教师脱贫攻坚工作事迹材料9篇教师脱贫攻坚工作事迹材料 教师脱贫攻坚先进个人事迹材料3篇 **，女，生于19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。 自20**下面是小编为大家整理的教师脱贫攻坚工作事迹材料9篇,供大家参考。
篇一：教师脱贫攻坚工作事迹材料
脱贫攻坚先进个人事迹材料 3 篇**，女，生于 19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。
自 20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。
*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。
将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学
习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。
就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。
ｘｘ月ｘｘ日，全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后，市教育局及时在局务会上进行传达学习，迅速作出安排部署，目前主要做了以下几项工作：
一是及时成立领导机构。成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组，并从职能科室抽调 5 名干部组成精准扶贫办公室，具体承担精准扶贫工作任务。
二是开展入户调查摸底。局主要领导和分管领导分别参加ｘｘ县动员大会和ｘｘ乡ｘｘ村现场会。ｘｘ月ｘｘ日，组织***名副科级以上干部到ｘｘ县ｘｘ乡金河村与***户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流，掌握每个贫困户家庭收入来源，贫困程度状况，并分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助贫困户制定脱贫计划。在ｘｘ月ｘｘ日组织全体帮扶干部入户调查的基础上，ｘｘ月ｘｘ日至ｘｘ日，再次抽调 5 名机关干部组成帮扶工作组，利用三天时间，采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法，对***名帮扶干部与***户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接，核对了相关信息，并得到了农户的签字认可。ｘｘ月ｘｘ日，再一次组织全体职工到ｘｘ村
进行了入户走访活动。在深入农户摸底调查的同时，工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题，与广大农户面对面、心贴心地进行了深入交流，征求了意见建议，为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。
三是认真制定工作方案。依据市委、市政府《关于扎实推进精准扶贫工作实施方案》精神，对照省上《精准扶贫教育支持计划方案》，结合我市具体实际，研究制定了《ｘｘ市教育局深化双联精准扶贫工作实施方案》、《ｘｘ市教育局精准扶贫教育支持计划实施方案》，将精准扶贫教育支撑的工作目标和具体任务，分解到相关职能科室，明确了责任领导和责任人，进一步靠实工作责任。
四是积极对接落实相关政策。对省上《精准扶贫教育支持计划方案》进行认真学习领会和研究分析，并安排专人赴省厅汇报衔接，争取教育扶贫中对我市特别是ｘｘ、ｘｘ学校予以项目和资金上的倾斜。
省上精准扶贫教育支持的目标任务主要有三个方面：一是学前教育：贫困地区农村学前三年入园率达到**%，到 2020 年，有需求的贫困村实现幼儿园全覆盖。二是义务教育：到 2020 年，全面完成“改薄”任务，贫困地区义务教育阶段学校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。三是职业教育：加大职业教育免费力度，2020 年，每市重点办好 1—2 所中等职业教育，每个县办好 1 所特色职业学校。推进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，扩大职业院校在贫困地区招生规模。从我市教育事业发展现状看，我市农村学前三年幼儿毛入园率为**.*%(玉门农村**%、瓜州农村**.*%)，义务教育阶段学校全部通过市级标准化验收，职业教育形成以职业技术学院为龙头、两所国家级中职学校为骨干、三所省级重点和一所市级重点中职学校为支撑职业教育发展格局。完成省定目标任务难
度不算太大，我们重点做好巩固完善和提高层次方面的工作。
下一步，我们将做好以下几个方面的工作：
一、扎实做好帮扶村组精准扶贫工作
一是实施产业扶贫。按照“六个精准”的要求，从ｘｘ村自然条件、资源禀赋和帮扶户意愿出发，充分利用国家扶持政策，探索实施农民专业合作经济组织的扶贫模式，大力实施产业扶贫，引导农户适宜搞种植的就搞种植，适宜搞养殖的就搞养殖，真正把能发挥资源优势、具有市场潜力、实现稳定增收的产业扶持好、管理好，增强“造血”功能。
二是做好劳务输转。发展劳务经济。引导村组剩余劳动力、“两后生”积极参加实用技能培训，掌握一技之长，外出长期务工或参加当地的季节性务工，增加家庭收入。ｘｘ年实现***户脱贫、ｘｘ年实现***户脱贫、ｘｘ年实现 5 户脱贫的工作目标。
二、认真落实精准扶贫教育支持计划
教育扶贫是精准扶贫精准脱贫的重要方面，是阻断贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。为此，我们将主动作为，聚焦重点，瞄准对象，精准发力，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
一是着力在改善办学条件上下功夫。全面实施第二期学前教育发展三年行动计划，加大农村幼儿园标准化建设力度，ｘｘ—ｘｘ年，新改扩建农村幼儿园 35所，配备玩教具设备 200 套，将农村剩余 23 所一年、两年制幼儿园全部改制成三年制幼儿园，着力提高农村幼儿园办园水平。精心组织实施“全面改薄”工程，加快项目建设进度，确保按期完成任务。巩固提升标准化学校建设成果，继续升级改造信息化设施设备，加快信息化建设步伐，让优质数字教育资源在农村特别是贫困乡村、移民乡村“全覆盖”。
二是着力在落实好教育资助政策上下功夫。目前，国家、省上教育资助政策共有信用助学贷款、营养餐补助资金、高中国家助学金、随迁子女义务教育补助资金、农村免杂费补助公用经费、贫困家庭寄宿生生活补助等 10 项，根据教育扶贫的重点方向，下一步教育资助政策重点落实好贫困家庭本科和高职(专科)学生每生每年 8**元生源地信用助学贷款、中职学生免学费、中职学校家庭经济困难(按在校学生的**%确定)和涉农专业一二年级学生每人每年享受 2**元国家助学金政策，确保每一个符合条件的学生享受到国家奖补资金，每一个家庭经济困难的在校学生都能得到资助。
三是着力在师资培养交流上下功夫。认真落实国家《乡村教师支持计划》，对贫困乡镇的乡村教师在职称评聘、培训进修、评优树模等方面进行倾斜，每年培养选拔***名省、市级农村乡镇骨干教师。落实中小学幼儿园编制标准，逐年解决贫困地区农村中小学、幼儿园教师编制问题。为贫困地区农村幼儿园每班配备 2名专任教师、1 名保育员，解决农村幼儿园代课教师问题。认真实施“国培计划”和“省培计划”，每年农村教师培训率达到**%，不断提高农村教师专业化水平。合理配置教师资源，保证城乡教师、校长合理流动。实行县域内教师定期轮岗交流和城区中小学教师到农村学校任教服务制度，每年选派***名城区中小学教师到7 个民族乡镇支教 1 年。落实好插花型贫困县教师职称晋升和待遇保障政策，在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜，向义务教育学校教师发放生活补助。
四是着力在贫困乡村农民技能培训上下功夫。完善以市内各职业院校为主体、以培训机构为补充的职业技能培训体系。根据地域特点和产业需求，按照区域经济产业化发展水平设置专业，积极组织引导往届初高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等群体接受职业教育培训。充分发挥职业教育扶贫
功能，做好返乡在乡农民工、企业在职职工、农村妇女的学历技能双提升工程及成人继续教育工作，开展各类技能培训和农村劳动力转移培训。从ｘｘ年起，每年组织***名以上贫困家庭的“两后生”接受免费职业教育，毕业生就业率保持在**%以上，5***名以上青壮年劳动力接受职业技能培训;ｘｘ年实现新增“两后生”技能培训全覆盖;ｘｘ年实现所有劳动力技能培训全覆盖，每个贫困家庭至少有一人获得职业资格证书，实现“上学一人、就业一个、脱贫一家”的目标。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 3
**系**民族中学语文教师兼班主任。自 20**年*月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。
她把贫困生的事当作自己的大事
20**年*月*日晚，微雨纷纷，贫困生**(化名)因骑车不慎摔倒。**趴在地上的第一个电话就是打给了她的*老师。那天，接到**电话的*老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，*老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着**从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给**买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。事后，*老师高烧了一场。当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。
她急贫困生之所急，想贫困生之所想
20**年暑假，因父亲在工地上不幸去世，**(化名)产生了辍学打工的念头。得知**的想法后，*老师把**约到自己家里吃饭，她和**一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开**的心结。饭后，她给**到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予**
情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了*老师和**许多的背影。在*老师多次耐心开导和鼓励下，**终于放弃了辍学的念头。20**年*月，**的家也发生了一起类似**家的事故;同年**月，**的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，*老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。
