摘 要：为更好地对学生党员进行继续教育和培养，更好地发挥党员先锋模范作用，在坚持党员发展的重要原则基础上，从加强理论学习，过好组织生活，保持优良的作风建设三个方面细化考评标准，知行合一，建立高水平高质量的学生党员队伍。
关键词：学生;党员;继续教育;考评
高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。做好新形势下党员的发展和教育管理服务工作，对提高学生党员队伍整体素质，实现中国梦有重要意义。目前党员继续教育的力度不够，党员的先锋模范作用发挥不明显，为了能更好地发挥党员的先锋模范作用，保证党员的先进性和纯洁性，学生党员的发展除了保证质量外，还应把加强教育培养做为重点，建立完整规范的党员考评细则至关重要。
一、党员考评细则构建的原则
学生党支部是高校党建工作的重点之一，对学生党员的发展与教育管理是重中之重，建立党员考评体系一直是学生党支部为之努力的工作。
首先应保证公开公平公正，本着适合学生党员的特点、结合专业特色和当前时事、党政要闻等，制定易于量化考评的细则。其次，由于学生党支部的党员流动性较大，每年都面临着毕业生党员的组织关系转移，毕业生党员实习和工作，导致党员考评存在一定的过程性和动态性，需要不断适时进行调整。最后，为了保持党员纯洁性和先进性，还应注重导向性和实效性。考评不是最终的目的，而是需要总结经验和教训，扬长避短，促进和激励党员自身能力和素质的提高、和党支部整体作用的发挥。
二、党员考评细则构建的内容
对于党员入党后的继续教育和培养，结合党支部工作评估指标体系，以及学生党员自身素质提高的要求和标准相结合，遵从党员考评的基本原则，从理论学习（20分）、组织生活（30分）和作风建设（50分）等三个方面进行细化，利用个人自评（40%）和支部评议（60%）进行综合考评。
（一）理论学习
作为一名党员，应坚持用先进的理论武装头脑，学习党的基本知识和有关政治思想文件，起到先锋模范带头作用。同时，进行集中学习和自主学习，不断提高自己的理论水平和综合素质，学习党的理论知识、党章和时事政治，对于学习内容定期上交心得笔记，按时参加支部组织的政治理论学习，每两周一次，穿插进行自主学习（两周一次），并每季度上交一篇思想汇报，便于对学生党员思想状态的把握和了解。对于外出实习的党员，由于实习时间和地点的不固定，可以充分利用新媒体，微信、QQ群组、“我在校园”等APP，进行线上和线下教育，就相关时事政治和热点问题进行学习和讨论，不断提高学生党员的理论水平。
（二）组织生活
开展组织生活，不仅是加强党员党性锻炼的有效手段，也是加强党的组织建设的重要途径。组织生活包括几个基本方面的内容：组织生活会、民主生活会、支部活动等方面。首先，每月定期召开组织生活会，进行党员的发展与转正，党的基本理论、路线、党章等的学习，先进时代思想精神的学习等多个方面，交流学习，表达自己的见解。其次，民主生活会每学期召开一次，结合自身实际情况进行批评和自我批评，发现党员自身存在的问题、支部存在的问题，克服自身存在的缺点，纠正错误，发扬优点和闪光点，为后续学习和工作提供借鉴和努力的方向。最后，积极主动参与支部活动，支部活动形式丰富，不断提高党支部的凝聚力，更好地發挥党员先锋模范作用。比如每学期至少读一本红色书籍或者观看一部红色影片、分享学习心得、交流新近时事、好的格言故事等。
（三）作风建设
作风建设是党建工作的重点，也是党各项工作开展的根基，作为学生支部的大学生党员，对于作风建设，更应该着重考虑的是党员的义务责任践行、学习情况、科研竞赛获奖和社会实践情况、群众基础等。
首先，党员的义务责任践行。做好入党积极分子的考察和培养、按时缴纳党费、积极参与班团建设、宿舍无违规违纪现象出现等;其次，学习是大学生党员的本职工作，也是作风建设的一个重要方面，它主要包括学习态度、专业成绩、考试作弊、挂科门次等，这是学生学习状态的最集中体现;再次，对于大学生而言，除了理论学习外，还应把理论应用于实践，知行结合，这包含两个方面，其一是科研竞赛获奖，体现学生的动手能力、科研能力、学习的深度和广度等，如发表学术论文、专业技能证书、专利证书、校内外获奖、参与科研课题、参与学科竞赛等，其二是社会实践情况，这是学生思想政治教育的重要环节，对于促进学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感和历史使命感具有不可替代的作用，社会实践能力是评价学生党员积极性、能动性、先进性的标准。例如社会公益活动、社会实践活动、志愿服务活动等;最后，深入群众，从群众中来到群众中去，困难帮扶或与少数民族学生结对子、班级学生、辅导员或班主任评价良好，有较好的群众基础。
三、结语
大学生党员是践行和传播社会主义核心价值观的中坚和骨干力量，加强对大学生党员的教育培养和管理，构建完善有效的党员考评体系是提升大学生党员质量的重要举措。但在实际操作过程中，还需根据实际情况不断调整。
参考文献
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[3] 张亚男，张慧春，刘馨.高校学生党员考评机制构建[J].新西部高校管理，2013（30）.
作者简介：张秀丽（1983.10- ），女，吉林松原人，硕士，西安工业大学，讲师，研究方向：汉语言文学及思想政治教育。