党的思想政治教育的成效4篇

党的思想政治教育的成效4篇党的思想政治教育的成效　随着“大跃进”的发动,从1958年8月开始,党领导广大农民群众在我国农村大办人民公社。人民公社的建立过程,同时下面是小编为大家整理的党的思想政治教育的成效4篇,供大家参考。

篇一：党的思想政治教育的成效

“大跃进”的发动,从 1958 年 8 月开始,党领导广大农民群众在我国农村大办人民公社。人民公社的建立过程,同时也是发扬共产主义精神的过程。在建立人民公社的过程中 , 党对农民的思想政治教育既极大的提高了广大农民的生产积极性和爱国主义热情,也随着人民公社化本身的局限性的暴露而严重地挫伤了广大农民的积极性。总的来说,这一时期党对农民的思想政治教育,从其效果看,既有成效又有偏误。分析其原因,以探寻对于今天新农村建设的有益启示。一、党对农民思想政治教育取得成效的原因分析“大跃进”时期,党通过对农民的思想政治教育,一方面使广大农民树立了共产主义的远大理想,坚定了社会主义信念,在生产劳动中致力于为实现伟大理想而努力奋斗;另一方面也提高了农民的思想理论水平和社会主义思想道德水平,一定程度上净化了当时的社会风气。分析党对农民思想政治教育取得成效的原因,可归纳为如下几个方面:(一)共产党的崇高威望和高度组织化的领导体制,为对农民进行思想政治教育创造了良好的社会环境在“大跃进”运动中,党之所以能够大规模地动员农民群众,有效地对农民进行思想政治教育,使他们纷纷投人到人民公社化运动中去,首先得益于当时有利的社会环境。首先,党在农民群众中的崇高威望为其对农民的思想教育奠定了坚实的政治基础。新中国的建立,使农民群众实现了当家做主。抗美援朝的胜利、 “三大改造”的胜利和“一五”计划的提前完成,大长了中国人民的志气。这就使中国共产党及其领导层获得了前所未有的群众支持和政治威望,广大农民对党所倡导的集体主义、共产主义等价值取向有了广泛的社会认同,使党发出的任何号召都足以引起广大农民的热烈响应。这就为党对大跃进时期党对农民的思想政治教育效果探因李军强(华中师范大学 政法学院,湖北 武汉 430079 )收稿日期: 2008-04-17作者简介:李军强,男,华中师范大学政法学院硕士研究生。内容摘要: “大跃进”时期党对农民的思想政治教育,一方面因有利的社会环境、共产党的崇高威望和强有力的教育载体,而快速地促成了农村公社化这一经济****的高潮及其预定目标的实现;另一方面又因强大的政治氛围压力、农民文化素质的低下和农村基层干部的过当领导与组织,而推波助澜地扩大了人民公社化运动本身具有的历史局限性。研究“大跃进”时期党对农民的思想政治教育的成效及偏误,对当今新农村建设仍具有一定的借鉴意义。关键词: “大跃进” ; 思想政治教育;成效;偏误中图分类号: D64 文献标识码: A 文章编号: 0000-2004/ES ( 2008 ) 02-0024-04政治建设 清江论坛 2008 年第 2 期24

　农民的思想教育奠定了良好的政治基础。正如毛泽东于 1958 年 8 月初视察河北、河南农村并高度评价和赞扬人民公社时, “给广大干部和群众带来了巨大的鼓舞和无限的力量”,使农民切身感受到了党和毛泽东的关怀。其次,党对农民的思想教育具有了较为完备的组织基础。建国后,中国共产党通过党管干部的原则在横向上形成了对政府、群众团体和经济文化 组 织 的 集 中 , 在 纵 向 上 形 成 了 中 央—— — 地方—— — 基层—— — 农民个人的全方位集中。在大跃进过程中,人民公社建立党委会并吸收社内的主要负责干部参加,大队设立总支或支部,小队建立支部或小组,并相应建立共青团和妇联组织。各级党委发展了一批党员,农村的许多积极分子加人党组织,使党的第一线干部的工作得以加强,这就为党对农民的思想政治教育提供了有效的组织形式。农村的基层党组织可以通过社员大会有效地向农民宣传集体主义、共产主义价值观,及时纠正生产中出现的不良思想倾向。毛泽东说 : “还是办人民公社好,它的好处是可以把工、农、商、学、兵合在一起,便于领导。”人民公社第一次将广大农村严密地组织起来,实现了国家对农村社会的强有力的整合,使国家对农民个体的领导有了完全组织化的渠道,从组织上保证了党对农民进行高效的思想政治教育。(二)适当的教育内容的选择保证了党对农民的思想政治教育目标的实现“大跃进”时期,针对农民理论素养低的现状,中共中央和毛泽东号召农民群众加强理论学习,提高政治觉悟,以适应人民公社化运动的需要。从内容上看,主要包括三个方面 :第一,共产主义理想信念教育。

