中秋节朗诵作品10篇中秋节朗诵作品 中秋节诗歌儿童朗诵 中秋节诗歌儿童朗诵 导语：小编为大家搜集关于中秋诗歌朗诵的。 中秋节来了 行着菊的步子 月饼是奶奶 笑满皱纹的脸(下面是小编为大家整理的中秋节朗诵作品10篇,供大家参考。
篇一：中秋节朗诵作品
秋节诗歌儿童朗诵中秋节诗歌儿童朗诵
导语：小编为大家搜集关于中秋诗歌朗诵的。
中秋节来了
行着菊的步子
月饼是奶奶
笑满皱纹的脸(中秋节)
月亮做了夜的情人
梳妆的更亮 更圆
千古的结
团圆是永恒的主题
漂泊的游子
思乡泪淌成
结冰的河
只有母亲慈祥的目光
才能融化入海洋
望穿秋水的情人
把火红的枫叶
裁成诗的衣裳
鼠标用尾巴
提着花篮
爱的花香飘逸四方
红木的八仙桌
倾诉着
一个个古老的故事
思念
是父亲手中的酒杯
第一杯酒
永远洒到地上
父亲的父亲
是心中不朽的篇章
金桂飘香中秋夜
月圆风柔是佳期;
桂香撩起了你我思乡的情，
月明点亮了你我思亲的心;
望碧空万里，星月相辉，
看秋菊绽放，香溢满怀，
游子心，逢佳节，盼团圆，只把那思念熟透;
十五夜，故乡月，人尽望，只把那思念遥寄!
偶有一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。
起舞弄清影，长袖起，绵绵;
横笛吹乡曲，清歌呤，缕缕。
玉液满，琼杯滑，
对饮邀月，共解乡愁!
一颗颗游子的心，一颗颗祈祷的心，一颗颗虔诚的心，
此时此刻，温暖在一起!
红灯倩影，含情脉脉，浓郁人情味;
异土风情，婀娜缤纷，共抒真善美!
且让我们手牵手，坐成一个圆圆的月亮，
把那思念传递，融合成美好的回忆;
且让我们肩并肩，围成一个圆圆的月亮，
把那祝福传达，交汇成永恒的幸福!
今生今夜，今夜今月，
今生今夜，今夜今月，
不长好，但，
愿人长久，千里共婵娟!
篇二：中秋节朗诵作品
节广播稿 每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。我国人民在古代就有“秋暮夕 逐 月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周 代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设 孚 大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、 祛 李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝 弹 对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月 褰 下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红 寥 烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当 龆 家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全 旁 家共有多少人，在家的，在外地的，都要 堙 算在一起，不能切多也不能切少，大小要 滦 一样。
相传古代齐国丑女无盐，幼年时 曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫， 犊 但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在 职月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她 觳 为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥， 令 以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似
嫦娥 筌 ，面如皓月”。
在唐代，中秋赏月、玩 н 月颇为盛行。在北宋京师。八月十五夜， 蜃 满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人 延 的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神 镰 的保佑。南宋，民间以月饼相赠，取团圆 Ё 之义。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活 獬 动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行; 哈 许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯 檩 、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
朊
今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时 饣 盛行。但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问 棋 月，庆贺美好的生活，或祝远方的亲人健 鳖 康快乐，和家人“千里共婵娟”。
中秋 境 节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄 被 托着人们对生活无限的热爱和对美好生活 把 的向往。
在今天的《鹤颜生活》中，海 Ч 波就邀您一起吟诗赏月听歌。
明月几时 ь 有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕 镨 是何年? 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇 ㄋ ， 高处不胜寒!起舞弄清影，何似在人 酩 间? 转朱阁，低绮户，照无眠。
不应 荦 有恨，何事长向别时圆? 人有悲欢离合 呙 ，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人 望 长久，千里共婵娟。
苏东坡的这首《水 雌 调歌头》千古传唱，在这合家欢乐之时， 索 独自一人饮酒赏月，感慨着人生的世态炎 叮 凉，心中怀有一丝淡淡的伤感，却依旧期 魍 待着千里共婵娟。这首诗在我们学生时代 冀 的课本里就已经出现过，其实给我留下印 钰 象最深的是那时小小的我们坐在教室里， 粝 用稚嫩的声音朗诵这首诗，我想，那时候 搌 再忧伤的诗句都能让孩子甜美的嗓音阐释 出一种期待与希望。
下面就让我们一起 来欣赏这首《明月几时有》 花间一壶酒 暇 ，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三 人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴 肇 月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我 瀛 舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
李白的这首 芝 《月下独酌》中的名句“举杯邀明月，对 靓 影成三人”是我们再熟悉不过的名句。原 赦 诗共四首，此是第一首。诗写诗人在月夜 观 花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运 恫 用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独， 街 再由不孤独到孤独的一种复杂感情。在花 侩 丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没 皙 有一个亲友。举杯向天，邀请明月，与我 囹 的影子相对，便成了三人。明月既不能理 始 解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地跟随 爸 在我的左右。我只得暂时伴着明月、清影 氤 ，趁此美景良辰，及时欢娱。我吟诵诗篇 尽 ，月亮伴随我徘徊，我手舞足蹈，影子便 穿 随我蹁跹。清醒时我与你一同分享欢乐， 暾 沉醉便再也找不到你们的踪影。让我们结 浚 成永恒的友谊，来日相聚在浩邈的云天。
寥 播放的周艳泓《梨花满天开》快上西楼， 马怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横笛 诶 ，一声吹裂。
谁做冰壶浮世界，最怜玉 瘃 斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无，应华 券 发。
