幼儿发展优先我们在行动心得体会5篇幼儿发展优先我们在行动心得体会 读《发展适宜性游戏—引导幼儿向更高水平发展》心得体会 当我打开这本书就被它的导论所吸引，它说茁壮成长的儿童在进入小学时都具下面是小编为大家整理的幼儿发展优先我们在行动心得体会5篇,供大家参考。
篇一：幼儿发展优先我们在行动心得体会
发展适宜性游戏 — 引导幼儿向更高水平发展》 心得体会当我打开这本书就被它的导论所吸引，它说茁壮成长的儿童在进入小学时都具备很好的交流技能，有充分的自信心和安全感，善于结交朋友，对学习有浓厚的兴趣，这些都是儿童通过游戏获得的品质。
我们都知道幼儿园以游戏为基本活动。大卫.埃尔凯德认为游戏是“儿童学习的一种方式”，缺乏游戏的儿童会错失学习机会。游戏对儿童发展至关重要。研究发现，儿童 4岁时，在幼儿园如果进行大量自己发起的、自由选择的活动，并且拥有大量的游戏材料和设施，那么在 7 岁时将比同龄儿童拥有更好的认知和语言的表现。游戏有很多种类，我们不能盲目的选择，要选择有利于幼儿发展的高水平游戏，要对儿童的认知、身体、社会性、和情感的健康都具有积极意义的游戏。
游戏是幼儿自主、自发的活动。在游戏中，老师也是至关重要的角色，老师要为幼儿提供大量的时间、空间、材料，支持和引导幼儿参与安全的、具有社交成功感的、有意义的和具有想象力的游戏。
记得有一次我们班孩子在玩桌面玩具的时候，一位小
朋友拼搭了一个挖土机样子的造型害羞地送来给我看，我问他：“你拼的是挖土机吗？”他回答是的。可是接着他又跟我说“我的挖土机还没有完全拼好”我认真看了看，机臂那还差一截。我说你为什么不把它拼完整了，他回答我已经没有玩具可以拼了。这个小朋友十分的内向，和他一个桌子的小朋友把玩具都放在自己的面前。我走到他们这一桌说玩具要互相分享，说了这一句我就离开了。之后发现这个小朋友已经放下玩具不玩了，原来和他一桌子的小朋友并没有分享给他。后来回想，我没能够及时投放足够幼儿玩的玩具，也没有及时的介入解决问题。
在幼儿游戏时，会出现各种各样的问题，要想促进儿童游戏的最好办法，就需要老师观察、评估、解决。
不同的游戏所需要层次就不同，如搭建游戏需要尊重感的需要，角色游戏需要归属感和爱的需要。在幼儿游戏时遇到困难，老师不要立马帮助他们解决问题，而是让他们多经历，运用自身经验去解决和调整。另外，儿童要是想参与某个游戏中，就必须调整自己的行为，遵守游戏规则来参与游戏，以正确方式进行游戏。
愿我们真的能成为幼儿游戏活动的支持者、合作者和引导者。
篇二：幼儿发展优先我们在行动心得体会
落实 《3 3- -6 6 岁儿童学习与发展指南》心得 体会儿童启蒙，少年立志，中年发奋，老年慰藉。学前教育是终身学习的开端，它影响着一个人一生的人格形成、处事风格和学习态度。自《3-6 岁儿童学习与发展指南》颁布以来，全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教，从几乎空白到如今的初步繁盛，离不开政府、学校、教师、家长和社会的倾情付出，更离不开党建的引领。
以培根铸魂、启智育德为方向，为你呵护这“树苗”。要办好学前教育，就是要坚持党建引领，牢牢把握学前教育正确方向。要坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，把握学前教育的正确方向，完善好相关机制体制，才能达到学前教育普及普惠安全优质发展的目标。目前群众很关心的“入园难”以及“入园贵”问题，就是我们要为老百姓办好暖心事的重要内容之一，事关千家万户的切身利益。我们一定要把握好公益普惠的基本方向，把发展普惠性教育作为学前教育的主要任务，把有质量的普惠性幼儿园建设纳入城乡公共建设的长远统一规划，构建好以普惠性资源为主体的学前教育办园体系。
以人民至上、传道授业为目标，为你爱护这“花蕾”。要办好学前教育，就是要坚持党建引领，夯实公共服务保障体系基石。要把政府主导、公办民办并举的原则，加大各级政府的财政投入，提高公共服务对学前教育的保障水平，保证相关资源供给，努力建成覆盖广、有质量的学前教育公共服务体系。一要加大相关经费投入，安排好学前教育的财政专项资金，要科学核定办园成本，加强相关监管，认真落实各项资助政策，确保接受学前教育阶段的困难儿童能够得到资助。要利用好各项资源，完善各个小区的幼儿园配套建设及管理，引导各方力量尤其是民办力量积极办园，建设更多收费合理、有质量保障的普惠性幼儿园。
以春风化雨、点滴润心为手段，为你守护这“栋梁”。要办好学前教育，就是要坚持党建引领，不断提高学前教育保教质量。要合理配备教师，切实把好入口关，严格执行教师持证上岗，要坚持社会公开招聘制度，确保教师基本素质。要完善教师待遇，保障幼儿园教师的相关合法利益。对公办园聘用的教师，要确保相关工资福利能够及时足额发放。民办园教师相关待遇则要参照本地公办园教师收入水平，合理确定相应教师的工资收入。要提高保教水平，全面改善办园条件，完善教师培养培训体系，健全教研体系，提高
以游戏为基本活动开展保教工作的能力。要注重培育师德师风，对有违反职业行为规范、造成不良影响的教师要实行相关处罚，影响恶劣的还要“一票否决”，终身不得从教。只有教师的社会地位、待遇保障进一步提高，幼儿园教师队伍的综合素质才能得到整体提升。
党建引领幼教，凝心聚力发展。在时代画卷中，学前教育事业发生了翻天覆地的变化。春风化雨润童心，幼有所育更出彩，很庆幸是这项事业的经历者、见证者，也希望未来中国的学前教育事业发展得越来越好，孩子们的每一张小脸都能露出美丽自信的笑容！
篇三：幼儿发展优先我们在行动心得体会