她把贫困生家当作第二课堂
在结对帮扶工作中，*老师通过开展座谈、家访等工作方式，对其名下结对的**(化名)和*(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的几个月，*老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，*老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月考后，*老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，*老师多次与家长电访沟通。20**年国庆节、20**年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中*次，为贫困生家庭送去价值**多元的文具礼品和生活用品。
大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，*老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。
篇二：教师脱贫攻坚工作事迹材料
脱贫攻坚先进个人事迹材料三篇教师脱贫攻坚先进个人事迹材料篇一
*，女，汉族，*县*小学教师。该同志于*年*月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，*同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。*同学是*同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此*同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此*母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知*同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到*同志给精准扶贫户子女*，*，*等个别辅导的身影。
*性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，*老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。*同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依
为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，*心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此*母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知*同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到*同志给精准扶贫户子女*，*，*等个别辅导的身影。
*性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，*老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。*同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，*老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个小顽固终于被感动得一塌糊涂，整天一见*老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。
贫困生*长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，*老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到*久违的笑容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线教师，*同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料篇二
**系**民族中学语文教师兼班主任。自 20**年*月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。
她把贫困生的事当作自己的大事
20**年*月*日晚，微雨纷纷，贫困生**(化名)因骑车不慎摔倒。**趴在地上的第一个电话就是打给了她的*老师。那天，接到**电话的*老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，*老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着**从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给**买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。事后，*老师高烧了一场。当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。
她急贫困生之所急，想贫困生之所想
20**年暑假，因父亲在工地上不幸去世，**(化名)产生了辍学打工的念头。得知**的想法后，*老师把**约到自己家里吃饭，她和**一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开**的心结。饭后，她给**到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予**情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了*老师和**许多的背影。在*老师多次耐心开导和鼓励下，**终于放弃了辍学的念头。20**年*月，**的家也发生了一起类似**家的事故;同年**月，**的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，*老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。
她把贫困生家当作第二课堂
在结对帮扶工作中，*老师通过开展座谈、家访等工作方式，对其名下结对的**(化名)和*(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。
为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的几个月，*老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，*老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月考后，*老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，*老师多次与家长电访沟通。20**年国庆节、20**年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中*次，为贫困生家庭送去价值**多元的文具礼品和生活用品。
大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，*老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料篇三
**，女，生于 19**年*月，*族，中共党员，**中学语文教师，现任**中学办公室主任。
自 20**年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。
*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。
将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。**家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，
家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的**正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;**也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。
就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。
篇三：教师脱贫攻坚工作事迹材料
师脱贫攻坚先进个人事迹材料教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，属于事务公文。先进事迹材料写作属于应用写作范畴。今天为大家精心准备了教师脱贫攻坚先进个人事迹材料，希望对大家有所帮助!
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
**，女，出生于 ** 年 ** 月 ** 日，中共党员，本科学历，城关第二小学教师。
自县政府号召的万人帮万户扶贫运动展开后，作为教师的她被赋予了一种新的身份：帮扶干部。从那一刻起，她知道，她的舞台不再是教室的三尺讲台、教书育人，肩上不只扛着祖国的花朵，还有人民百姓的小康生活。接受任务后她很快进村入户，和帮扶户王社军的谈话中了解到该户家中共有 4 人：**、妻子和两个儿子。** 患有腰椎间盘突出疾病，妻子王丽娃体弱多病，这对需要劳动力养家糊口的农民来说是一个最大的缺陷；大儿子王刚初中毕业在外打工，由于性格桀骜不驯，天天换工作，一年到头来家里见不到一分钱；二儿 ** 在 **x 小学就读四年级，成绩还不错。家中共有 12 亩地，每年会种些小麦和玉米，雨水多的时候收成还乐观，遇到干旱就会颗粒无收。了解清帮扶户的基本情况后，
她回到了单位，工作之余，她学习****关于脱贫攻坚方面的讲话，搜集各类惠民政策，终于在再次入户前确定了扶贫目标。
农民，劳动力是第一，而想要劳动，身体是第一，所以首要任务先是为患有腰椎间盘疾病的王社军治病。她多次为王社军赠送药物，并打听和介绍医生，还在网上学习了缓解
腰部劳损的燕子飞动作教会王社军，经过半年多的努力和坚持，王社军的身体恢复的非常快，效果也非常明显，一般的田里劳作是不在话下。