玉液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽 涧 。
叹十常**，欲磨还缺。
若得长圆 如此夜，人情未必看承别。
把从前、离 Е 恨总成欢，归时说。
强烈的爱国主义思 驵 想和战斗精神是辛弃疾诗词的基本思想内 弼 容。这首《满江红中秋寄远》也不例外。
球 面对如画江山和英雄人物，在豪情壮志被 咴 激发的同时，他也大发英雄无用武之地的 滇 感慨。理想与现实的激烈冲突，为他的词 蜉 构成悲壮的基调。今天我们再一次欣赏这 岫 首诗，却别有一番滋味在心头，08 年的 酿 奥运会成功的举办，抗灾的万众一心直到 そ 前天阅兵式的壮观，无疑不显示祖国的强 ∶ 大，提到祖国这个词时，我们总是充满骄 阄 傲和自豪，祝愿我们的祖国更加繁荣富强 潞 。播放蔡琴的《月满西楼》床前明月光， 榆 疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡 李白的静夜思应该是我们小时候最早会背 ⒒ 的几首唐诗之一吧，寥寥几笔便勾勒出出 奴 门在外的人对远方故乡的思念。这首小诗 游 ，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华 美的辞藻;它只是用叙述的语气，写远客 赍 思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎 ，千百年来，如此广泛地吸引着读者。一 咩 个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉 瘦 吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候 ┵ ，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛 ┻ 起波澜;何况是月明之夜，更何况是明月 厄 如霜的秋夜!秋月是分外光明的，然而它 又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触 衽 动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易 孕 逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想 臣 ，想到故乡的一切，想到家里的亲人。
想 着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入 遵 于沉思之中。播放《半个月亮爬上来》昔 朐 年八月十五夜, 曲江池畔杏园边。
今 怆 年八月十五夜, 湓浦沙头水馆前。
西 黜 北望乡何处是, 东南见月几回圆。
昨 岣 风一吹无人会, 今夜清光似往年。
唐 诗人白居易，败于中央的政争，而被流放 盆 为江州司马时，睹月思乡、思人，写下了 缟 《八月十五日夜湓亭望月》这首诗。
在 傣 诗中往昔的欢乐之景与今朝的冷清之景形 裒 成鲜明对比，表露了谪居生涯中的愁闷。
泳
以往八月十五的夜晚,“我”站在曲江 宠 的池畔杏园旁边。今年八月十五的夜晚, 帮 “我”又在湓浦沙头水馆前。向着西北怎 么才能看到故乡在哪里,向着东南方向看 逵 见月亮又圆了好几次。昨天的风吹过没有 人理会,今晚清美的风彩就好象以往的那 些年。
播放《弯弯的月亮》 云母屏风 陛 烛影深，长江渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷 羧 灵药，碧海青天夜夜心。
中国与月亮有 谨 关的神话中，恐怕是嫦娥奔月的故事最为 脍炙人口，且又家喻户晓。中国文学作品 侬 里，也有很多文人以这个美丽动人的传说 堀 做为写作题材，其中尤以李商隐的〈嫦娥 轺 〉诗最具代表性。
就内容而论，这是一 琅 首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人 以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接 歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦 娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学 艴 道求仙，有人以为应当作“无题”来看。
漆 我们姑且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的 钹 女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语 言含蕴，情调感伤。孤栖无伴的嫦娥，寂 喟 处道观的女冠，清高而孤独的诗人，尽管 斯 仙凡悬隔，同在人间者又境遇差殊，但在 趁 高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通。
云母 垴 屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落 眙 启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃 菱 不死药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。
播放《月半弯》张九龄《望月怀远》 海 咆 上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜， 具 竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋 糯 。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。这是一首 餐 月夜怀念远人的诗。起句“海上生明月” 皖 意境雄浑阔大，是千古佳句。它和谢灵运 璃 的“池塘生春草”，鲍照的“明月照积雪 ”，谢的“大江流日夜”以及作者自己的 翠 “孤鸿海上来”等名句一样，看起来平淡 无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点 莺 染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高 脚 华浑融的气象。这通宵的月色对一般人来 说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的 陔 一对情人，因为对月相思而久不能寐，只 噜 觉得长夜漫漫，怪谁呢?是屋里烛光太耀 恁 眼吗?于是灭烛，披衣步出门庭，光线还 是那么明亮。这天涯共对的一轮明月竟是 贼 这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的 洎 光华，更难以入睡。夜已深了，气候更凉 一些了，露水也沾湿了身上的衣裳。相思 不眠之际，有什么可以相赠呢?一无所有 ，只有满手的月光。这月光饱含我满腔的 栊 心意，可是又怎么赠送给你呢?还是睡罢 营 !睡了也许能在梦中与你欢聚。诗至此戛 蚝 然而止，只觉余韵袅袅，令人回味不已。
槔 播放《月朦胧鸟朦胧》 中秋节广播稿
篇三：中秋节朗诵作品
017 年最新中秋节诗歌朗诵稿精选2017 年最新中秋节诗歌朗诵稿精选
导语：有哪些适合朗诵的描写中秋节的经典诗歌？以下是本站小编整理的 2017 年最新中秋节诗歌朗诵稿精选，欢迎阅读参考！
2017 年最新中秋节诗歌朗诵稿
《水调歌头·明月几时有》 / 苏轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
小释：这首词脍炙人口，因为通俗易懂，富含哲理，所以家长在跟孩子一起朗读时，不必逐字逐句的加以解释，更不必穷究什么“中心思想”，只要让孩子感受到这首词所蕴含的美好意境即可。下面这几个词，可能孩子会问到是什么意思：
1、宫阙(què)：宫殿。
2、琼(qióng)楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
3、弄清影：在月光下跳舞时，身影也跟着做出各种舞姿。
4、朱阁：朱红色的楼阁
5、绮(qǐ)户：雕饰的门窗。
6、婵娟：明月。
2017 年最新中秋节诗歌朗诵稿
《静夜思》 / 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
