困境。在整个程序的编写过程中。最难的就是修改和删除这两个模块，这也是我们第二周要解决的重点问题。

　　开始编写修改和删除时，很头疼，去向其他人寻求帮助，在别人的帮助和提示下，我编完了修改程序，但编译时老出错，修改后的内容将文本内的信息全部覆盖了。困难之时，我们组的其他人，帮助了我，完成了修改和删除。这样的话，整个程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我们组写了两个程序，最后，两个程序相互组合，互补，大功告成

　　虽然设计时完成了，但是我觉得其中还是由一些不足之处：

　　1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的删除（y/n）?”。

　　2.重名的情况。由于考虑的不周全，没有设计遇到重名的情况该怎么处理。

　　3.选择单一。我们设计的程序中，只设计了按名字选择，进行操作，忽略了重名的情况。

　　整个程序完成了，还有很多不完善的地方，希望自己以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。

　　短短的三周课程设计结束了，但是这段时间里，我又学到了更多C知识，如:对象数组，string类，文件流等，同时我也被提醒以后办事的时候要认真，仔细，考虑周全。，也看到了团队精神和互帮互助的重要性。这一点会让我终生受益。通过三周的课程设计，我觉得自己肚子里的墨水多了，收获也挺大的，这三周过的挺充实！

c语言程序设计心得4

　　首先我要告诉大家的是：第一，学习无捷径!对于学习编程而言，你现在的付出将来都是有回报的。但是，学习C语言也需要方法。

　　我遇到过很多学习C语言的人，包括我以前的同学，很多人都是学到一半就放弃了。那么为什么那么多人学习C语言都半途而废呢?原因就是他们找不到正确的学习方法!在学习的过程中四处碰壁，兴趣和自信心逐渐被消耗殆尽。对他们来说学习C语言是一件很痛苦的事!

　　事实上学习编程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么学习C语言有什么好的方法呢?根据我自己多年的总结，以及很多编程前辈的经验，主要有以下几个方面：

　　1)分清主次

　　学习C语言最忌讳的就是不分主次，这是绝大多数学习C语言的同学都会犯的错误!我们刚开始学习的时候只需要将那些最重要的、最核心的学会就已经很好了!先将最精髓的东西提炼出来，再将整个C语言学一遍，从全局上把握C语言。对于那些次要的，有需要再学，没有需要也可以不学。

　　2)一定要多上机，多“敲”代码