大学生对3D打印技术认知情况的调查研究

学习。

（二）大学生对3D打印技术的基本认知

1.优势与劣势调查

当问到“您最看重3D打印产品的哪一个优势”时“”51%的同学选择了“完全DIY、设计空间无限”，7.5%的同学选择了“零时间交付”，31.5%的同学选择“精确实体复制”，10%的同学选择“材料无限组合”。在调查阻碍人们购买3D打印产品的原因时，72.5%的大学生认为“市场推广不够，不了解”，41.5%的大学生认为“技术原因，不相信质量”，68.5%的大学生认为“价格太高，难以承担”，46.5%的大学生认为“不了解3D打印，害怕上当或有不良影响”。

综上所述，我校大学生对3D打印技术产品的优点还是比较认同的，同样其市场推广不够、技术发展不成熟、成本高等缺点也阻碍着3D打印的发展与普及。

2.已涉及到的应用领域

表一的调查结果显示，3D打印技术应用于文化创意和数码娱乐、个性化定制两个领域被大学生们广泛知晓，其次是航空航天、国防军事与建筑工程，然后才是工业制造与生物医药，最不被熟知的是教育领域。然而目前3D打印技术主要应用于工业制造，大学生产生认知偏差的原因和其所在的校园环境以及年龄特点相关，这是青年学生对文化创意和数码娱乐关注度较大、对个性定制很容易接受，追求新鲜、时尚、个性的表现。

（三）大学生对3D打印技术未来发展的分析

在被调查的人群中，51.5%的学生认为3D打印技术会作为工业力量出现；58.5%的学生认为3D打印技术会成为医疗必备技术；66.5%的学生认为3D打印技术会成为一种商业模式；还有45%的学生会认为3D打印技术会作为生活必需品进入到人们的生活。因此，我们可以看出大家对3D打印技术抱着相当看好的态度，3D打印技术确实有着广阔的发展前景。

三、思考与建议

（一）存在的问题

调查发现，我校大学生对3D打印技术接触程度不够、认知途径比较单一、对3D打印技术科研创新兴趣不大，虽然对其应用现状已涉及各个领域等有一定的认知，但也是片面的、不准确的。研究表明，我校对3D打印技术的宣传教育也有所欠缺。总体看来，我校大学生对3D打印技术的认知度有待于提高。

（二）解决方案与对策

1、学校应该增加开设3D打印技术的选修课程，让学生了解接触3D打印技术并明白其原理；对学校现有的3D打印技术实验室应该面向全体学生开放、提供学生参观学习的机会，从而更好地培养在校大学生的创新意识及动手能力；学校也要定期开展教育科普性讲座和主题活动，普及3D打印相关知识；激发学生的兴趣点，对于有想法的大学生给予鼓励和支持；与企业合作，培养相关技术人才。

2、作为当代大学生，要培养敏锐的洞察力，激发自身的创造性思维。信息时代，要充分利用网络的便利性来学习，同时，广泛涉猎书籍、报刊，多角度、多途径地拓宽视野。多关注3D打印技术的国内外科学前沿的科技成果，在学好专业知识的基础上积极求变、开拓创新，为3D打印技术发展贡献自己的力量。

[参考文献]

[1]王春玉，傅浩，于泓阳.玩转3D打印[M].人民邮电出版社.2014.

[2]水野操.图解3D打印[M].陶旭，译.北京，人民邮电出版社.2014.

[3]中国机械工程学会.3D打印：打印未来[M].科普出版社.2013.

[4]王飞跃，梁晓辉.3D打印技术的革命性[N].人民日报，2012-12-18（22）.

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