小释：《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五绝小诗。这首诗描写了秋日夜晚，诗人徘徊室内，抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情，语言清新朴素而韵味含蓄无穷，堪称“中国人必背古诗”。因为朗朗上口，容易背诵，所以家长可以跟孩子多朗诵几遍，此外，如果孩子有兴致，家长还可以给孩子介绍李白的另外一首诗《月下独酌》，这首诗比较长，重点在于介绍和朗诵前面四句：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”，跟《静夜思》一比对，会发现截然不同的意味。
2017 年最新中秋节诗歌朗诵稿
《山居秋暝》 / 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
小释：又写秋意，又写明月，唐代诗人王维的《山居秋暝》堪称古今第一，尤其前面四句，是山水诗中的千古名句，极为通俗易懂，而且逢着秋风秋雨后清爽无比的秋夜，一定能让孩子理解和喜爱。后面的四句可以给孩子这样解释一下：竹林里传来了洗衣姑娘们的喧笑声，过往的渔舟轻轻摇动了莲叶，春天的芳菲就让她过去吧，这秋天的空山里同样令人驻留。
篇四：中秋节朗诵作品
语言：诗歌《月亮》 一、活动目标：1．欣赏、理解诗歌内容，感受作品的美。
2．在理解诗歌内容基础上，发准棵、湾、个量词及挂、漂、盛动词。
3．根据诗歌进行简单地经验拓展。
二、活动准备：
知识经验准备：课前理解挂、漂、盛动词在生活中的运用。
物质准备：与诗歌内容相关的 PPT。
三、活动过程：
一、导入 “你有好朋友吗？你的好朋友是谁？（引导幼儿说完整的话，例如：谁是谁的好朋友。）
“老师也有好朋友，老师的好朋友是~~~~”（出示月亮）
“月亮也有好朋友，你们猜猜谁会是月亮的好朋友呢？” “今天老师给小朋友带来一首诗歌，诗歌会告诉你月亮和谁好。” 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容 1．师清诵，初步知道诗歌内容 （1）“诗歌听完了，谁来告诉我诗歌的名字是什么？” “你刚刚听到月亮和谁做好朋友的？”（幼儿先自由说）
（2）“那我们再来听一听，诗歌里的月亮究竟和谁好呢？”（出示 PPT）
（幼儿回答小鸟、青蛙、宝宝教师根据幼儿的回答点击图片）
2．分段欣赏诗歌 （1）“小鸟为什么说月亮和我好，我们一起来听一听。” 教师朗诵第一段（出示 PPT）
“月亮在哪里的时候小鸟和它好的？” “那这个月亮是怎样在树梢上的？” “为什么说小鸟和月亮好？”（引导，因为月亮挂在树梢上，小鸟的家也在树上，所以小鸟和月亮好。）
“哦，每一棵树梢挂一个月亮，小鸟说月亮和我好，我们一起来说一说。”
“月亮挂在树梢上的时候，还可以和谁好？”（引导各种住在树上的动物）
（2）“我们再来听一听月亮还在哪里？” 教师朗诵第二段（出示 PPT）
“听完了，请小朋友告诉我，月亮在哪里？” “是怎样在池塘里的？” “每一湾池塘漂一个月亮，让我们一起来说一说。” “月亮漂在池塘的时候，除了和青蛙做好朋友还可以和谁做好朋友？” （3）
“月亮还和宝宝做了好朋友，我们看看月亮在哪里和宝宝做好朋友的？” 教师朗诵第三段（出示 PPT）
“月亮在哪里和宝宝做好朋友的？” “那它是怎样在脸盆里的？” “哦，每一个脸盆盛一个月亮，一起来说一说。” （4）“月亮除了在树梢、池塘、脸盆里，还可以在哪里？”（幼儿讨论，教师引导）
（5）“月亮有这么多的好朋友，让我们一起用好听的声音来说说这首诗歌。” （第一遍，教师领幼儿跟着音乐一起说）
“你们说的真美，现在用你们最美的声音再来说一说。” “你们声音大点，老师声音小点” （第二遍，幼儿为主跟着音乐说）
三、结束活动 “小朋友，中秋节要到了，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找月亮还可以和谁做朋友。”
篇五：中秋节朗诵作品
节诗歌朗诵会导语：中秋节要举行朗诵诗歌会，你准备好了吗?
【开篇】
伴奏音乐《高山流水》
明月当空洒银玉，又是一年团圆日。
自古中秋月最明，且把思念遥相寄。
月色如水，流淌着我们不尽的思念。
月光如织，扯不断我们永远的挂牵。
月华如歌，鸣奏出我们心中的绝响……
(串词) 伴奏音乐《月光》
早春，绿江，繁花，银月，静夜，一幅朦胧而空灵的水墨丹青，一首清丽而委婉的浅吟低唱。月在水里，月在天上，月在画里，月在心上……
【第一篇章:望月怀古——举杯邀明月 皎月照无眠】
《春江花月夜》 伴奏音乐《春江花月夜》
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰;
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月
江月何年初照人
人生代代无穷已，
江月年年望相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
(串词) 伴奏音乐《西江月》
月色如水，清风似酒。夜正醉，人正酣，看那一轮明月，几许惆怅 月依旧，人不同，遥忆旧事，任心绪淡淡飞扬……
【第二篇章:睹月思人—— 但愿人长久 千里共婵娟】
《水调歌头 明月几时有》 伴奏音乐《关山月》
明月几时有 把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
(串词) 伴奏音乐《月光小夜曲》
“举头望明月，低头思故乡”，淡淡的乡愁酿成一杯酒，浓浓的乡愁化作两行泪，浓浓淡淡的乡愁凝成了一首诗……
【第三篇章:对月思乡——故乡秋忆月 异国夜惊潮】
《乡愁》 伴奏音乐《思乡曲》
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(串词) 伴奏音乐《月光》
时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。皎
洁的月亮传达一种深深的思念，思念中秋的团聚。金秋如锦，描绘祖国山河灿烂的画卷;皓月如歌，唱响我们心中永远的激昂。
【第四篇章:神州共月 ——海上生明月 天涯共此时】
《金秋皓月》 伴奏音乐《彩云追月》
凝结了三千年文化的那轮浩月，
辐射出万人向往的季节，
金秋，
黄金般的天地，
酿造着丰收的美酒;
干杯的啸吼，
划出明天的灿烂。
忆往昔，
多少文人墨客，
举杯邀月慨叹家国的忧思，
看今朝，
我们如痴如醉，
举杯同庆国盛家合的盛世!
我们追忆，
追忆那共同播种的春雨，
追忆那披星戴月的艰辛，
追忆那团结进取的高风;
我们畅想，
畅想那喷薄欲出的宏图大业，
畅想那你追我赶的彩云，
畅想那辉煌你我的红日。
金秋浩月，
我们永远爱你!
【结尾】
伴奏音乐《月圆曲》
月是期盼，月是挂牵;
月是思念，月是圆满。
长河落日圆，中天悬明月，
大江流日夜，明月照古今。
来吧，让我们举杯!莫辜负山间朗月，江上清风;
来吧，让我们举杯!莫忘真挚的朋友和远方的亲人。
来吧，让我们举杯!不管你住长江头，还是长江尾;
来吧，让我们举杯!不管你在海峡西，还是海峡东!
让我们举杯——
合:同心邀明月，千里共婵娟!
(男)我和你，怀着同一个梦想，来到了温州
(女)我和你，有着同样的心情，迎来了中秋
(男)海上生明月，天涯共此时，今夜的神州大地，皓月当空，金辉遍地
(女)不管你在哪里，明月都是你心灵的使者，为你的亲
人寄去祝福和思念
(男)不管你身在何处，月饼的清香将把你带进梦幻般的中秋之夜
(女)也许，你有过这样的忧伤：那一天，你告别了父母，离别了妻儿，踏上了寻梦的征途，却不想，在数月之后的中秋，明月让你想起了久别的亲人。(男)月上西楼，清辉照人，你定会想起，曾经月光朗朗的小院，一尊圆桌，一壶清茶，和父母妻儿赏月的甜美旧梦。你独自凭栏，仰望星空，飞云湖底的碧水早已化作你相思的泪。
(女)而今晚，你不必忧伤，也不要难过，我们欢聚一堂，不管你来自哪里，立可达都是你的家。
(男)今夜的温州，定是灯火通明，热闹非凡，翘首凝望的人们有着共同的愿望，寄托他们乡情的唯有头顶的那轮——温州的月
(女)温州的月，升起在夕阳西下的地方，落进了离人游子的心房
(男)今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。温州的月，放纵千万里的长线，将远方的祝福和思念拉到亲人的身旁，藏在父母的泪痕里，印在爱人的心窝里
(女)清风明月本无价，近山遥水皆有情。温州的月，芬芳美丽的倩影，带给你桂花的馨香;含情脉脉的双眸，送你走过美好难忘的时光
(男)共看明月莫垂泪，一夜乡心五处同。温州的月，是楠溪江畔一叶悠闲的扁舟，载走了你的刻骨相思
(女)温州的月，是雁荡山下那潭清冽的泉水，稀释了你的淡淡忧愁
(男)温州的月，是江心寺那口悠远的老钟，伴你在奇幻的古今世界里尽情遨游
(女)我和你，告别了天伦之乐，却收获了友爱谊情。
(男)愿浓浓的乡情，(女)汩汩的友情，(男)绵绵的爱情，
(共)伴我们终身!让我们共沐明月之光，在这朗月清风下尽情欢歌!