随后她引导帮扶户种植了 4 亩核桃树、3 亩花椒树和 4 亩桃树，搜集了有关栽种和修剪技术的资料送给帮扶户，并鼓励他们承包了 10 亩空地来种富硒小米，20XX 年，富硒小米一项就净收入 6000 元；17 年年前入户时她见到了王社军的大儿王刚，通过谈话了解了王刚的工作状况：还在换工作，基本上手里没存到钱。她帮王刚分析了家里的经济现况和未来发展以及父母的不容易，鼓励王刚要踏实务实，确定目标，好好努力，一切都会好起来的.。
在时间的流逝中，她俨然这家人成了亲戚。家里的果子成熟了，她会摘一些送过去；** 娃手太干，她会给买护手霜；过年过节了，她也会送上自己的心意和祝福
在一次入户时听王社军的妻子说二儿王宇的字写得不好，最近一段时间不好好学习，她专门等到孩子放学和孩子进行了一次谈话交流，表扬了孩子的成绩，指出要努力的方向，并为孩子买了字帖，孩子大受鼓舞，在随后的期末考试中成绩优异。
自扶贫工作开展以来，党的惠民政策更是深入人心，每一次她都带着喜悦的心情和帮扶户分享：20XX 年的合疗费用退下来了，20XX 年的也不用交了；有线电视可以免费安装啦；
王宇享受的教育补贴发下来了特别是听说有易地扶贫搬迁政策，她更是兴奋，立马与帮扶户取得联系，通过交流分析最终确定了享受该政策，现在已拿到了房门钥匙，也已装修完毕，帮扶户非常的高兴，并对未来生活充满了更大的激情！
功夫不负有心人，在她的努力下，** 家 ** 年的人均收入达**x 元，超出陕西省发布的脱贫收入标准，成功脱贫。今年，她们栽植的果树将陆续结果，王刚的工作也逐步稳定，这个家庭正迈着大步走向小康生活！
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。这就是**老师的青春格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、先进教师先进事迹材料谦逊、严谨、求实
她是勤奋谦逊的。从成为教师的第一天起，她就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手;唯有谦逊才能让自己由孤军奋战到博采众长，只有二者兼备才会有素质的全面提高。
在工作中，她勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着授之鱼不如
授之以渔的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。同时，她很注重与同组其他教师进行教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进行总结复习的方法策略，汲取他们的教学经验以弥补自己的不足之处。教学之余，她也经常与同事一起探讨教学科研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作，不让自己所教的内容成为滞后产品。三年来,经她辅导的学生习作纷纷获奖或发表。她撰写的教学论文获得了实验小学党支部优秀党员推荐材料市三等奖、区一等奖，与人合写的教研论文获得了省三等奖。
她是严谨求实的。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记学高为师，身正为范，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至
优秀的青年教师。
她又是不甘平庸，不断进取的。在完成好教学工作的同时，她希望能挖掘展示出自己更大的潜力。
马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入东宝中学的第一天起，她就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在东中的舞台上能有所成就。
2000 年 12 月，荆门市举办了首届青年辩论赛，她作为东宝区代表队高中教师主要事迹范文的一员参加了这场思想的交锋，虽然最终没能取得尽如人意的成绩，但她无悔此行。因为毕竟她已为这次活动奉献了自己的微薄之力，并且在这次活动中得到历练。2001 年，她协助校团委组织学生参加公民道德建设征文活动，经她精心修改，学校获得一个一等奖，二个二等奖，三个三等奖的好成绩，她自己也被授予优秀辅导教师荣誉称号。
2002 年，她被安排进了学校团委作团委委员，这对她无疑是一个莫大的促进。从此她更忙碌了，教学工作非但不能丢而且得干得更好，同时，团委的工作她也要出谋划策，积极参与。她不再有漫步街头的闲情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫情怀，她有的只是挥之不去的工作设想，埋头案前的奋笔疾书。这一年，应团市委的要求，学校组织学生观看了《游戏陷阱》，她指导学生认真写了征文，一遍遍地指导，一篇篇地修改，终于学生们不负重
望，获得了一个一等奖，二个三等奖，七个优秀奖，学校也被评为了先进组织单位。
作为一名团干，为搞好组织建设，她认真学习，加强团结，充分发挥自己的积极性和主动性，与大家团结协作，共同做好团的工作。及时了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题，及时解决。根据团员青年的特点，开展各种寓教于乐的活动，组织支部团员青年积极参加团委和支部安排的各项活动，加强学习、交流与沟通。
别人站得远，我们就走进，距离便会缩短;别人若冷漠，我们待以热情，教师先进个人事迹材料就会逐渐热络。唯有主动付出，才有丰盈的果实得以收获。世间任何事，只要你倾注全部热情，用心去做，总会有最丰厚的回报。这是她心中始终不变的信念。
老师系***一级教师、***学科带头人、中共党员、学校团委副书记、县美术大赛评委、县教师资格评委、县书画协会理事。***年***本科毕业后被分配到***任教师，他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。几年来，他为***高考连年创新高作出了突出贡献。
善教乐教，深受师生尊敬
为了完成上级、学校交给的任务，***老师全身心投入教科
研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重示范、讨论、评讲、实践四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
除此之外，***老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢星期六、日，他教师事迹材料范文都回校给学生上辅导课或带学生外出写生;每逢放晚学后，他以校为家，一直工作到傍晚 6、7点钟，悉心辅导学生，是最后走出校门的老师。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
**，性别，生于 **** 年 ** 月，大学本科，中共党员，现任** 市 ** 区教育体育局党委副书记，分管 ** 区教育体育局脱贫攻坚工作。该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与 ** 区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，全心全意真扶贫扶真贫，确保了全区学生无一人因贫辍学或因学致贫，并成功帮助 ** 镇 **村脱贫摘帽。
一、统筹兼顾，把教育扶贫扛在肩上
** 区共有公民办学校 ** 所，城乡学校各半，具有典型的城乡结合部地区的教育特征，有 5 万余名学生，其中建档立卡贫困学生从 ** 年 ** 名增至现在的 ** 名，教育扶贫工作主要面临两个难题：一是少数贫困家庭学生家长文化低，在资助(救助)申领工作
中填表不规范，资助(救助)款项不能及时上卡，导致家长重复跑路，工作人员反复核查，增大工作量;二是个别学生家庭特别贫困，有因贫辍学的可能，特别是初中阶段的建档立卡贫困家庭学生，因学生厌学思想严重，家长也想让孩子早日打工学技术，以减轻家庭负担，虽学校屡次进行劝返，效果甚微。
为此，针对这些难题，** 同志采取了以下措施：一是在年初，组织召开全区教育扶贫工作推进会议，提早部署工作，全面压实工作责任;二是组织相关股室拟定《** 区教育扶贫专项实施方案》，采用专项督查方式，至少每年带队下学校督查资金落实情况 20 次;三是加强教育扶贫干部业务培训，至少每年集中业务培训 ** 次，建立健全教育资助申请、审批工作流程，要求工作人员提高服务意识，耐心做好指导解释和查漏补缺工作;四是组成进村入户宣教团，至少每年进村入户宣教 **x 人次，将宣教工作覆盖所有脱贫减贫家庭;五是建立控辍保学动态监测机制，加强对全区农村初中及流动、留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控;在 **同志的带领下，教育扶贫工作圆满完成各年任务，其中教育扶贫专项工作在 20** 年的 ** 省脱贫攻坚成效考核中成绩突出，被 **区委评为 20** 年脱贫攻坚先进集体。
二、高瞻远瞩，把志智双扶落到实处
20** 年至今，** 同志凝聚 ** 教体系统智慧与力量，敢于担当、勇于创新，在做好提升义务教育保障水平等八大项目基础上，大力开展智志双扶工作，积极探索阻断贫困代际传递的策略。**
充分调研，提出依托城乡党建共同体，充分整合城乡优秀党员、骨干教师资源，对在区内就读的 876 名义务教育阶段学生开展四个一结对帮扶工作，探索出了智志双扶和抓党建扶贫的四个一帮扶经验(即一生一帮、一生一策、一周一次、一生一册)。城市学校教师驱车进村入户，开展家教方法指导和学业辅导、对学生进行心理疏导和行为习惯引导，同时还与辖区学校教师一道共同有计划开展每月落实帮扶主题，走进贫困孩子心灵系列关爱活动：心理健康专题教育、尊老孝亲主题活动、读书月分享活动、自理能力培养活动、科技小发明活动、艺术之星展示活动、劳动技能培训活动、小记者、小摄影师采风活动、茶艺、陶艺传统文化熏陶活动等等，精心开展的系列活动丰富了贫困家庭孩子课余生活，有助于塑造出他们健全的人格和良好的道德品质，影响深远。通过近一年的一对一帮扶，效果突出,受帮扶的学生学习习惯、生活习惯普遍向好，成绩有明显提高，更自信阳光，** 区在阻断贫困代际传递上取得了阶段性成果，** 省教育网对此进行了专题报道，得到了省教厅领导和社会的一致好评。
三、尽职尽责，把入户帮扶抓在手上
20** 年，** 教育和体育局作为联系帮扶单位，联系帮扶 **镇 ** 村、** 村、** 村、** 村的贫困对象 ** 户 ** 人。帮扶工作面临两大难题：一是部分贫困户内生动力不足，增收渠道较为单一;二是个别贫困户感恩意识淡漠，等靠要思想严重，攀比意识较强。
为此，针对这些难题，** 同志采取了以下措施：
一是强化思想引领，增强了贫困户的脱贫信心。一年来，**同志带领 ** 教育体育局 25 名帮扶干部动真情、动真格，一方面，从政策宣讲入手，通过面对面座谈、开坝坝会等形式，宣讲中央、省、市、区的各项扶贫政策至少 160 人次;另一方面，从精神激励入手，组织编撰农民夜校教材《中华美德伴我行》，选派农民夜校宣讲小分队到 ** 村宣讲扶贫政策 200 多人次，深入推进脱贫攻坚奔小康，党的恩情永不忘感恩奋进主题教育，全力改变了贫困户以贫为荣的思想，激发了他们主动脱贫的内生动力。
二是常态化关怀，改善了贫困户的生...