教育心得体会 作为一名幼儿教育工作者，肩上的责任重大，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展。我是一位农村幼儿园的幼儿教师，由于农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失，再加上农村家长对幼儿园教育的一种不理解，这都对我们工作的开展造成了很多的障碍，现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视，这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞。通过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。通过理论学习与同行们的研讨、交流，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。我们要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动。
幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，这简单而又轻易的动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任
我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们。我会注重培养他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。
通过这次的网络研修学习，让我感受到科技的进步给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的积极性。感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识。
感谢研修平台，感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我体会到了作为一名教育工作者具有无限的人生，无限的风景，在以后的工作中我也会结合农村的实际情况努力的为成为一名优秀的幼儿园教师而奋斗。
篇四：幼儿发展优先我们在行动心得体会
《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》——幼儿教师心得体会 学习《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》——幼儿教师心得体会《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》这本书的作者，是一位美国的幼教学者。读一读书名：《发展适宜性游戏，引导幼儿向更高水平发展》，“游戏”两字，吸引了我的目光。
什么是游戏？本书给了我们简单而又清晰的解释：它既是娱乐，也是学习，这两者是密不可分的。就像书中所说，儿童最喜欢的就是“有一定难度的娱乐”。
教育家夸美纽斯曾经说过：“游戏是发 软 展多种才能的智力活动，是 拖 扩大和丰富儿童观念范围的 湖 有效手段。”我国著名学前 菱 教育家陈鹤琴先生说：“小 洛 孩子是生来好动的，是以游 碗 戏为生命的。”《幼儿园工 融 作规程》中也明确指出，“ 呆 幼儿园以游戏为基本活动。
囊 ”“游戏是对幼儿进行全面 击 发展教育的重要形式。”
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怎样创设适宜性的游戏？ 怖 如何引导幼儿向更高水平发 柱展？是本书所讲述的主要内 祟 容，也是我们幼儿教师需要 训 重点学习的内容。
观察 约 记录，是在游戏活动中教师 循 通过观察了解、掌握幼儿的 开 兴趣热点、认知经验。通过 笺 记录幼儿的游戏行为分析其 扶 中蕴含的教育价值，为教师 穿 支持推动幼儿游戏活动的发 鸳 展提供第一手资料，也为完 郭 善适宜性游戏提供了强有力 腿的实践支撑。在观察中，我 垫 需要继续重点学习文字白描 嗡 和客观记录，而更多的是需 堤 要我今后通过不断的实践来 咽 掌握其中的精髓。布置井然 粤 有序的活动室环境，能传达 哟 一种秩序感和结构感，为儿 巡 童充满创意的操作游戏材料 院 ，提供良好的发挥空间。教 钞 室的区域划分明确清晰，注 踊 意动静分离，设立区域标识 锐 。环境的创设还需要不断改 牺 进，在实际工作中，随主题 您 适当变更。还要提供足够让 告 较多儿童使用的材料，这样 辅 可以避免因分享材料而产生 逸 矛盾，也充分尊重儿童的兴 狗 趣。书中还说到，鼓励幼儿 舀 更富创造性地使用材料比较 剥 好的方式是提供更多开放性 彦 材料。如：积木，道具服装 健 等。书中用四个案例告诉我 德 们材料还应反映儿童的文化 急生活。还要根据儿童的参与 淋 程度来推断是否需要改变材 方 料。对此，书中列举了几个 澜 信号：儿童忽略，厌倦，缺 耶 乏创造性以及教师更换。一 李 组道具可以玩多久？这取决 痊 于儿童的参与程度。若仍然 涯 能够以富于建设性的方式进 渣 行游戏则不需改变，反之， 男 也许改变材料会更好。制定 究 计划是至关重要的，它为我 暂 们的操作指引方向。
通 炎 过学习《发展适宜性游戏， 洋 引导幼儿向更高水平发展》 赠 一书，对教师如何发展适宜 旬 性游戏，引导幼儿向更高水 刁 平发展，学到了很多方法。
啥 今后我要把所学运用到教育 签教学实践中去，引导幼儿真 奥 正成为游戏的主人！
篇五：幼儿发展优先我们在行动心得体会
幼儿教育发展规划和幼儿教育心得体会- - 用心去与孩子们交流汇编
幼儿教育发展规划
幼儿教育发展规划
一、指导思想幼儿教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实**县教育局关于大力发展幼儿教育、学前教育的有关文件精神，解放思想，实事求是，改革创新，求真务实。根据本学区目前幼儿现状，大力加强举办幼儿园（班）的目的性教育，提高幼儿教师的教育教学管理能力，克服困难，力争在四年内创办一所中心幼儿园，使幼儿教育工作有序、健康、规范地发展。