篇六：中秋节朗诵作品
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篇一：庆中秋诗朗诵
庆中秋诗朗诵
西湖镇中心学校
6（2）班
李白:关山月 明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
李白:夜思 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
杜甫:月夜忆舍弟 戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
李白:月下独酌 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。李商隐:嫦娥 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
李商隐:霜月 初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。
宋苏轼《中秋见月和子由》 明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪
花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪 风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒 鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
篇二：廉政主题朗诵晚会主持词
（一、开场舞蹈《红旗颂》结束，两位主持人上，宣读以下开场语）
【开场语】
（甲）各位领导、各位来宾
（乙）同志们、朋友们
（合）大家晚上好！
（甲）廉政是一种操守，无论历史如何变迁，廉洁勤政永远是时代的呼唤
（乙）文化是一种力量，无论社会怎样发展，弘扬正气永远是人民的期盼
（甲）为了深入开展“为政尚德、以德促廉、永葆纯洁”主题教育活动，充分发挥廉政文化在我县反腐倡廉建设和构建和谐 ** 中的重要作用，推动我县党风廉政建设向纵深发
展，中共 ** 县纪律检查委员会在 2012 年全面启动了“清风伴我行 廉政文化进万家”系列活动。活动开展以来，得到了各党委、各部门的拥护和响应，受到了人民群众的肯定和赞誉，收到了显著的成效。
（乙）在庆祝建党 91 周年之际，为把廉政文化建设进一步引向深入，巩固党风廉政建设成果，由中共 ** 县纪律检查委员会主办、** 县烟草专卖局协办、千堆雪朗诵艺术团承办的 “清风伴我行”大型廉政主题朗诵晚会，今晚隆重上演。我们希望以文字的力量和声音的魅力，让廉政文化浸润我们的心灵，让清廉之风吹遍莘川大地。
（甲）光临今天晚会现场的领导同志有：中共 ** 市纪委常委余 x、中共 ** 县委副书记县长王 x 和在家的四大班子领导
（乙）让我们以热烈的掌声对各位领导和同志们的到来表示衷心的欢迎！
（甲）清风伴我行——** 县廉政文化主题朗诵晚会
（合）现在开始！
二、首先，请欣赏配乐朗诵《民族忠魂》
三、党的宗旨就是全心全意为人民服务，立党为公、执政为民是我党始终坚持的根本原则。早在革命战争年代，无数的共
产党人就为我们树立了清廉的风范，他们的形象深入人心，他们的故事代代相传。他们用丹心碧血染红了我们心中的旗帜；他们用赤胆忠魂，铸就了共和国不倒的丰碑! 下面请欣赏《丰碑》
请听徐 z 表演的女声独唱《江山》
五、“吾貌虽瘦、必肥天下”，这是人民的好总理周恩来的真实写照。他在生命的最后时刻，仍然不知疲倦地为国事操劳，鞠躬尽瘁死而后已，他的公仆形象永远活在人民的心中。下面有请中共 ** 县纪委原副书记 杨 x 给我们讲述周总理的感人故事，有请
六、也许，时间会冲淡记忆，但人们绝不会忘记，２０世纪９０年代，有这样一位共产党员，他用生命书写了共产党人立党为公、执政为民的新篇章，为新时期党员领导干部树立了光辉榜样。他就是原中共阿里地委书记、人民的好公仆——孔繁森。下面请欣赏《一个地委书记的遗产——想起孔繁森》
七、（第六个节目结束，音乐起，女声独唱《公仆赞》，演唱：李 z）
八、谢谢李 z 深情演唱的这首《公仆赞》。我们常说：“贪如火，不遏则自焚；欲如水，不遏则自溺。” 党员干部要常思贪欲之害，才能筑起思想防线。面对社会生活中的种种诱
惑，只有自重、自省、自警、自励，才能真正做到心不为其所动，志不为其所丧， 心怀敬畏，常敲警钟。下面请欣赏两首诗朗诵《我是一颗早熟的枣子》、《一双黑手》
十、吃亏是一种境界、一种操守、一种美德。甘于吃亏的干部不计名利，埋头苦干，抗得住诱惑，耐得住寂寞，守得住清苦。在廉政建设中，这样的“吃亏”精神更应大加倡导，广为传扬，切实践行。下面请欣赏豫剧《村官李天成》中的经典唱段《吃亏歌》，这首歌也是县纪委要求全县广大党员干部必需学唱的歌曲，请欣赏
十一、 “家乡有个小石匠，当官退休福不享，栽树二十年，荒山披绿装，造福子孙千万代，
为民服务永不忘。活到老干到老，大富翁不当，当什么？共产党！”这是云南省保山地区的老百姓为他们的老书记杨善洲编唱的一首民谣。老百姓这朴素的心声，表达出的正是杨善洲一辈子都没有改变过的公仆本色。下面请欣赏《公仆本色—杨善洲》
十二、周恩来、焦裕禄、孔繁森、杨善洲，一个个人民公仆两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，他们的先进事迹集中体现了中国共产党人的精神风貌，他们永远受到百姓的崇敬与爱戴。请欣赏诗歌《人民公仆》
十三、“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和
人民。”这是一代伟人邓小平的肺腑之言，他把自己当做人民的儿子，而人民把他当做知心的朋友。下面有请中共 **县纪委原副书记 、全国朗诵大赛冠军千堆雪为我们深情朗诵《一个朋友》，掌声有请
十四、（第十三个节目结束，音乐起，女声独唱《百姓记着你》，演唱：杨 z）
十五、感谢杨洋的深情演唱。是啊，只有心里装着百姓，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，百姓才会永远记着你。让我们弘扬正气，呼唤清风，在勤政廉政的道路上阔步前行。下面请欣赏《清风颂》
十六、歌曲 《走向复兴》（上一节目结束，演员原地不动，音乐起，歌唱演员开始入场演唱，其余演员有序上场）
【结束语】
（甲）廉，是一根不屈的指挥棒，它奏响了新时代的大和弦；
（乙）廉，是一首激情昂扬的诗，它浸润着纯洁的心田
（甲）廉政文化建设系列活动展示了我县廉政建设的丰硕成果，它将为 ** 的发展，积蓄无穷的能量
（乙）廉政文化建设系列活动翻开了我县廉政建设新的一页，它将为 ** 未来的奔跑，谱写动人的篇章!