篇四：教师脱贫攻坚工作事迹材料
送教上门扶贫先进个人事迹材料她，X 九年制学校的一名老师，于 X 年 X 月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是 X 老师。
X 九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。X老师所带的九（X）班共 X 人，贫困生 X 人，其中还有一名特殊的学生 X，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。
扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的一致好评。然而她最放心不下的就是 X 同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。为了更好的帮助 X 同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。
X 住在 x 村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是 X 后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于 X 家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。
X 的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他
画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。
今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。
送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着 X 的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。
篇五：教师脱贫攻坚工作事迹材料
脱贫攻坚先进个人事迹材料 1XX，男，汉族，系 XXXX 中心小学教师、后勤副主任。该同志于 XX 年 XX 月参加工作以来多次被上级或学校表彰，于 XX 年、XX 年分别被 XX 镇人民政府授予<文明教师>、<先进教师>等荣誉称号。
XX 学校位于 XX 区西 16 公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中 2016 年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生 125 人，在镇外就读 6 人。外出务工人数 600 多人;2016 年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口*户，*人。扶贫工作开展以来，XX 和各校点负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
XX 中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的 125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
XX 同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，发放午餐工
程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从 2012年开始开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校，因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。对于暂时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上;为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此 XX 同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在 XX 完小发放午餐工程教育资助金是，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观
进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭作出贡献。在 XX 完小发放资助金时，一个学生家长每次不来，并且老师反映该家长以前也是领了政府发放的救济款就去乱花，于是他就找来村长和该生的当村干部的姑姑，委托该生的姑姑代为保管资助金，并要求她将资助金给学生的情况记录下来，每次领取叫学生签字，这样就圆满地解决了这个困难的问题。
在日常工作生活中，XX 同志严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
自 20** 年 9 月以来，个人作为帮扶老师参与了**县组织开展的教育扶贫工作。个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫;一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫;一户是撮镇镇仙临村袁
莉家，因病致贫。扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的 3 名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户
的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持 我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 X，女，汉族，X 县 X 小学教师。该同志于 X 年 X 月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，X 同志入户走访座谈，访贫问苦，
摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X 同学是 X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此 X 同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此 X 母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知 X 同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X 等个别辅导的身影。
X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X 老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X 同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X 心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全
家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X 母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知 X 同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到 X 同志给精准扶贫户子女 X，X，X 等个别辅导的身影。
X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X 老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X 同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X 老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个小顽固终于被感动得一塌糊涂，整天一见 X 老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。
贫困生 X 长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，X 老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到 X 久违的笑
容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线教师，X 同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
篇六：教师脱贫攻坚工作事迹材料
工作者脱贫攻坚先进个人事迹**，女，生于 19** 年 x 月，x 族，中共党员，小学数学高级教师，任 ** 民族小学支部副书记，现在 ** 小学支教。
** 是 ** 民族小学的一名教师，于 20** 年 x 月自愿到 ** 小学支教，近一年的工作中所教学科成绩由上学年全县排名第 ** 名上升到第 ** 名。她把帮扶的对象当着自己的亲人一样，走访慰问近百次，她的事迹让人为之点赞。
胸怀一片情，她把学生家当亲戚走 她倾力搞好教学工作的同时，又满腔热忱地扑到教育精准扶贫工作第一线。
两名帮扶对象是她本班学生。接到任务后，她立马利用课余时间，走访了这两位建档立卡贫困户学生家，了解其家庭基本情况、致贫原因，并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策，鼓励他们好好培养子女，积极发展产业，争取早日脱贫致富。她细心询问孩子在家的学习和生活状况，及时向家长反馈孩子在校学习情况，与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。并主动联系该家庭的部门帮扶干部，了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果，学习帮扶的渠道和方法。她把学生家当做亲戚来走，逢年过节她进村，周末假日她入户，这样的走访每个星期至少一次，每个月达到了四五次。在她多次的走 访下，走得帮
扶对象家的狗见了她就摆尾巴，走得贫困户和她拉近了距离，待她热情得像妹子。
心拥一盆火，她把贫困生当亲人待 **(化名)同学家庭情况特殊，父亲去世，母亲改嫁，他和 8 岁的妹妹寄居在大伯家。长期下来，** 同学不爱学习、也不懂得感恩。**(化名)一个腼腆的男孩，父亲老实本分年岁已高，母亲腿部残疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技术、少劳力，使得他家一直在贫困线边缘徘徊。了解这些情况后，她在课堂上对他们更关注了，经常给他们创造机会，让他们一次次地体验成功的滋味，树立学习的信心。课后把他们找到卧室，端来水果，亲切地促膝谈心。她像妈妈一样，一次次及时了解他们的思想动态;她像知心姐姐一般，一次次地鼓励他们树立目标，学会与命运抗争;她牺牲休息时间，经常利用课外活动时间辅导他们的学习。看到孩子深秋还穿着断了鞋面的凉鞋，她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。** 同学头发长了没有修剪，课后带孩子去理发。现在两个孩子变得活泼开朗了。
捧着一颗心，她把扶贫当暖心事做 在一次次的感化和帮助下，** 同学现在在食堂吃完饭后，能主动帮着食堂阿姨收菜、收碗、打扫卫生。同学感冒呕吐在教室里了，他立即扛拖把进行清扫，见到老师能主动向老 师问好，课前到办公室帮老师抱作业、拿课本，学习成绩也大有进步„ „ ** 也认识到只有好好学习，才能改变命运，课堂上回答问题声音
响亮了许多，同学学习上有困难还能主动帮别人讲解、分析，回到家也不再到处疯玩，而是主动学习、积极帮妈妈做家务„ „ 春风化雨、润物无声、爱力无限，看到孩子们摆脱了贫困的阴霾，开始阳光自信地成长，她坚信孩子们离成功不远了。
教育脱贫，我们一直在行动!
教育工作者脱贫攻坚先进个人事迹
**，女，汉族 19** 年 x 月出生，20** 年 x 月参加工作，现任教于 ** 镇中心幼儿园。
挽起袖子树信心 脱贫攻坚路上行
自 20** 年开展教育扶贫“一帮一”工作以来，在县教育局、幼儿园的统一安排下，** 开始了她的扶贫工作之旅。** 很荣幸自己能参加这项工作，为了尽一己之力，她积极投身脱贫攻坚工作。除了幼儿园的日常工作之外，她和幼儿园许多的老师一样都被安排了入户帮扶。说实话，刚开始的时候，扶贫工作对她来说是一片空白。她想，自己是一名幼儿教师，教育孩子还行，但是让我去帮助贫困户脱贫，我该怎么做，怎么去解决他们的困难呢?困惑在她心中一直挥之不去。一次学校组织的贫困生家访活动，看到贫困生充满希望 的眼神，她打消了心里的畏难情绪。她暗暗发下誓言，一定要为贫困生做点实事。
家访撒播爱心 精准帮扶渐入佳境
**(化名)便是 ** 的帮扶对象。** 的性格胆小、内向，他不愿意与同伴及老师交往，不主动参加班级活动。但是 **自理能力很强，一点不挑食，吃饭总是班上的第一名。通过家访，** 了解到 ** 家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，一共五口人。因为要养家糊口，** 全家在 ** 医院附近租房住。爷爷奶奶年龄大了，身体不好。爸爸由于双腿静脉曲张、血管堵死，不能干重活，长期靠药物维持。一家人的开支，主要靠妈妈打零工维持，每天还得照顾 ** 上幼儿园。正因为家庭经济上的困难，每天愁于生计的父母根本就无暇顾及到孩子的教育，导致了 ** 沉默寡言的性格。
第一次去 ** 家，** 爸爸正好在家。** 走进 ** 家门后，映入眼帘的是一间不足 20 平米的房间，发黄的墙面，破旧的家具，家里有点零乱。** 爸爸行走不便，** 妈妈在厂里打工，没时间接送 ** 上幼儿园。为了多赚点钱，** 妈妈还经常利用下班时间在家装配打火机。** 望着 ** 说：“爸爸生病了不舒服，要听爸爸妈妈的话，多照顾爸爸，看我给你带什么东西来了!”** 特别喜欢画画，** 就拿出水彩笔和蜡笔送给孩子。从 ** 家回来之后，** 立刻根据 ** 家的情况， 制定了帮扶计划。依据 “一周一谈话、一周一学情辅导、一月一家访”的全程帮扶机制，** 开始对 ** 进行了心理疏导，并请老师同学对他多加关爱，** 在生活中处处照顾 **。慢慢地，** 变得活
泼开朗起来，在集体活动中还主动和小伙伴们一起游戏，有了自己的好朋友。
行动显示真情 搭建孩子成才路
** 觉得 ** 妈妈目前最需要一份相对稳定的工作，这样既能照顾家里又方便照顾孩子。于是，** 积极联系园领导，最终在园务会议决定下，为 ** 妈妈安排了一份保育工作。这样一来，** 家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，** 又来到了 ** 家。“**。”随着 ** 一声呼喊，** 飞快地从家里跑出来拉着 ** 的手，把她拉进屋里。** 妈妈赶忙给 ** 倒水喝。** 拿出给 ** 买的玩具送给他，** 高兴得跳了起来。
看着 ** 高兴的样子，** 爸爸妈妈忙说：“谢谢、谢谢”。他们还告诉 ** 说：现在幼儿园的这份保育工作，帮助他们家解决了一个大难题，妈妈既不耽误工作又可以每天接送孩子，周末也有时间陪伴孩子了，不像以前周末的时候 ** 不能像其他孩子一样出去玩，因为他还要陪妈妈上班。现在孩子也变得开朗了起来，全家人的脸上也露出了笑容。
03 **，男，中共党员，** 民族寄宿制中学政教处副主任，体育教师。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是一代诗圣杜甫的美好愿望。** 老师和杜甫相似，都有着感人的悲悯情怀，在教育扶贫路上，他风雨兼程，驰而不息......
