下面是小编为大家整理的社会调查报告(大学生入党动机)【优秀范文】,供大家参考。
《马克思主义基本原理概论》
社会调查报告
题
目：
大学生入党动机的调查分析
学
校：
学
院：
专
业：
班
级：
组长姓名：
调查地点：
指导教师：
评定成绩
一、 小组成员 名单、 学号及任务分工情况（ 如搜集资料者、 问卷设计者、 问卷调查者、 PPT 制作者、 拍照录像者、调查报告撰写者等）
任务 名字 学号 搜集材料
问卷设计
问卷调查
拍照录像
PPT 制作
调查报告撰写
二、 调查的时间进程（ 包括确定调查题目 、 设计调查问卷、 发放并 回 收 调 查 问卷、 统计并分析调查结果、 撰写报告报告的时间进度情况）
调查题目：
调查对象：
调查时间：
1. 问卷调查方案 1. 1 问卷内容设计 此次调查主要探讨问题为大学生入党动机的功利化现象。
因此， 调查问卷的相关问题都是根据这个概念设计， 其内容主要包括三个部分：
首先是被调查者的基本情况：
如政治面貌、 年级， 考虑到大学生思想活跃程度的相当性，
对入党动机不存在男女有别的很大差异性， 问卷只将性别作为参考变项； 而了解被调查者的年级，
是考虑到不同年级学生对入党的思想认识会不一样，有利于对问题的分析；
其次是对入党动机现状的评价：
主要就周围同学申请入党的动机、 大学生党员思想状况、 当前社会人们的主要价值观念以及指导自身行为的价值观念等方面进行评价， 从中了解被调查者对入党动机的思想反映；
再次是对思想行为表现的判断：
包括对身边党员模范作用的发挥情况、 入党与个人发展（如就业、 升迁）
的关系等的判断， 可以看出被调查者对目前入党“热潮” 的基本态度， 同时也可以从中了解到被调查者本身的思想动态。
问卷通过这三部分内容， 以点面相结合的方式， 能够根据研究的需要进行设计，同时通过信度和效度的检验， 对实验对象进行问卷调查；
另一方面，
考虑到被调查者在回答“入党动机” 等敏感问题时， 可能因为有所顾虑而不能真实地做出选择，所以这类问题被设计成要求被调查者选择其他人的“入党动机” 的方式来间接反映被调查者自己的真实想法
三、 问卷调查表（ 或访谈主要内容）（原始材料附后）
1. 2 抽样方案 目前， 大学生的入党动机功利化倾向在高校具有一定的普遍性， 且不同层次、不同类别的学校又可能存在不同的情况。
考虑到实际工作情况以及现实条件， 为了更好开展调查， 本研究以内江师范学院作为调查研究的对象， 以此来分析地方院校大学生的表现情况。
在制定抽样方案时， 以性别为参考变项， 并假定总体中男女比例为 1∶ 1， 可信度为 95%， 愿意容忍的误差为样本中男女比例与总体中男女比例相差不超过 0.05；根据简单随机不重复抽样的原则， 得出样本容量为 163 人。
同时， 样本的选取， 先将总体按年级分成四个群， 再按各群人数在总体中的比例， 依据等比抽样原则得到子样本在各个年级的分布（见表 1）。
每个年级的子样本数确定后， 具体调查对象的选取则采用简单随机原则。
表 1.样本分布情况 年级 人群总人数（人）抽样比率（%）
抽样人数（人）一年级 3840 23.9 39 二年级 3988 22.7 37 三年级 4371 25.8 42 四年级 4526 27.6 45 合计 16725 100 163 1. 3 抽样发放与收回情况 调查时实际发放问卷 163 份，
回收 160 份，
有效问卷 158 份， 有效回收率为96.9%。
其中一年级 38 份， 二年级 36 份， 三年级 41 份， 四年级 43 份； 党员（含预备党员）
21 人， 普通学生 137 人。
2 调查结果分析 调查表明（见下表 2）， 无论是哪个年级的学生， 也不管是党员、 预备党员、 入党积极分子， 还是普通学生都表现出入党动机功利化倾向。
在入党动机和利益选择上， 大部分大学生是出于个人考虑， 注重功利效应。