（甲）让我们在市纪委和县委、县政府的正确领导下，
奏响时代主旋律，唱响正气歌，用浩然正气，筑起一道防腐拒变的钢铁长城，把党风廉政建设活动进一步引向深入，以更加优异的成绩迎接党的十八大的胜利召开！
（乙）清风伴我行——** 县廉政文化主题朗诵晚会到此结束。
篇三：诗朗诵为廉洁放歌
(诗朗诵)为廉洁放歌刘东荣
甲：遥望着茫茫的竹海，
万亩竹林波涛滚滚，气势磅礴。
乙：竹子，以它坚劲的身躯，
咬定青山生机勃勃。
丙：高风亮节，淡泊脱俗，
这 就是竹子的精神与品格。
丁：古往今来，多少人把竹子的精神赞美
把“清正廉洁” 四个字在心中铭刻。
甲：曾记否，在竹乡红色的土地上，
流淌着先辈们的圣洁，
乙：在激情燃烧的岁月里，
滚烫着英雄们的血色。
丙：彭湃、周其鉴、欧新、梁嘉??
一代又一代的革命先烈，
他们只有一个信念，为党为人民工作。
丁：他们两手空空来到了人间，
清清白白离开了这个世界，
堂堂正正的维护了做人的尊严和品格。
1
甲：历史告诉我们，
廉洁奉公
是共产党取胜之道，
大公无私
是共产党人的高尚品德。
乙：位不在高，为公则名，
权不在大，清廉则灵，
在市场经济的今天，
廉洁依然是为官之本，生命的本色。
丙：有人说，廉洁是一棵松，
在万木凋零的冬日，
为人们送上一丝绿意；
丁：有人说，廉洁是一盏灯，
在黑暗冰冷的夜晚，
为人们增光添色，
甲：而我更要说，廉洁是一面镜子，时刻提醒着我们，
在物欲横流的时代里，
我们要抵得住诱惑，撑得住信念，
守得住清贫，耐得住寂寞。
乙：廉洁与成功息息相关，
丙：廉洁和美丽一起定格，
丁：廉洁给家庭带来温暖，
甲：廉洁是基业长青的战歌。
2
乙：无数清正廉洁、务实为民的公仆，
像一朵鲜花绽放在枝头，
开在每个老百姓的心窝。
丙：雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞??
他们在亲民爱民的歌曲中谱写了一个个动人的音符，在廉洁奉公的长卷中书写了一首首不朽的颂歌。
丁：他们是为百姓办事的好领导，
他们是无愧于时代的领跑者。
甲：廉洁方能聚人，律己方能服人，
乙：身正方能带人，无私方能感人。
丙：公仆的风范永存，
真理的声音常在耳边响彻。
丁：人生的道路没有坦途，
命运全靠自己把握。
甲：手莫伸， 伸手必被捉，
历览古今多少事，
成由谦逊败由奢” 。
乙：文强、陈良宇、成克杰之流的无耻下场，
就是贪官们悲哀可恶的结果。
丙：他们在利益与诱惑面前卑躬屈膝，
3
在权钱交易中丧失自我。
丁：前车之鉴须紧记，
警钟长鸣，
思想的防线要坚持到生命的最后一刻。
合：廉洁是时代呼唤的最强音，
正义的力量终将战胜邪恶。
甲：人 要活得有尊严，
乙：人 要死得有其所，
丙：我们不能像庸人般碌碌无为得过且过，
更不能像贪官那样担惊受怕般苟且生活。
丁：勤政廉政， 防腐倡廉，
从我做起， 从你做起，
从每个公务员做起，
永葆共产党人廉洁自律、进步务实的本色。甲：一身正气， 一生廉洁，
像冰山上的雪莲一尘不染，
像蓝天上的白云那样净洁。
乙：两袖清风走光明大道，
牢记我们的权利是人民给的。
丙：一分耕耘一分收获，
不义之财贪不得。
4
丁：只有心灵和外表一样美丽，
我们的精神和物质才会有同样的光泽。
合：用勤劳的双手创造世界，我们的日子更红火。
甲：面对先烈的丰碑，我读懂了你们的道德和良知，
我们会继承你们的遗愿和嘱托，
乙。把“廉洁奉公” 记在心上，
活出精彩，活出人格。
丙：清为至宝一生用，廉作良田万世耕，
真理的声音，
必定在辽阔的大地上响彻。
丁：让我们为廉洁奉公放声高唱，
合：祝愿祖国社会和谐、人民幸福，美丽祥和。
5
篇七：中秋节朗诵作品
八首（其一）教学目标 知识与能力 ⒈了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。
⒉赏析品味作品触景感怀、 情景交融的写作手法。
过程与方法 把握诗歌意象和情感的有机联系， 品味作品触景感怀、 情景交融的写作手法。
情感态度与价值观 感受诗人深沉的苦痛与忧思。
领会诗人感时伤世， 忧国忧民的爱国情怀。
教学重点 通过意象把握作者的情感， 品味作品触景感怀、 情景交融的写作手法。
教学难点 培养学生鉴赏能力， 使学生受到诗人情感熏陶而有所感悟， 引发审美兴趣， 提高鉴赏能力。
教
学
内
容 （重点内容：
学情分析、 教法设计、 学法指导、 分类推进措施、 学生可能行为预见及对策等）
一、 导入新课 走进古典诗歌， 就是走进了一个神奇的境界。
在古典悠悠的清芬中， 我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起， 踏着秦砖汉瓦， 穿越唐山宋水， 衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。今天， 向我们走来的这位诗人我们并不陌生， 他的诗被称为“诗史”， 他的人被称为“诗圣”，是我国伟大的现实主义诗人， 同情人民疾苦， 创作了大量的反映下层艰苦生活的诗篇。
闻一多先生认为他是“四千年文化中最庄严、 最瑰丽、 最永久的一道光彩”。
他就是我国文学史上伟大的现实主义诗人——杜甫。
现在， 让我们通过《秋兴八首（其一）》， 走近这“四千年文化中最庄严、 最瑰丽、 最永久的一道光彩” —— 二、 背景介绍 公元 759 年， 杜甫为避“安史之乱”， 携妻儿由陕西入四川， 寓居成都， 依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。