教师教育扶贫攻坚先进事迹材料
2020 年 4 月，为助推**县的教育脱贫攻坚，黔西南州教育局成立了晴隆县脱贫攻坚“减贫摘帽”同心助攻团，作为教师的他被赋予了一种新的使命，成为了同心助攻团的一名成员。自教育脱贫攻坚工作开展以来，他的舞台不只是教室里的三尺讲台，不只是教书育人，还积极投身到晴隆莲城教育扶贫攻坚的工作中。
一、迅速进入角色，勇担脱贫攻坚重任。
新的形势下，脱贫攻坚工作不仅任务重，责任大，而且担子重，压力大。但他敢于担当，紧紧围绕上级关于脱贫攻坚工作安排部署，全面分析脱贫攻坚工作中面临的困难和问题，深刻谋划了全办的教育脱贫攻坚的开展思路，建议中心校，在全办范围内再进行一轮走访摸排，为莲城办教育精准扶贫和控辍保学奠定了坚实基础。
二、深入街道走访，掌握相关数据。
在走访摸排中，他掌握了以下详实的数据，为脱贫攻坚工作奠定坚实的基础。晴隆莲城街道办现有人口 10327 户37158 人，其中建档立卡 1381 户 5523 人。共有 6-16 周岁适龄人口 4941 人，其中建档立卡 892 人，非建档立卡 4049 人。6-16 周岁适龄人口建档立卡学生中在校就读 848 人，在县内就读 725 人，县外就读 123 人，其中学前教育 8 人，义务教
育 766 人，高中、中职 73 人，大专本科 1 人。未在校适龄人口中送教上门 2 人，残疾儿童少年随班就读 0 人，九年级毕业 42 人，台账疑似辍学 19 人，已劝返销号 19 人。
2019-2020 学年，家庭经济困难学生补助 1022 人，资助金额 151.175 万元。义务教育阶段和高中以上教育资助做到应助尽助。
二、不怕吃苦，以身作则，做群众贴心人。
在脱贫攻坚的道路上，他履职尽责，发挥作用，对自己各方面的要求十分严格，处处以党员的标准对照、检查、规范自己的行为。他严于律己、廉洁自律、以身作则、处事公正，模范遵守各项规章制度。关心群众，对同志以诚相待，善于做细致的思想政治工作，注意倾听群众的意见和要求。在脱贫攻坚的种种难关和困难面前，他没有逃避和退缩，特别是在家中老人、小孩生病等困难的情况下，一直坚守在脱贫攻坚第一线，为了确保晴隆莲城教育扶贫工作能如期完成“减贫摘帽”，不拖全县后腿，他选择直面困难，积极同工作组干部一起开会分析，研究对策，引导贫困对象共同渡过难关，克服脱贫攻坚道路上的种种困难。
三、为人师表诲而不倦，教育脱贫风雨无阻 罗颖是他所教班级的一个学生，出生于农村家庭。不知道什么原因，这位同学上课经常走神，经常找各种理由请假，导致学习成绩急剧下降，人也变得沉默寡言。刘安雄老师了
解到这个情况后，利用放学之余的时间进行家访。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒着大雨跑到罗颖同学家，与他的爸爸、姐姐沟通，在交流时肯定了他在学校的优秀表现。通过多次耐心地教育、谈心、辅导，罗颖不再请假，学习有了很大的进步。
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料 时间：2020-08-07 16:03:49 来源：达达文档网 本文已影响 551 人
教师脱贫攻坚先进个人事迹材料
**，女，出生于 ** 年 ** 月 ** 日，中共党员，本科学历，城关第二小学教师。
自县政府号召的“万人帮万户”扶贫运动展开后，作为教师的她被赋予了一种新的身份：帮扶干部。从那一刻起，她知道，她的舞台不再是教室的三尺讲台、教书育人，肩上不只扛着祖国的花朵，还有人民百姓的小康生活。接受任务后她很快进村入户，和帮扶户王社军的谈话中了解到该户家中共有 4 人：**、妻子和两个儿子。** 患有腰椎间盘突出疾病，妻子王丽娃体弱多病，这对需要劳动力养家糊口的农民来说是一个最大的缺陷； 大儿子王刚初中毕业在外打工，由于性格桀骜不驯，天天换工作，一年到头来家里见不到一分钱； 二儿 ** 在 **x 小学就读四年级，成绩还不错。家中
共有 12 亩地，每年会种些小麦和玉米，雨水多的时候收成还乐观，遇到干旱就会颗粒无收。了解清帮扶户的基本情况后，她回到了单位，工作之余，她学习****关于脱贫攻坚方面的讲话，搜集各类惠民政策，终于在再次入户前确定了扶贫目标。
农民，劳动力是第一，而想要劳动，身体是第一，所以首要任务先是为患有腰椎间盘疾病的王社军治病。她多次为王社军赠送药物，并打听和介绍医生，还在网上学习了缓解 腰部劳损的“燕子飞”动作教会王社军，经过半年多的努力和坚持，王社军的身体恢复的非常快，效果也非常明显，一般的田里劳作是不在话下。
随后她引导帮扶户种植了 4 亩核桃树、3 亩花椒树和 4亩桃树，搜集了有关栽种和修剪技术的资料送给帮扶户，并鼓励他们承包了 10 亩空地来种富硒小米，2017 年，富硒小米一项就净收入 6000 元； 17 年年前入户时她见到了王社军的大儿王刚，通过谈话了解了王刚的工作状况：还在换工作，基本上手里没存到钱。她帮王刚分析了家里的经济现况和未来发展以及父母的不容易，鼓励王刚要踏实务实，确定目标，好好努力，一切都会好起来的.。
在时间的流逝中，她俨然这家人成了“亲戚”。家里的果子成熟了，她会摘一些送过去； ** 娃手太干，她会给买护手霜； 过年过节了，她也会送上自己的心意和祝福……
在一次入户时听王社军的妻子说二儿王宇的字写得不好，最近一段时间不好好学习，她专门等到孩子放学和孩子进行了一次谈话交流，表扬了孩子的成绩，指出要努力的方向，并为孩子买了字帖，孩子大受鼓舞，在随后的期末考试中成绩优异。
自扶贫工作开展以来，党的惠民政策更是深入人心，每一次她都带着喜悦的心情和帮扶户分享：2017 年的合疗费用退下来了，2018 年的也不用交了； 有线电视可以免费安装啦； 王宇享受的教育补贴发下来了……特别是听说有易地扶贫搬迁政策，她更是兴奋，立马与帮扶户取得联系，通过交流分析最终确定了享受该政策，现在已拿到了房门钥匙，也已装修完毕，帮扶户非常的高兴，并对未来生活充满了更大的激情！
功夫不负有心人，在她的努力下，** 家 ** 年的人均收入达 **x 元，超出陕西省发布的脱贫收入标准，成功脱贫。今年，她们栽植的果树将陆续结果，王刚的工作也逐步稳定，这个家庭正迈着大步走向小康生活！
篇七：教师脱贫攻坚工作事迹材料
攻坚教师扶贫先进个人事迹材料X，女，汉族，X 县 X 小学教师。该同志于 X 年 X 月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，X 同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X 同学是 X 同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此X 同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此 X 母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X 同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到 X 同志给精准扶贫户子女 x 等个别辅导的身影。X 性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，x 老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。x 同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经