在问到“你认为周围同学最主要的入党动机是什么”时， 认为是 “是一种政治信仰， 有共产主义信念”的仅占 12.5%，
认为是“入党是一种荣誉， 能证明和展现自我” 的占 18.7 %； 而有 49.1%的人选择的是“考虑现实利益， 有利于以后工作”。
表 2,你认为周围同学最主要的入党动机是什么 选项 频次 百分比 （%）是一种政治信仰， 有共产主义信念 20 12.5 入党是一种荣誉， 能证明和展现自我 30 18.7 考虑能为自己的就业、 升迁、 发展提供方便 78 49.1 父辈们期望和要求 16 11.0 随大流 4 2.5 不清楚 10 6.2 合计 158 100
四、 调查分析和总结（2000 字以上）
同时对于“当前许多大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码， 您认为他们这种想法正确吗” 这一问题（见下表 3）， 认为“很不好， 应当杜绝” 的只占 11.1%， 而认为“虽然不好， 但目前没法改变” 或“非常理解， 我也有这种想法”的共占 85.6%。
表 3. 对带有功利性的入党动机的看法 选项 频次 百分比（%）
非常理解， 我也有这种想法 23 14.4 虽然不好， 但目前没法改变 112 71.2 很不好， 应当杜绝 18 11.1 社会形势的必然结果， 没必要在意 5 3.3 合计 158 100
与之相对应的， 在问到“如果不是党员， 是否愿意加入党组织” 时，
超过 90%的同学表示愿意， 认为“把入党作为获取个人好处的手段” 是可以理解或正确的同学当中， 绝大部分同学都选择了愿意加入党组织（见下表 4）。
表 4. “如果还不是党员， 是否愿意加入党组织” 的反应 选项
对带有功利性的入党动机的看法 愿意加入党组织(%)
频次 百分比（%）非常理解， 我也有这种想法 87. 2 25 15. 9 虽然不好， 但目前没法改变 93. 3 103 65. 4 很不好， 应当杜绝 82. 7 18 11. 1 社会形势的必然结果， 没必要在意83. 8 12 7. 6 合计 92. 2 158 100
从调查中不难发现， 大部分学生的入党动机还是表现出了较强的功利性， 具有强烈的现实主义倾向； 而且随着年级的不断升高， 这种表现越来越明显， 特别是临近毕业的毕业班学生， 84.7%被调查者表示主要是抱着为自己就业、 升迁、 发展提供方便等功利性目的去追求入党（见下表 5）。
表 5. 各年级对“把入党作为获取 个人好处的手段， 于自己发展有利” 的比例 年级 频次 百分比（%）
一年级 8 21.5 二年级 12 33.6 三年级 26 62.3 四年级 36 84.7
另一方面， 在入党动机的选择上， 各个层次学生的反应是不一样的（见下表 6-1 及表 6-2）。
通过对比可以发现， 经过不断的教育与锻炼， 随着学生自身知识水平的提高以及思想政治素养的增强， 对党的认识也不断深入， 逐渐加强了自身的党性修养，
这从一定程度上反映出加强对入党积极分子， 特别是党员继续教育的重要性与必要性。
当然， 在目前的数据基础上， 不能得出更进一步的结论， 但可以看出党员和非党员的看法差距很大， 可以在以后研究的时候再进一步考察。
表 6-1.普通学生(入党积极分子)对“最主要的入党动机” 的选择 选项 频次 百分比 （%）是一种政治信仰， 有共产主义信念 5 3.5 入党是一种荣誉， 能证明和展现自我 20 14.8 考虑能为自己的就业、 升迁、 发展提供方便 79 57.6 父辈们期望和要求 14 10.2 随大流 6 4.4 不清楚 13 9.5 合计 137 100
表 6-2.党员（预备党员）
对“最主要的入党动机” 的选择 选项 频次 百分比 （%）是一种政治信仰， 有共产主义信念 10 47.7 入党是一种荣誉， 能证明和展现自我 8 37.5 考虑能为自己的就业、 升迁、 发展提供方便 2 8.6 父辈们期望和要求 1 6.2 随大流 0 0 不清楚 0 0 合计 21 100