765 年四月， 严武病逝， 杜甫失去依凭， 于是离开成都， 经重庆等地到了夔州（今四川奉节）， 住了两年左右的时间。《秋兴》 既是他旅居夔州时写下的一组诗， 共有八首， “玉露凋伤枫树林” 是其中的第一首。
杜甫出生在一个时代“奉儒守官” 的家庭， 自小所收的教育与熏陶， 是他对国家命运与民生疾苦非常关注。
他曾多次在诗中表示过“至君尧舜上， 再使风俗淳”，“穷年忧黎元， 叹息肠内热” (《自京赴奉先县咏怀五百字》 )之类的心迹。
在流寓四川的年月里， 它时刻关心着国家形势， 盼望“安史之乱” 早日平息， 国家与百姓能够重归安宁。
可是， 事与愿违， “安史之乱” 虽与 763 年被平定， 但国家的形势却仍不稳定， 回纥、 吐蕃等民族自是兵强马壮， 不时侵略唐境， 吐蕃还于 763 年一度攻占了都城长安； 而唐朝内部在平定“安史之乱” 战争中作大的军阀也拥兵割据， 对朝廷构成了威胁。
国运威迫， 犹如四季之在暮秋， 杜甫为此而深感忧虑。
在寓居四川的近十年里， 杜甫历经流离， 备尝艰辛， 身心憔悴不堪。“不被多年冷似铁” （ 《茅屋为秋风所破歌》）、 “过懒从衣结， 频游任屐穿” （ 《春日江游》）、 “牙齿半落左耳聋” （ 《复阴》）、“缓步仍须竹杖扶”（ 《寒雨朝行视园树》）、“穷愁但有骨”（ 《王阆州筵酬十一舅》）
等诗句，即是他在此期间处境穷困和心境凄惨的真实写照。他日夜想回归故乡 ， 却始终无法实现愿望。写此《秋兴》 时， 他已五十五岁， 已处在人生之秋， 眼看来日无多， 叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下， 他写下了《秋兴》 这首诗。
三、 吟诵感知 （1）
教师范读。
听清读音， 把握停顿、 重音。
师：
注意这节课是鉴赏课， 所以你们是主人， 所以希望大家踊跃发言， 因为古人说“诗无达诂”。
首先， 由我来朗诵， 这是我对这首诗的理解与感悟。
同学自己带着感情， 带着你对这首诗的初步感受， 自由地朗诵一下本诗。
朗诵的同时请你结合注释， 去思考一下自己在读这首诗的时候， 你的第一感受是什么？ 或者说你有哪些感受。接下来大家开始自由地朗诵。
（2）
自由朗读。
（3）
指生朗读。
校正读音， 明确节奏。
（4）
齐读全诗。
（5）
合作译诗。
结合注释， 疏通诗意； 提出疑问， 讨论解决。
秋霜伤害枫树凋谢了木叶丛林， 巫山巫峡的气象满目萧瑟阴森。
峡中的江水波涛翻滚汹涌连天， 塞上的风云漫卷密布大地阴沉。
从菊已开两次回想他日要落泪， 孤舟永远系住游子的归乡 之心。
寒冷季节处处都在催赶制冬衣， 傍晚白帝城头传来捶衣的声音 四、 涵咏赏析 提问：
接下来就请同学来谈谈你的初步感受是什么？ 或者你在朗诵的过程中发现了 什么问题？
明确：
秋的萧杀， 人的忧伤与孤独、 凄凉、 悲伤、 凄苦等等。
这些情感可以从玉露、 枫树林、波浪、 风云、 菊花、 孤舟、 白帝城等景物中体现出来。
提问：
也就是说， 这些景物都带上了情感。“情感” 加上“景物” 就成了诗歌的一个要素，是什么呢？
明确：
意象。
过渡：
所以说， 我们在读诗歌时一定要把握住意象。
接下来， 让我们齐声诵读一下这首诗，读完以后， 选取意象进行思考、 交流， 这些意象带给你怎样的联想？ 接下来就一起朗读一下。
提问：
请发表看法与见解。
如果有不同的意见， 可以做补充。
㈠玉露凋伤枫树林 ⒈提问：
“玉露” 用在这里合适么？
明确：
白露（white dews）
——气温开始下降， 天气转凉， 早晨草木上有了露水。
每年公历的 9 月 7 日前后是白露。
我国古代将白露分为三候：“一候鸿雁来； 二候玄鸟归； 三候群鸟养羞。” 说此节气正是鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒， 百鸟开始贮存干果粮食以备过冬。
可见白露实际上是天气转凉的象征。
“白露”， 八月份的， 八月份有中秋节， 秋天， 因此有想家的感觉。
⒉提问：
大家有没有注意“凋伤” 中的这个“伤” 字。
把“伤” 换成“凋落” 的“落” 字好不好？ 这两个字换一下会不会有不一样的感觉出来？
⊙点拨：
注意语音语调， 速度要慢些， 韵脚要拖长， 声音要响亮， 要读得抑扬顿挫。
听朗读， 初步感受， 在此基础上反复吟诵， 整体感受。
培养学生对古代诗歌的朗读吟诵以及通过朗读吟诵感悟诗歌情感的能力。
⊙客观景物+主观情感＝意象 意象+意象+……+意象＝意境 ⊙教师领起， 学生齐声朗读， 然后讨论交流。
明确：
只有人才会感到悲伤， 诗人这样写就赋予了玉露、 枫树林以生命。
就好像玉露、 枫树林与自己的情感产生了共鸣一样。
诗人自己思念故乡 ， 感到悲伤， 好像玉露、 枫树林也是有了同样的情感。
⒊提问：
那我们说这里的枫树林会不会是杜牧《山行》 里的枫树林呢？ 这里的“红” 应该是
怎样的一种红色呢？
明确：
暗红、 缺乏生命气息的红…… ⒋提问：
这样的红与后面一句“巫山巫峡气萧森” 结合起来， 就形成了怎样的一种气氛？
明确：
颓废、 凄清、 甚至是缺乏生命力的一种气氛。
㈡巫山巫峡气萧森 提问：
你认为诗中的“气萧森” 指什么？
明确：
萧瑟阴森。
指唐朝安史之乱后的衰败的气象。
小结：
首联短短 14 个字里， 那满目衰飒的秋景， 森森逼人的寒气， 使人的悲凉心绪油然而生， 给全文奠定了一个悲凉之基调。
这里以秋风起兴， 以枫叶凋零、 秋气萧森， 寄寓老大伤悲、 凄苦落寞的情怀。
㈢江间波浪间天涌， 塞上风云接地阴。
⒈提问：
第二联是作者归家途中看到的风景。