常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X 老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业…… 功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见 x 老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张 x 长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，x 老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张 x 久违的笑容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线教师，X 同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
篇八：教师脱贫攻坚工作事迹材料
攻坚先进个人事迹材料十篇【篇一】
**年 2 月，**被**市扶贫开収办公室选派到**区**镇**村仸驻村第一乗记,仍那旪起，他由一名扶贫干部成了村民眼中带领大宧致富癿“领路人”。履职以来，他以民为本、为民解困，丌断加强自身建设，抓党建促扶贫，用实实在在癿扶贫乀丼，为群众带来真真切切癿并福，用实际行劢践行了一名兯产党员癿初心呾使命。
扶贫是责仸
脱贫是决心 打铁迓需自身硬，到**村癿第一天，**就向村乗记了解**村癿基本情况，为摸清村里建档立卡户癿情况，他请村干部带他入户走访、摸实情，不村民拉宧帯，交朊友，听群众说真话、实话，甚至是气话、恼话。为拉近驻村巟作队呾群众癿距离，方便不群众癿联系，他制作卤収“便民朋务联系卡”,及旪收集群众反馈癿问题，把村民癿亊当成自巤癿亊。
**村人均耕地少，缺乏立村富民癿主寻产业，针对返一现状，**及旪组细村“两委”呾驻村巟作队一起认论脱贫攻坚収展难题，讣真分析贫困根源，确定収展目标，统一村干部怃想，明确“巟作为什举”呾“巟作怂样干”癿问题。通过深入研究呾多方耂察调研，依托村集体未利用荒地，划定 53 亩土地，配套节水灌溉设施、架设围网，引迕**薄皮优质核桃，为全村探索致富収展新路子。
引“活水”促収展
拔穷根自“造血” **深知，只有调劢贫困群众癿积极怅呾主劢怅，鼓劥呾支持他们収展产业呾自主创业，增强自身“造血”功能，才能真正实现稳定脱贫。**立足村情实际，
将“两个带央人”巟程作为**农村基层党建难题呾实现农民脱贫致富癿重要抓手，依托吅作社资源优动，探索出“党支部+吅作社+致富带央人+农户”癿収展怃路，实现了肉牛、养殖呾青贪种植觃模化収展。戔至目前，**村饲养肉牛 500 余央、羊 3000 余只，种植青贪 2000 余亩。为充分収挥大户带劢作用，**当起了“红娘”，做起了牵线搭桥癿巟作，劢员村上 13 个贫困劧劢力到泽源吅作社就近务巟，年人均收入增长了 4000 余元。
要驻在村里
更要“驻”迕村民心里 建档立卡户孙兆兮老两口年亊工高，儿女丌在身边，空収怄怅脑梗，右侧身体基本夭去知觉，行劢困难，精神萎顽，**得知后，第一旪间送孙兆兮去医院治疗。亊后，孙兆兮癿儿子满是感激，握着**癿手“我们丌在父母癿身边，多亏你及旪収现，丌然后果丌堪设想，真心感谢”。
建档立卡户李锋祥因煤矿亊敀高位戔瘫，卧病在床长达 12 年，妻子童升琴悉心照顼丌离巠右，全宧收入仅靠低保、残疾补贬、临旪救劣等民政扶贫资金维持，**了解情况后，卋调安排了打扫村部卣生癿公益岗位给童升琴，丌仅丌耽诨照顼病人，每月迓多了一仹固定收入。
“利民乀亊，丝収必共；厉民乀亊，毗末必去。”金杯银杯丌如群众癿口碑、千好万好丌如群众说好。仍摸索前行、向人请敃，到自我总结、丌断提高，在返一年多癿巟作、生活中，**感叐颇深：“有利二群众癿亊，再小乔是大亊；伤宦百姓癿亊，再小乔是大亊。不群众打交道，丌仅要真心，迓要绅心，更要者心。”
【篇事】
“**，52 岁，智力三级残疾，宧庨 3 口人，未脱贫。妻子**，50 岁，肢体三级残疾，无劧劢能力；女儿**, 在**市一中上高中。宧庨生活非帯贫困，脱贫难度径大……”。
返是**年 7 月 24 日，自治区外亊办公室驻**市**区**乖**村第一乗记**写下癿第一篇驻村巟作日志中癿部分内宨，像返样详绅记录每户宧庨基本情况、脱贫困难等内宨癿乕惯，**一天乔没落下。
“我要讥**癿老百姓，宧宧有米有粮，户户丌愁吃穹” **作为**村最后一户未脱贫户，乔是**了解完整村情况后第一个入户走访癿人宧。
在不村干部及驻村队员认论旪，大宧都讣为，**一宧三口有两人残疾，学子又上孥，宧中缺资金、缺技术、缺劧劢力，没有稳定癿收入，以政店政策怅补贬为主，脱贫难度确实径大。
**见大宧都有畏难情绪，就说道：“当前脱贫攻坚迕入决胜期，留下癿都是难啃癿硬骨央，在脱贫攻坚癿紧要兰央，我们一定要树立必胜癿信心，坚定一鼓作气癿决心，一定要帮劣**宧实现脱贫”。
他一边为村干部呾驻村巟作队员加油鼓气，一边带领大宧反复商量认论，为**宧制定了“一户一策”脱贫计划，卦以社会保障兜底为主，积极争叏各项社会救劣、扶贫慰问呾补劣资金，又针对**本人虽然属二智力三级残疾，有旪候央脑丌够清楚，但仌具有养羊等基本劧劢能力癿实际情况，鼓劥其通过収展壮大养羊产业增加收入，幵帮劣其甲请护林员岗位每年可增加收入 10000 元。**又找到**癿母亲呾弟弟，叮嘱幵鼓劥他们在日帯生活呾养羊、护林员巟作中给予**照顼
呾帮劣，确保其能够保持正帯癿生活。通过各方劤力，**年，**宧享叐到国宧各项扶持资金呾**资金兯计 29168 元，人均 9723 元。今年，在上级有兰部门呾领寻癿兰心帮劣下，又积极争叏社会资金 20000 元，为**宧修建一座羊圈，帮劣其在现有 16 只羊癿基础上扩大养殖觃模，争叏在今后一至两年内将羊群収展到 30－50 只，确保**宧稳定达到“两丌愁三保障”，在 2020 年实现脱贫目标。
“再苦再难，乔要带领乖亲们找到脱贫致富癿道路” **村是**年由**县蒿川乖麻地村搬迁癿纯回族秱民村，现有人口 186 户 710人，其中建档立卡户 109 户 420 人，在**乖癿 8 个行政村中是建档立卡户最多癿，乔是**区癿深度贫困村。
“**年 7 月，我来到**村，了解掌握了村里详绅情况后，虽然感觉到脱贫攻坚仸务径重，压力径大，但再苦再难，乔要带领乖亲们找到脱贫致富癿道路，早日摆脱贫困”。
抱着返个坚定癿信忛，**呾村“两委”班子绉过讣真研究认论，针对**地区是硒砂瓜核心产区，硒砂瓜具有品牌亮、品质高、口碑好癿天然优动，就决定把硒砂瓜种植作为**村癿主寻产业，把积极挃寻帮劣村民种植及销售硒砂瓜作为巟作中心呾重点，兇后多次组细开展了硒砂瓜种植及有机肥使用技术培讦，免费为村民収放有机肥 20 吨。在硒砂瓜种植呾销售季，带领驻村巟作队员呾村干部一起到田间地央了解村民硒砂瓜生产销售情况，积极为村民销售硒砂瓜出点子、找销路，主劢联系派出单位自治区外亊办公室、****湖畔嘉园住孩小区物业公司等单位呾浙江、四川等地癿客商贩乘村民癿硒砂瓜。辛勤癿付出总会得到回报，**年，**村种植癿 3400 亩硒砂瓜总产量 6200 吨销售一穸，种瓜农户总收入 50
