摘 要：工学结合背景下，高职院校学生至少有半年在企业顶岗实习，大量实习生党员流动到各个实习单位，对他们的教育管理被提上议程，这也是高职院校在新时期推进大学生党建工作的一个重要瓶颈。试图通过推广党员电子卡、校企共建党支部、开辟绿色通道、开通微博互动、搭建平台做表率等来做好实习生党员的管理工作，培养好实习生党员。
关键词：工学结合；实习生党员；党员管理
中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）24-0150-02
工学结合模式下，高职院校的学生除了在学校进行理论学习，还需要为期半年的时间到企业进行顶岗实习。高职三年，尤其对于实习生党员的培养，党组织考察，发展实习生党员的任务更加艰巨。工学结合过程中，在制度设计上保证对实习生党员的全程管理，校企合作共同管理，是值得高职院校思考和研究的重要课题。
一、工学结合模式下高职实习生党员管理的意义
由于职业教育的特殊性，高职院校大多都采用“工学结合”人才培养模式，既要在学校学习，也要在企业实习。大学三年在企业实习时间超过半年，大三下半学期最长。实习生党员是指在学校完成理论课程学习后到企业进行专业技能顶岗实训的学生党员。对于实习生党员管理，不仅是确保党员发展的质量，更是全面提高高职学生素质的需要。具体意义表现在以下几个方面：
（一）实行全程管理的需要
对于党员考察需要一个漫长时期。根据党员发展原则和流程，大部分实习生党员还处在预备考察期。在学校，老师能及时知道党员学生的表现，方便教育、培养和管理党员。但学生在企业实习，大多在预备考察期，需要及时了解和掌握他们的动态。对实习生党员管理显然是对党员全程管理必不可少的重要环节。
（二）发挥学生党支部的影响力
实习生党员实习地点不一，导致实习生党员管理难度加大，很多实习生党员无法积极参加组织生活。加强实习生党员的管理，将加强党支部的影响力，实现党组织和学校党建工作覆盖到实习企业，使实习生党员“离校不离党，时刻有组织”，实现了党的思想政治教育工作能贯穿党员实习期的全过程，解决了实习生党员“参加组织生活、享受党员权利、履行党员义务”难的问题。
（三）培养实习生党员的责任
高职院校实行校企合作，实行三赢。学校可以培养既掌握理论又有丰富实践经验的学生。对于企业来说，招实习生，投入成本少，获得回报高。对学生而言，可以掌握企业所需要的技能。但现在许多企业在校企合作中，有许多学生一时进入企业，突然高强度工作，不太适应。通过对实习生党员管理，可以培养他们的责任意识，让他们能安心完成实习。
（四）激发实习生党员的士气
校企合作中，学生大多处于弱势群体。许多高职院校培养的是大量基层一线工人。工作条件相对艰苦。大多企业把学生当作廉价的工人，工作强度太大，工作时间太长，同时老员工刚开始都欺负学生，导致许多学生产生消极情绪。通过对实习生党员管理，可以树立典型，做好学生的榜样，产生示范作用，影响更多的学生。同时通过让实习生党员成立组织，及时对一些有消极情绪的学生多关心，可以在一定程度上提高他们的工作士气。
（五）拓展党员管理的新路径
高职院校对于党员管理有一整套成熟的培训管理体系，但对于实习生党员管理一直处于薄弱地带。许多实习生党员在实习过程中发挥不了积极的作用，同时学校对他们的动态也只是听他们的汇报，没有掌握主动权。积极探索和研究实习生党员管理理论，校企相互合作，是创新党员管理的新路径。
二、工学结合模式下高职实习生党员管理存在的问题
（一）实习生党员管理认识存在偏差
经过一至两年的积极考察和培养，大多数管理人员认为在学校发展的学生党员，思想上要求先进，行为上也比较规范，不会出现问题。再加上最后半年在企业的考察期，认为与学校关系不是太大，管不管无大碍，可以不用管。导致实习生管理处于真空状态，实习生党员的作用不能有效发挥，与党组织关系也越来越弱。
（二）实习生党员考察转正难进行
根据高职院校党员培养发展的特点，在顶岗实习的学生党员中，基本上都处于预备考察期，由于实习点分散较广，实习生党员分布比较广，有的频繁换单位，更换手机号码，平时与党组织联系不紧密，学生支部难以掌握他们的动态。实习生党员由于大多都不在一起工作，之间都相互不了解，企业对实习生党员也没有重点关注，这都使得培养考察难以落实，转正难以顺利进行，给预备党员转正工作带来了很大的困难。
（三）实习生党员支部活动难开展
工学结合模式下，实习的党员分布天南地北，造成实习期间学生党员很难集中，组织生活、支部会议、学习讨论、民主评议等活动难以开展。与企业合作一起开展支部活动，但由于实习生党员分布太散，大多企业只有一两个实习生党员，导致开展这方面活动困难重重，工作基本限于停滞状态。
（四）校企合作共管党员难深入