这风景又反映出作者怎样的心情？
明确：
想念故乡 的急切。
⒉提问：
这两联中的意象能反映出诗人想念故乡 的急切吗？ 朱光潜不是说过：
文字上推敲就是在思想情感上进行推敲。
你从这些意象中能推敲出这样的思想情感吗？
明确：
波浪很大， 也体现了作者心情的起伏不定。
⒊提问：
也就说波浪在涌， 他的心情也有涌动。
那他的心情为何起伏不定？ 将这些意象组合起来进行想象， 带给你怎样的感受？
明确：
阴暗、 阴凉的气氛， 不是很平静， 山被云雾围绕， 这里反映出作者的心情是很悲伤的，也是很沉重的。
⒋提问：
结合背景的话， 会带给你什么样的联想？
明确：
这首写于公元 766 年归家的途中， 但是之后的几年他都没有回到家， 诗人在外流浪了好几年。
此刻， 秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡中， 天上地下， 江间关塞， 到处是惊风骇浪， 动荡不安， 萧条隐晦， 不见天日， 形象表现诗人的极度不安， 和胸中的郁闷不平， 象征了国势的危急。
㈣丛菊两开他日泪 提问：
他是不是不能回去啊？ 要不然为什么在这里发感慨而不回去？ 让我们来看下一联。
明确：
杜甫的晚年正好处于动荡的藩镇割据的时代， 我们学过历史应该知道。
所以说环境十分的恶劣， 阻碍着他回家的路途。
这句话， 一方面表达了情感， 一方面也是对当时环境的暗示。
⊙用豪迈、 宏阔写出哀愁， 既抓住景物特点， 又融入自己情感， 情因景而显， 景因情而深。
提问：
接下来我们看第三句， 这一句是这首诗里的名句。
看看我们同学能从这句诗中体会出什么来。
明确：
“泪” 的意象， 这“泪” 应该是“丛菊” 掉的眼泪。
这让我们想到了杜甫《春望》 中的一句诗“感时花溅泪”， 人在很悲伤时景物带给人的感受。
那实际上不是景物在流泪， 而是诗人自己。
提问：
诗人为什么不选择“残菊” 而选“丛菊” 呢？ 我觉得应该把“丛菊” 改成“残菊”，你以为呢？ 说说看， 要讲出理由的。
明确：
菊花开得这么茂盛， 相较于诗人的身世飘零， 就显示出他的凄苦之感。
而且“感时花溅泪”， 花开得这么茂盛， 在诗人的眼中却是在掉眼泪的， 形成一种鲜明的对比， 更能体现出诗人一种心境。
而且白露时节， 菊花是开得十分茂盛的。
㈤孤舟一系故园心 提问：
哪个字特别能体现出他急切地想回家？
明确：“系”。
这里的“系” 有双重含义， 虽然这里说“系” 的是舟， 但实际上这个“系” 牵念的是自己的“故园”。
也就是说， 自己的“心” 牵念的是“故园”， 而能让自己回家的舟却是“系” 在岸边， 舟在此， 心在故乡 ， 形成了一种反差。
提问：
那么“孤舟” 是个怎么样的意象， 你能否想象一下它处在怎么样的环境中？
明确：
一只小船在波浪起伏的江面上。
提问：
这一只孤舟处在波浪起伏的江面上会带来什么样的感受？
明确：
凄凉， 而且飘零， 一条小船在波涛之间起伏， 有时甚至有被波涛吞没的感觉。
小结：
兼天涌的波浪不是更能突出孤舟的渺小与脆弱？ 江面是如此的波涛起伏， 又是如此的宽广， 一条孤舟系于岸边， 是不是更能给人一种脆弱、 萧条、 残败的感觉？ 大家一定要拓宽想像的思路与空间。
㈥寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
提问：
我们进入下一句。
这一句有一点难度， 谁来说说？
明确：“暮” 即“黄昏”， 太阳落山了， 虽然当时的社会动荡不安， 加上天气寒冷， 但一家人能够在一起做衣服， 心里还是很温暖的。
这样子的一种感觉更能和作者那种不能回家的悲凉的心情形成鲜明的对比。
小结：
就是说， 大家都在为冬天做准备， 做寒衣， 而作者只有一个人， 而且身上穿得很单薄。这种单薄更能显示出“凄凉” 的心境。
提问：
刚才讲到秋天， 起风了， 大家都在做衣服， 而诗人衣着单薄， 显得分外凄凉。
大家有没有注意到这个“暮砧” 啊？ 我们在《说木叶》 中有一句“九月寒砧催木叶， 十年征戍忆辽阳”， 是不是？ 那么， 这个“寒砧” 与“暮砧” 都带有什么样的寓意啊？
大家想想看“白帝城高急暮砧” 是个怎么样的情景：
夜晚到了， 敲打洗衣石的声音一声急过一声， 慢慢地由慢到快， 这样的场景带给人什么样的感受？
明确：
山城这样高， 但作者能清楚地听到敲打洗衣石的声音， 四周很安静， 而一声声的捣衣声， 在这凄清的夜晚， 敲击在空中也敲击在诗人的心中。
小结：
这是一篇随物兴感、 即景寄怀之作。
诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀， 书写了因战乱而常年流落他乡 、 不能东归中原的悲哀和对干戈不息、 国家前途未卜的担忧。
自宋玉在《九辨》 中感叹“悲哉！
秋之为气也” 以来， 悲秋成为古代诗歌中常见的主旨， 刘禹锡诗韵“自古逢秋悲寂寥”。
但杜甫此诗， 不但悲自然之秋， 更是悲人生之秋和国运衰落之秋， 充溢着苍凉的身世之感和家国之秋， 含意较一般的悲秋之作远为深厚。
五、 反复诵读， 加深体会 六、 作业 今天我们这节课是读《秋兴八首（其一）》， 每个人都有自己的一点感受， 或多或少而已。
我们就把“ 《秋兴八首（其一）》 有感” 当作副标题， 请大家给它一个正标题， 要求能体现你对整首诗的感悟， 或者说是你从这首诗中感觉出来的思想感情。
请大家用散文性的语言描绘一下这首诗， 字数不少于 200 字， 同时背诵全诗。
篇八：中秋节朗诵作品