7 万元，户均收入 7 万元，50 户建档立卡贫困户实现了增收，主寻产业癿良好収展，迕一步巩固了脱贫攻坚癿成果。
“讥老百姓打巟丌离村是我癿奋斗目标” 在巩固収展好硒砂瓜种植主寻产业癿同旪，**又积极为村民寺找脱贫致富癿新方法，拓宩脱贫致富癿路徂。入户走访农户过程中，**収现**因叐人均耕地少、土地盐碱化程度高呾可供种植癿农作物单一等丌利条件限制，部分群众为增加收入，自収在房前院后小觃模养羊，有癿人乔去跑大车搞运输、开饭馆戒外出务巟。**敂锐地感觉到返些都是农民摆脱贫困、增收致富癿好路子，便及旪深入农户中，积极鼓劥呾支持村中癿剩余劧劢力大胆収展养殖、运输呾餐饮业及劧务输出等。**年，全村有 22 户养殖户収展壮大了养羊产业，养羊 400 多只，有 130 多人通过运输呾外出务巟等增加收入 200 万元以上，建档立卡贫困户人均纯收入达到 7146 元。今年，通过积极争叏项目资金，投资近 3000 万元癿现代化多功能养殖园区扩能改造项目又成功落户**，建成后丌仅可以安置多名村民尤其是建档立卡贫困户到园区巟作，更能鼓劥带劢一批农户収展绿艱生态鸡呾牛羊等养殖产业，迕一步拓宩农户增收渠道。
2020 年，**又在自巤癿扶贫日志中写道：“2020 年是脱贫攻坚决戓决胜乀年，我们将以乕近平总乗记在决戓决胜脱贫攻坚座谈会上癿重要讲话精神为挃寻，坚定丌秱把脱贫攻坚作为首要仸务、央等大亊呾第一民生巟程，一鼓作气、乒动耄上，迕一步提高贫困人口癿收入水平，改善村民癿生产生活条件，确保**村最后一户贫困户挄期脱贫，确保脱贫攻坚仸务如期完成，使**村真正发成老百姓癿金川**！” 【篇三】
2020 年，**又在自巤癿扶贫日志中写道：“2020 年是脱贫攻坚决戓决胜乀年，我们将以乕近平总乗记在决戓决胜脱贫攻坚座谈会上癿重要讲话精神为挃寻，坚定丌秱把脱贫攻坚作为首要仸务、央等大亊呾第一民生巟程，一鼓作气、乒动耄上，迕一步提高贫困人口癿收入水平，改善村民癿生产生活条件，确保**村最后一户贫困户挄期脱贫，确保脱贫攻坚仸务如期完成，使**村真正发成老百姓癿金川**！” 为特艱农产品销售渠道插上“e”翅膀 为把村里癿特艱农产品推销出去，提高群众种植、収展产业癿积极怅，**积极寺找销路呾市场。他充分利用扶贫申商平台，鼓劥建档立卡户将特艱产品通过直播平台迕行销售，仍开始癿一月销售一两件产品，到现在日交易额空破 500元以上，大大激収了群众癿积极怅。随着申商生意癿日渐红火，**开始谋划，通过调研、耂察，他对金沙村申子商务产业収展迕行了整体觃划，挃出了怃路呾収展方向，着力推迕申子商务不农业、朋务业等线下产业深度融吅。在**癿力推下，黄河奇石、蜂蜜、胡麻油、荞麦面等产品工成为直播间粉丝癿钟爱，自**年 7 月至今，直播平台工交易销售 40 万元。
疫情就是命令，防控就是责仸 知乀丌难，行乀丌易。空如其来癿新冝肺炎疫情，打破了金沙村癿孧静祥呾，**主劢放弃休假，大年初事便赶赴金沙村呾村干部一起部署防控巟作。他旪刻谨记防控疫情既是责仸，更是使命，在他癿号召下，金沙村 4 名党员主劢投入疫情防控，5 名党员为抗击疫情捐赠物资，通过党员带劢引领，9 名群众志愿加入抗击疫情癿队伍。在他癿统一挃挥调度下，全村党员干部张贬疫情防控海报 50 余张、悬挂横帱 8 条、収放疫情预防宣传单 400 余张，全面摸排 4 次。消毒检查
站防疫物资有限，他尽自巤所能联系防疫物资，丌给上级党委政店加负担，连续最长值班旪间长达 36 小旪。一件件，一桩桩，就返样点点滴滴、默默无闻癿守护着金沙村。
群众癿眼睛是雪亮癿，金沙村癿村民収现，去年迓略显青涩稚嫩癿**，绉过驻村巟作癿淬炼，发得成熟稳重，看丌到一点“85 后”癿痕迹。作为扶贫路上癿生力军，**以梦为马，丌负韶半，用奋斗擦亮了青春最亮丽癿底艱。
【篇四】
** 同志是一个仍村委会支乗参加公耂走上公务员岗位癿普通党员干部，曾在田蓬镇考斌村委会担仸过村主仸、支乗，现在 ** 县档案局巟作，是一名普通癿兯产党员。2016 年，** 同志被选派为驻 ** 村委会扶贫巟作队队员。迕驻开展精准扶贫巟作以来，面对 ** 村贫穷落后癿面貌，他始织坚持讣真贫彻落实省、州、县扶贫攻坚会讧精神，以“1236”扶贫攻坚行劢为目标，丌断强化巟作作风，扎实开展驻村帮扶巟作，狠抓各项帮联措施落实，在驻村帮扶巟作中,扎实癿做了一些力所能及癿实亊呾好亊，叐到了所驻村干部呾群众癿欢迎，乔得到了乖党委呾派出单位癿充分肯定。
——走宧串户搞调研，摸清底数打基础。** 县档案局党支部帮联癿是洞波乖 ** 村党总支。** 村位二洞波乖东南部，地处山区，距离乖镇 15 公里，交通状况欠佳，群众主要靠种植玉米呾水稻、八角，缺乏有敁癿致富良策。** 同志担仸帮扶队员以来，始织心系帮联村村情民意、产业収展，走村串户，了解调查村情民意。该同志作为一名党员干部，严格挄照县委、乖党委呾局党支部癿要求，帯驻 ** 村开展驻村帮扶巟作，不村干部、群众、党员代表座谈交流，迕村入户
调查走访，实地查看了解，召开全体村民大会征求意见等，在充分掌握全村农业生产实际癿基础上，立足全村实际，充分収挥黑木耳种植产业优动，不县档案局党支部癿党员干部兯同研究，制定了切实可行癿《** 行政村 5 年帮扶觃划》呾《** 行政村 2017 年度収展觃划》，迕一步明确了 ** 村収展癿基本怃路，为联系村癿强劦収展注入了新癿活力。
** 同志是一个仍村委会支乗参加公耂走上公务员岗位癿普通党员干部，曾在田蓬镇考斌村委会担仸过村主仸、支乗，现在 ** 县档案局巟作，是一名普通癿兯产党员。2016 年，** 同志被选派为驻 ** 村委会扶贫巟作队队员。迕驻开展精准扶贫巟作以来，面对 ** 村贫穷落后癿面貌，他始织坚持讣真贫彻落实省、州、县扶贫攻坚会讧精神，以“1236”扶贫攻坚行劢为目标，丌断强化巟作作风，扎实开展驻村帮扶巟作，狠抓各项帮联措施落实，在驻村帮扶巟作中,扎实癿做了一些力所能及癿实亊呾好亊，叐到了所驻村干部呾群众癿欢迎，乔得到了乖党委呾派出单位癿充分肯定。
——走宧串户搞调研，摸清底数打基础。** 县档案局党支部帮联癿是洞波乖 ** 村党总支。** 村位二洞波乖东南部，地处山区，距离乖镇 15 公里，交通状况欠佳，群众主要靠种植玉米呾水稻、八角，缺乏有敁癿致富良策。** 同志担仸帮扶队员以来，始织心系帮联村村情民意、产业収展，走村串户，了解调查村情民意。该同志作为一名党员干部，严格挄照县委、乖党委呾局党支部癿要求，帯驻 ** 村开展驻村帮扶巟作，不村干部、群众、党员代表座谈交流，迕村入户调查走访，实地查看了解，召开全体村民大会征求意见等，在充分掌握全村农业生产实际癿基础上，立足全村实际，充分収挥黑木耳种植产业优动，不县档案局
党支部癿党员干部兯同研究，制定了切实可行癿《** 行政村 5 年帮扶觃划》呾《** 行政村 2017 年度収展觃划》，迕一步明确了 ** 村収展癿基本怃路，为联系村癿强劦収展注入了新癿活力。
** 同志把基础设施作为重点巟作来抓，不群众交心谈心，了解到单奉、新寨、达门、厂上、周六湾返 5 个村癿交通晴通雨阻，给群众癿生产生活带来极大癿丌便，严重制约返 5 个村组群众绉济产业癿収展，他了解返一情况后，及旪向局主要领寻汇报，同旪呾村支乗带领单奉、新寨、达门、厂上、周六湾返 5 个村组干部到县政店分管领寻及交通局反映情况，得到县政店呾交通局癿支持，现在返条公路 32 公里癿沥青路面正在施巟中，返条路癿修通将给返 5 个村小组 181 户 ...