二、现状分析本学区有 8 个乡镇，人口 7 万多（巽宅镇 2 万、山坑乡 0.83 万、应坑乡 0.7 万、大岙乡 0.8 万、溪下乡 0.8 万、界坑乡 1 万、西岙乡 0.7 万、石染乡0.7 万）全学区有个体民办幼儿园 6 所，学校举办幼儿班 4 个，在园幼儿 360 人（巽宅镇 3 所，山坑乡、应坑乡、大岙乡、溪下乡、界坑乡、西岙乡、石染乡各 1 所），其中应坑乡、大岙乡、溪下乡、西岙乡属各一个幼儿班，设在学校内是校办。巽宅镇是我学区政治文化中心，镇所在地民办幼儿园 2 所，共 6 个班，幼儿人数 158 人，全镇 188 人，山坑乡一个班，幼儿 20 人。应坑乡一个班 25 人，溪下乡一个班 15 人，界坑乡 3 个班 67 人，西岙乡一个班 20 人，石染乡一个班 15 人）幼儿教师共 16 人，其中幼师或大专学历 12 人，占 75，高中毕业 4 人，占 25。
三、工作目标 （一）园网建设至 20**年，巽宅镇当地 2 所幼儿园合并，创办镇中心幼儿园，人数 250 人左右。班级 8 个左右。其他各乡要巩固、完善办好一个园（班），人数每班要达到 20 人以上。以中心幼儿园为示范，带动全学区各幼儿园（班），使幼儿教育全面健康发展。
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（二）教师队伍建设 1、加强对幼儿教师的职业道德教育，全面提高教师的思想素质，培养爱岗敬业、为幼教事业鞠躬尽瘁的奉献精神。
2、组织不同形式的教研活动，学习外地先进经验，提高教师的教学业务水平。
3、招聘经过专业学习的幼儿教师，逐步实行竞争上岗机制。
（三）实现目标措施 1、把发展幼教事业列入学区日常工作的议事日程，每年至少有两次以上会议专题商讨幼教工作。
2、积极宣传发动，提高对发展幼教事业重要性的认识，并争取当地政府的支持，征求社会上有识之士对发展幼教事业的意见和建议。
3、在原有的 10 所幼儿园中，强化幼儿行为规范教育，采取丰富多彩的文体活动，寓教育于活动中，使幼儿教育正规化，健康化。
四、实施步骤第一阶段：
20**年—20**年，完善学区当地二所幼儿园的各项规章制度，整顿幼儿园秩序，使幼儿工作制度化、规范化。第二阶段：
20**年—20**年，完善界坑乡、大岙乡二所幼儿园（班）的各项整体要求，使办园标准化。第三阶段：
20**年—20**年，创办巽宅镇中心幼儿园，加强应坑乡、溪下乡、西岙乡、石染乡、应坑乡的各项办园标准建设，使幼儿园各项指标达到新的要求。
五、主要指标
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1、至 20**年，3 至 5 周岁儿童入园率达 60，其中学前一年教育达 75，到 20**年，基本普及 3 年学前教育，普及率达 75 以上，学前教育达 85 以上，到 20**年，普及学前教育普及率力争达 85 以上。
2、办学条件。各幼儿园（班）办学条件要达到上级有关标准，为实现教育现代化打好坚固的根基。
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幼儿教育心得体会: : 用心去与孩子们交流
幼儿教育心得体会:用心去与孩子们交流
幼儿教育心得体会:用心去与孩子们交流幼儿教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好幼儿教育，对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用，好的幼儿教育，可以促使他（她）们将来顺利读完小学、中学甚至大学。俗话说得好“万事开关难”，幼儿教育是人生教育的“头”，这个头如何开好具关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。那么，怎样搞好幼儿教育呢？关键应该根据幼儿的特征“对症下药”。幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，如果做为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。其次，做为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，你的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。再次，在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的
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知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些有趣的小故事，或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。另外，做为一名幼儿教育工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐心，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让老师升起一股又一股的无名火，恨不能伸手就给两耳光。当然，这时做为教师是不能发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声“你再这样，老师真的生气了”，然后还是耐心地引导，说服他们。
总之，从事幼儿教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子们的好朋友，还怕教不好他们吗。《幼儿教育心得体会:用心去与孩子们交流》
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