工学结合模式下，学生实习的单位大多是私营企业、外资企业，对党建工作不足够上心，因为他们认为实习生党员的组织关系在学校，其教育管理的主要责任在学校，所以理论学习、支部活动、组织生活等党内活动有时候不能及时通知学生党员，平时党员请假回来进行转正，开支部会议都不允许，导致学校学生支部对学生党员实际情况了解不多，这些都不利于对学生党员的管理和监督。
（五）实习生党员管理没用新媒介
现在对实习生党员管理大多通过电话联系，不能第一手掌握学生的动态。根据2012年12月《高校微博报告》统计，腾讯微博现有5.07亿注册账户及9 400万日活跃账户，是用户数量最为庞大的微博平台。作为新兴媒体的主要用户群，大学生利用微博平台探讨时事、发表观点、广结良友，微博逐渐演变成大学生一种新的生活方式。通过微博进行实习生党员管理，实现了点对点互动交流，可以引导年轻党员开通微博，并相互收听，形成实习生党员的微博网络群，可以使党员消息互畅。但许多高职院校都没有使用微博微信等新媒介，来及时掌握学生的动态，并开展相关支部活动。
三、工学结合模式下高职实习生党员管理的新思路
（一）推广电子党员卡
为了尽快推进党员信息化建设，有效开展管理工作，推广电子党员卡乃大势所趋。电子党员卡里的微芯片可以储存数据，可以把实习生党员的数据信息电子化。这样，实习生党员到企业实习，企业党支部都可以通过党员卡，准确地了解实习生党员的基本情况，迅速开展党员工作，同时可记录实习期间党员的表现情况，便于学校老师及时了解实习生党员的表现，以便做好对策。电子党员卡作为党员的身份证明，一卡通行全国，一人一号，可与身份证捆绑，方便管理。这样实习生党员到企业实习凭借电子党员卡就能参加党组织活动，简化了手续，方便管理。这种管理模式对经常外出实习生党员尤其有效，而且便捷实用。
（二）校企共建党支部
高职院校进行校企合作不应仅限于实习实训方面的合作，还要考虑在党建方面合作，使党员队伍在企业和学校都能发挥重要的带头作用。根据高职校企合作的实际情况，以“融入企业型”、“校企联合型”等形式建立党支部。党组织健全的企业把学生党员纳入企业党支部；组织不健全的企业成立校企联合党支部。对于企业的党支部负责人颁发荣誉证书和给予一定的指导费用，一起加强实习生党员的管理。通过校企联建，可充分发挥实习生党员的先锋模范作用，在实习中开展形式多样的创先争优活动。校企合作开展党建工作，不仅让实习生党员意识到自己的地位，更重要的是强化了他们在实习中的责任，进行带动更多的非党员学生的热情，顺利完成实习工作。
（三）开辟好绿色通道
高职院校在实习生党员管理中，大多以管为主，而不是服务为主。党员推优、转正都是有固定的时间，但许多实习生党员有抱怨，找企业请假难，花钱多，导致实习生党员有很多畏难情绪，常生悔意。校企共建，出台相关配套制度，开辟绿色通道，为他们提供更好的服务，创造更好的条件，才能留住党员的心。比如制定相关政策时考虑到实习生党员在回校学习中请假难、花费多，在安排工作、提干、表彰方面等能否优先留用、优先录用、优先使用，学校是否安排老师定期到企业关心他们等。通过人性化管理，让实习生党员真正感受到党组织的温暖。
（四）开通微博常互动
要加强调查研究，了解掌握实习生党员微博使用习惯、特点，并总结规律，出台微博的相关管理政策。以党员微博为切入点，有效解决流动党员分布散、流动快、管理难的瓶颈，为实习生党员提供贴心的服务，随时随地都可以在网上参加组织生活，反映所盼所需。实习生党员因为实习劳累，上网不方便，可以通过手机直接接收和发送消息，同时，通过支部负责人定期在线交流的方式，让实习生党员之间互动，了解下情、实情，掌握第一手资料，实习生党员也可以相互之间通过微博相互了解各自的工作情况。高职院校还可以开通“微博党课”、“在线学习”平台，把领导点评融入到微博中，把微博作为党员公开承诺和党组织信息公示的平台，让实习生党员通过微博互动提升学生对党建工作的热情。
（五）搭建平台做表率
高职院校要积极创造条件，引导实习生党员不忘身份和工作责任，在企业发挥作用、做出贡献。校企共同围绕如何为企业做贡献方面来开展活动，比如为企业提金点子，文艺表演，辩论赛等，与党员示范岗等活动结合起来，激励实习生党员立足岗位，带头示范，做好表率作用。企业多搭建平台，挖掘他们的自身潜力，让他们与老员工同台竞技，并就他们在政治思想表现、工作表现、工作态度、敬业精神等方面的评价中给出中肯的建议，充分发挥企业党组织在实习生党员中的作用。
综上所述，在工学结合模式下，做好实习生党员教育管理工作，是高职院校党员发展的必然要求。高职院校必须从思想上高度重视，跟得上职业教育的新理念和新形势，积极探索新的方法，学习一些新的经验，多加强交流，在方法上不断创新，在理念上不断升华，才能做好实习生党员的管理工作。
参考文献：
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