不难看出， 当代大学生的入党动机普遍把入党与个人发展联系起来，
把入党作为参与现实生活的一种身份或资格（比如评优评先）， 作为一种实现个人发展的现实条件。
从目前这种情况来看， 相当一部分大学生在入党动机上表现过分注重现实， 对党的感情、 对共产主义理想、 信念和信仰的热情较为欠缺， 表明大多数学生对党的认识只停留在表面， 较注重组织上入党， 而不太注重从思想上入党； 较注重结果， 而不太注重过程， 大学生入党动机中存在着强烈的现实主义和功利主义倾向，势必会产生一定的消极影响。
抱着功利化动机入党的学生， 把入党作为实现个人利益的一种手段， 而不是一种信仰， 考虑的往往是如何利己， 而不是利他， 代表的是一种利己主义， 相对地排斥利他主义。
根据调查（见下表 7）， 73.4%的人认为“追逐个人名利， 只注重个人发展” 是当前大学生党员思想上存在的突出问题， 同时 也有 68.1%的人认为当前大学生党员“服务宗旨观念淡薄”。
现实中部分大学生党员缺乏利他主义动机， 已经严重影响到了整个学生党员队伍的形象， 反过来又进一步促使了功利性入党动机的滋长。
表 7. 对“学生党员， 在思想上存在的明显问题” 的选择 选项 频次 百分比（%）
理想信念动摇 23 14.7 服务宗旨观念淡薄 108 68.1 信仰宗教迷信 12 7.8 组织纪律观念淡薄 11 6.9 追逐个人名利， 只注重个人发展 116 73.4 无信念 7 4.6
利他主义动机的缺乏， 使利他行为的产生自然而然就失去了心理基础。
同时，抱着功利化动机入党的大学生， 考虑更多的是个人， 而不是社会， 严重降低了社会责任感。
研究表明， “利他行为与社会责任感呈正相关关系， 一个人的社会责任感是一切利他行为的出发点， 是激发利他行为的内在动力”。
利他主义动机的缺乏和社会责任感的下降，
必然会导致利他行为的缺失， 也就很难形成端正的思想状态，更谈不上付诸行动了。
表 8.学生党员服务同学情况 选项 频次 百分比（%）为帮助同学， 即使牺牲自己的利益也在所不惜 6 4.1 在不损害自己利益的前提下能够经常替同学办事 43 27.5 在不损害自己利益的前提下有时能够替同学办事 76 48.3 很少积极主动的服务、 帮助同学 24 15.1 已个人利益为中心， 在服务同学方面表现得消极被动8 5.3 情况缺失 1 0.7 合计 158 100
从上表中可以看到（见表 8）， 48.3 %的人认为周围党员同学往往是在不损害其自身利益的前提下才会替同学办事， 有 20.4 %的人认为周围党员同学很少积极主动的帮助别人或者以个人利益为中心， 在服务同学方面表现得消极被动； 同时有 68.4%的人认为周围大学生党员在行为上没有发挥出应有的先进性。
由此可见， 现实中部分大学生党员严重缺乏利他行为， 追根溯源， 除了后期教育问题之外， 主要原因还是在于没有端正入党动机。
综上所述， 作为地方院校学生的入党动机存在一定的功利性倾向， 注重自我价值与利益的实现， 是受到市场经济迅速发展的影响， 同时也与西方“拜金主义” 的思想蔓延、 高校扩招、 大学生就业压力增大等社会因素存在着一定的关系。
大学生出现功利化入党动机倾向是具有很大危害性的， 有悖于党的根本宗旨， 有损于大学生党员的整体形象， 最终有害于党和民族的事业。
鉴于此种形势, 应该高度重视大学生入党动机的功利化倾向问题,积极探索寻求行之有效的党建工作新途径,帮助大学生端正入党动机;同时,给予积极健康的引导和教育,树立正确的世界观、 人生观和价值观,真正做到从思想上入党,充分发挥党员的先锋模范作用,努力开创高校党务工作新局面。
五、 小组长对本组调查情况的自我鉴定
（此处描述在小组调查过程中的
同学间的相处过程
遇到问题处理过程
）
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