的诗朗诵之的 月亮在夕阳西下的地方遥望云霞隐去的脚步在夕阳西下的地方遥望云霞隐去的脚步跨过古老的传说一盏明灯照亮岁月的葱茏月光映着孑然的身影一盏明灯照亮岁月的葱茏月光映着孑然的身影
伴着满天闪烁的星星看一轮明月圆伴着满天闪烁的星星看一轮明月圆在中秋时刻一颗祈祷的心在游子的心中升起一颗祈祷的心在游子的心中升起在中秋时刻
大地的梦境在装饰嫦娥的夜夜思绪中舒展在太白与东坡的词典里大地的梦境在装饰嫦娥的夜夜思绪中舒展在太白与东坡的词典里将漂泊的心圆在中秋之夜将漂泊的心圆在中秋之夜
中秋的月将远方憧憬的心拉回到亲人身边放纵千万里的长线中秋的月将远方憧憬的心拉回到亲人身边放纵千万里的长线藏在父母的泪痕里浸在兄弟酒杯的对峙里印在爱人的心窝里藏在父母的泪痕里浸在兄弟酒杯的对峙里印在爱人的心窝里
中秋的月亮，光洁美丽的容光带给人们久远的期望送给人们桂花的馨香带给人们久远的期望送给人们美好难忘的时光
宁静的月 宫张果老砍 伐陪伴美丽 的漫游仙宫 田天国牧歌 令宫伐 梭椤的 嫦娥田 园美景令 人神往
天宫殷勤 的捣制良 药根治人 间人们走出 不走向温暖 的抑郁和 忧的 玉兔药间 的不 安的阴影的 金色阳光忧 伤
迢迢春风年年绚丽迢迢春风年年绚丽牛美满幸福银河遥远天堂满面幸福安祥岁岁如水月光彩虹金桥飞架银河遥远天堂满面幸福安祥岁岁如水月光彩虹金桥飞架牛郎织女的生活奔忙正在为郎织女的生活奔忙正在为
神仙莺歌神仙莺歌天中美共同拥有难美共同拥有难 忘但 愿年年岁 岁共同沐浴美丽美景人心欢畅燕舞金壁辉煌美景人心欢畅燕舞金壁辉煌天 上宫阙中秋的月亮丽光洁的容光秋的月亮丽光洁的容光忘 的中秋愿 人们好运长久岁幸福的人们的月光幸福的人们的月光
银色 的托起人 们明净 的弥漫月饼醉晶莹美丽弥漫月饼醉晶莹美丽 的飘荡在九天的 月光们 宁静的心境的月亮人的清香月亮人的清香的月亮之上月亮之上
悠 闲载着人们载着人在茫茫的载着人们载着人在茫茫的闲的轻舟的美好祝愿们的幸福憧憬天际远航的轻舟的美好祝愿们的幸福憧憬天际远航
祝大家中秋佳节愉快！
篇九：中秋节朗诵作品
节中学生诗歌朗诵稿 3 3 篇中秋节中学生诗歌朗诵稿 3 篇
中秋节大学生诗朗诵稿篇 01
《中秋节祝愿》
中秋佳节月儿圆，
和谐秋风送祝愿。
月饼薀意是思念，
神州户户聚欢颜。
海外赤子思故乡，
佳节月儿份外亮。
中华民族在崛起。
祖国啊蒸蒸日上。
回归秋风吹两岸，
骨肉团聚是心愿。
广式月饼寄台南，
两岸同圆一个梦。
国富民强有自尊，
安宁团结家和睦。
中秋月饼圆又甜，
富强康乐万万年。
中秋节大学生诗朗诵稿篇 02
《中秋》
如果那也算作一次分离
在我年轻的心中
是否可以原谅你
就像落叶可以原谅野风无礼
青春可以原谅岁月将她抹去
蟋蟀停止了吵闹
石榴树挂满了羞红的果
最后那一场雨淋湿了野玫瑰
你会不会坐在月下
听我唱
听我的歌飞进山林
飞越湖水
飞向那一轮圆月
中秋节大学生诗朗诵稿篇 03
《中秋节的思念》
又一个即将来临的中秋，
又一次深深的感叹!
游子们还在四处飘零，
父母们还在家中翘首期盼……
大海承载着我们的思念，
石油井架寄托着我们的图强。
回想十年前的教室，
我是我父母的学生。
穿越十年的时光隧道，
父母还只是斑白了两鬓。
父母在讲台上，
灌输着智慧的光芒。
父母用深情的目光，
送走了最后一批展翅的飞鹰。
我们在海阔天空中搏击，
现在已经茁壮成长。
我们将胜利的红旗，
立在石油平台上高高飘扬。
无数的"夜里，
我满怀对父母的思念。
电话里还是那么慈祥的声音，
眼前蒙现他们殷切的笑容。
虽然我们天各一方，
我们拥有同样光辉的月光。
篇十：中秋节朗诵作品
中秋分外明一缕轻柔的月光透过玻璃窗 狡黠而甜美地望了我一眼。看到一轮朗月悬挂 空中我忍不住吟起“小时不识月呼作白玉盘”的诗句。整个世界仿佛沉浸在银色的光海中 烘托着充满温馨静谧的夜。
月下的世界 朦朦胧胧 如梦境一般恬静而安详。月下的世界如此清冽、如此明朗我怎能不想掬一捧月色饮你入口、抱一怀月色嗅你清香呢月下的世界一片圣洁人的心灵也在这圣洁中升华。今晚的月格外的明亮离我们也格外的近仿佛我们所有的心事它都听得到。我的脚步也变得静静的。
。
。
中秋的月光是远方游子望月怀乡的眼眸是拨动的款款心曲是沉淀心底的浓浓祝福。月到中秋或对酒当歌,观月思乡或欢聚一堂把盏言欢或燃起篝火轻歌曼舞或儿孙绕膝、尽享天伦或促膝长谈、互道吉祥或狂欢庆贺、和乐融融。
“和谐”成为中秋永恒不变的滋味。
小时候与母亲坐在庭院的长椅上偎依着母亲共赏明月。月的神秘、月的温柔、月的飘渺婉约、月的圣洁迷离都带给我无限的遐想。我闻着母亲的体香 听母亲讲述后羿嫦娥的故事 揣摩嫦娥大概对月光有所青睐才演化出嫦娥奔月、毅守月宫的千古美谈吧。母亲的声音柔柔的就像一首抒情的月光曲静静地流淌在我的心间。那时的我是多么欢乐、多么幸福啊
初中了父母在外奔波中秋节不曾回家我独自坐在窗前吃着母亲托人捎来的月饼 总忘不了一家团圆的欢笑。
中秋的月饼怎化得开如此浓烈的乡愁渐渐地对 “月是故乡明” 有了自己的感悟。
故乡的那一轮明月 是我永远的牵挂、永远的依靠。渐渐地品味出李白《静夜思》 “床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡”中凄美的意境、深邃的哲理。是啊家永远是游子温馨的港湾。家门敞开着远迎归乡人。
月到中秋分外明啊你是给那些工作忙碌,远在异方,无暇顾及回家或在急盼团圆赶路的游子和旅人照亮远方的路吧。月儿圆圆的你是想奖赏每个人一生的圆满么月儿朗朗的你是想抚慰每个游子的思乡情怀么故乡的月啊请你也快快把我的思念带到我的父母身边吧„„
好久好久一缕清凉的风送来我蓦然被惊醒了这才知道夜已深了抬眼望去白玉盘仍悬空中安静、神秘
哦月到中秋分外明