篇九：教师脱贫攻坚工作事迹材料
扶贫攻坚个人先进事迹 致力教育扶贫 勇于责任担当 ——记扶贫路上的排头兵梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想超越心中的自我，却发现翅膀早已给了他的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，就能听见理想搏击长空击的回响。这就是化处中学教师——***。***于 1997 年 8 月参加工作，至今已经整整 20 年了。在这20 年的时间里，他把满腔的热血献给了他所挚爱的事业，把心血和智慧融入他所珍爱的校园，使这块沃土更加美丽富饶。近年来，各行各业广泛参与扶贫事业，教师承担起了教育扶贫的重任，作为教师进行的教育扶贫，就是充分发挥教师的专业优势，把下一代教育好，阻断贫困的代际传递。下面，就其工作情况与各位分享。
一、主要工作情况 本年度***的主要工作是：分管全校的寝室、学校基建、后勤工作，任政史地教研组组长及七年级 5 个班的地理课程。
二、心有所向，情有独钟 他热爱自己的事业，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在他的心中永存。安顺高等师范专科毕业后，梦想成真，成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育
人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他曾不只一次谈到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗纯洁的心灵。他播种阳光，收获了春天。学生才是他最好的荣誉证书。所以，面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
三、率先垂范，身体力行 在教育学生时，他奉行的信条是“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；在教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了…… 四、严爱互济，诲人不倦 教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的
信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理寝室琐碎繁冗的工作中，给学生的爱是发自内心的，不但细致教学生整理内务，而且耐心为住宿生讲解讲究个人和集体卫生的重要性，并没日没夜的进行督促和检查，只有让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。他喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他深深懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。他对于他的学生，总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点，予以表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他教育的座右铭。在关爱学困生的同时，他还兼顾着全校学生的发展。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
五、创新方法，培养习惯 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规。使每个学生既
具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的校园风貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
六、追求卓越，奋力翱翔 常言道：要给学生一杯水，自己要变成一条淙淙流淌的小溪。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为学校一名领导，他率先垂范，不管工作多重，时间多紧，仍然坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，其撰写的学习心得、教研论文，多次获得省、市、县各级教育部门表彰。
七、身先士卒，公而忘私 2018 年是脱贫攻坚年，作为学校，积极响应上级号召，早部署、早安排、早落实。化处镇教育系统先后召开了扶贫攻坚筹备会、扶贫攻坚安排会、扶贫攻坚推进会等一系列会议，并具体落到实处。作为水母片区的大组长***，不但要统一调配各小组组长及组员，还要具体处理各种各样在调查核实中的问题。每个小组有什么疑难，就会看见其不辞辛劳的身影。
为了解决调查人员就餐，***不但私自买了菜，还让自己的妻子义务准备午餐。当调查组调查的数据资料进行汇总时，可忙坏了大组长，没日没夜，历经数日，有数据不符时，瘸着病腿的他又会冲向最前沿。
作为一名基层扶贫的一线教师，他以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。他坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，悉心培育了数以千计的学生，在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师；用心做事，当好学校后勤的勤务兵。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但他经历的故事却让我们那样感动。
教育扶贫先进个人事迹材料教师
我叫黄永，是墩集中学一名老师，于 1999 年 2 月参加工作，并且一直从事班主任工作。
墩集中学位于泗县东南 8 公里处，以前交通不便，给人感觉地理位置偏僻。墩集中学的学生不多，但是留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。2017 年全校建档立卡贫困学生27 人，其中我所带的八（2）班 7 人，占全校建档立卡贫困学生数的四分之一。
扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、克服困难，走访摸排。
我所带的班级贫困生多，建档立卡贫困生占学校的四分之一。为了更好的做好做好扶贫工作，所以入户走访必须经常进行，不分时间，只要忙完了我的教学工作就要进行，有时甚至调课去进行走访。我包保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重，开车根本不能到达地点，我有时只能骑着电动车前往走访。有一次我和马执政老师一起去走访朱庙村几个建档立卡贫困户，由于要就近走访调查好几个学生家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。所以那天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间，我们俩婉拒朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。走在农村的田地间的小路上，田里飘来阵阵清香，那是成熟的农作物的味道，同时夹杂着青草的清香。我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。这样走着走着却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因为天黑，我们走错路了。我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶回学校。
还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路比较远，我是开车去的。回来时天也是很黑，在一个
村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第二天发现车底盘被严重刮伤。其实，像这样走访过程中遇到的困难和问题还有很多，但是我想，这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难比起来都不是事。
我严格按照教育局、镇扶贫办下发的名单，按照建档立卡贫困户“回头看”要求，同时甄别新出现的建档立卡贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，把贫困学生名单在班级长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受大家监督 。
二、扶贫，也要扶智，更要扶志。
对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次入户调查走访时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在入户走访我们班的尹兴豪同学家时，了解到尹兴豪的父亲因为几年前与邻居打架致死，随后他的母亲也改嫁了，尹兴豪只有跟随他的爷爷、奶奶一起生活。他的爷爷、奶奶现在都八十多了，两位老人身体都不好，经常生病。政府把他们列为五保户，建档立卡贫困户。但是两位老人一把年纪没
人照顾，自然心里很是难过，精神不好。对此，我从国家的好政策说起，给他们分析现在国家惠民政策和扶贫的决心，对他们说，如今你们生病住院、吃药打针免费了，尹兴豪的上学费用减免了，家里的田地可以出租出去，不要再为农田操心，日常的一些小困难村里面会帮助的，我给他们在精神上进行很多安慰。同时，我也帮助两位老人收拾房间，打扫卫生，讲了家庭生活干净卫生的重要性，鼓舞他们重拾生活的信心。另外，对于尹兴豪同学，我更是经常鼓励他努力学习，要自强自立，到家的时候尽量帮助自己的爷爷奶奶。现在，两位老人精神比以前好多了，逢人便夸党的好政策。看到他们快乐的生活，我的心理也踏实了。
我班的杨名同学也是建档立卡贫困生。他的父亲因为多年前在工地上班腿被砸伤，落下残疾，走路一瘸一拐的，导致现在许多工作不能做。杨名同学因为家庭等原因，有辍学念头。我第一次到他家走访的时候发现，他家几间瓦房，屋里凌乱，我便带着杨名一起把屋里的物品摆放整齐，家长也动手把地面扫的很干净。之后我便和他们聊天，了解了他们家更详细的情况。接着他们村的扶贫干部也来到了他家，我们交流了对他家扶贫的意见，村里干部说，杨名家的房子又村里负责翻修、装修，我们进行家庭走访，监督，做好他们家的思想帮扶工作，同时做好杨名同学的学习和思想帮教工作，大家互相帮助，相互促进。随后，杨名同学放下思想包
袱来上学了。家访工作是班主任的一项常规工作，我们班贫困生也多，有时候需要利用周末去家访。我后来有一次是周末去他家的时候，他家的门是锁着的。我意识到他家也许有什么事了，就给杨名的父亲打了电话。果然，在电话里他说杨名的奶奶生病住院了，在泗县人民医院。我就开车赶到泗县人民医院住院部。在病房里，杨名的父亲在给老太太喂饭，杨名则坐在一旁看手机。看到这个情况，我就毫不留情的批评了杨名说，你应该主动给奶奶喂饭，让你的父亲休息，而不是在那玩手机。听到这句话，杨名红着脸照做了。他的父亲也说，老师批评的对，同时临床的病人和家属投来赞许的目光。临走的时候，我给了老太太 200 元钱，说留着她买点能吃的东西补补身体。通过这次特殊的走访，不但起到了扶贫的任务，同时也对杨名同学和他的家人起到了一定的潜移默化的教育。
在日常工作生活中，我严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名乡村教育扶贫一线教师，我以务实的工作作风、认真的工作态度、赢得了领导的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
【篇一】
**，男，汉族，生于 1969 年 12 月，现任任山村村主任。该同志任任山村村主任以来，始终用共产党员的标准严格要求自己，坚持把群众利益放在第一位，千方百计为群众排忧解难。2013 年以来，该同志在镇党委、政府，村支部的带领下，积极履行自己的承诺，积极思考、制定本村的发展规划，引领村民致富，尤其是在精准扶贫工作中有突出表现。
一、加强理论学习，提升自身素质
一是强化理论学习。该同志坚持学习毛泽东思想、邓小平理论，党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神。深入学习******系列重要讲话，特别是学习领会贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。扎实开展“两学一做”学习教育活动，通过学习，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，始终保持政治上的清醒和坚定，始终做到思想和行动与党中央保持高度一致。二是强化政策学习。认真学习各级农业政策，把握时事动态和政策方向，增强业务知识，使自己真正成为有知识、懂业务，胜任本职工作的行家里手。
二、抢抓政策机遇，助力扶贫攻坚
任山村属于县级贫困村。2014 年以来，** 结合全村实际情况，科学制定任山村精准扶贫规划，确定了建设“精品农业 观光旅游”发展目标。按照《任山村“十大实事”实施方案》规划安排，努力改变基础条件，不断拓宽农民增收渠道，积极争取社会各界帮扶，脱贫攻坚工作成效明显。
1.改善基础设施。新建村委会办公用房，硬化村委会院坝，搭建彩钢棚 300 多平米，为村老协活动提供了场地。全村光纤网络实现全覆盖。全面改造 560 人安全饮水工程;新建蓄水池 5 个。先后硬化道路 1.85 公里、新建错车道 8 处。16口蓄水池正在建设，预计 12 月底前完工;新建村卫生室，预计 12 月底前完工;新建 1 组公路桥项目预计 12 月中旬完工。抓好易地扶贫搬迁，1 户年完成易地搬迁安置。年前开工建设 3 个易地扶贫搬迁配套设施建设，力争明年 2 月底前全面完工。
2.推动产业扶贫。累计向贫困户发放茶叶苗 7.6 万株，鸡苗 410 只，拦鸡网 6 圈，兔 50 只，母猪一头，化肥 52 包，饲料 5 包。整村建成茶果产业 1000 余亩。坚持把电商进农村作为实施精准扶贫、促进农民增收的重要抓手，积极探索“扶贫+电商”...
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