　1958 年 8 月底中共中央做出 《中共中央关于今冬明春在农村中普遍开展社会主义和共产主义教育运动的指示》,在农村大力开展社会主义、共产主义教育运动。首先,各地通过宣传总路线、 “大跃进”和大丰收的成绩,总结乡、社之间共产协作的经验,通过对比建立公社前后的巨大差别,来宣传人民公社的优越性,吸引农民加入公社。其次,以“四大”方式教育农民从集体利益出发处理公社中的经济问题,把共产主义理想教育同解决现实生活问题结合起来。强调用共产主义思想武装群众,要使干部群众充分认识到,只有建立了强大的物质基础才能过渡到共产主义。“美好的共产主义社会已经不是什么遥远的将来了。现在我们每一具体的劳动,都是共产主义的奠基工作”。

　此外,党还强调要用大公无私的共产主义精神破除个人主义,教育农民群众不要斤斤计较,要从长远利益出发,用共产主义的态度对待当前的生产和分配问题。第二,爱国主义教育。党在人民公社化运动中及时揭露帝国主义的阴谋及其在国际上的丑恶行径,充分调动广大农民的民族自信心和爱国热情。广大农民响应反帝爱国精神,纷纷写大字报、决心书,敲锣打鼓欢迎公社化高潮的到来。许多农民认为,办了人民公社,工、农、商、学、兵结合为一体,社会主义就牢不可破。第三,开展全民学哲学运动。学习内容主要包括“两类不同性质的矛盾”、 “唯条件论”、 “主观能动性和客观可能性是有限的还是无限的”等。方式主要是先由公社干部、党员小组讨论,然后再间接讲授给社员,这样来提高广大农民的理论修养。正如有的学者所说, “农民不仅能学哲学,而且易于接受哲学原理,很快就贯彻到生产中去了。”在全国范围内掀起的学习马列主义,特别是毛泽东思想的教育运动,有力地促进了农民树立科学的世界观,提高认识和统一思想。这些教育内容,适应了“大跃进”对提高农民思想理论水平和政治觉悟的要求,保证了党对农民思想政治教育目标的实现。(三)强有力的教育载体为党对农民进行思想政治教育创造了浓厚的教育氛围“大跃进”时期,党对农民进行思想政治教育的载体种类虽少,但却非常有力。在运动中,载体及载体所传输的教育信息都带有浓厚的时代特征,各地广播电台和出版社本身也搞“大跃进”,发布了大量有关党对农民思想政治教育的内容。在广大农村,农民主要是通过听广播和开会等形式接受党的思想政治教育。这一时期里,农村的放映队有了很大发展,宣传纪录片迅速增加,绝大部分带有浓厚的政治色彩;有线广播发展快速;面向农村的书报刊物的出版也有了很大的发展。

　1958 年农村人民公社有广播站 5000 多个,农村的广播网基本上建立起来了。

　如 1958 年 8 月 6 日的 《人民日报》报道《黑龙江省普及农村广播网》 : “农民坐在炕头上,天下大事全知晓”。黑龙江省配备有线广播的乡镇达 100% ,农业生产合作社达 84.34% ,生产队达 55.05% ,而在下半年又有了进一步的发展。

　1958 年底,农村有线广播站 6772 个,喇叭298.75 万只,电影放映队 8384 个。

　各级党委把农村广播作为对农民群众进行思想政治教育的重25

　要工具和有力武器,宣传中央政策和指挥生产。农村广播大会和广播专题的举办,提高了基层干部对农民进行思想政治教育的工作效率,对于改变农民的思想面貌和政治觉悟有很大的作用。另外,农村基层干部采用亲自参加上级会议,回来后向农民进行口头传达的方式,直接对农民进行思想政治教育。在休息时间或者农闲时间,村干部把整个生产队的农民召集到一起学习有关的方针政策,农民有什么问题可以及时反映,与各级干部及时交流。在农村的很多地方还建立了农村俱乐部,通过建立评比栏、组织座谈会、编排快板或顺口溜等灵活多样的形式,进行大力宣传人民公社的优越性,提高农民的思想政治觉悟。这些活动由于能够深入到农民的具体生活中去,在相当程度上提高了党对农民思想政治教育的成效。二、党对农民的思想政治教育偏误分析在“大跃进”运动中,党对农民进行的思想政治教育也发生了明显的偏误。无论从教育过程还是教育结果看都存在着不少问题,例如强大的政治氛围压制了农民的不同意见、思想政治教育工作者素质较低、媒体报道不真实、高估农民的觉悟、急于求成等。没能够切实解决好农民的思想问题,也使党在“大跃进”运动之后对农民的思想政治教育步履维艰,这个教训值得我们深思。(一)强大的政治氛围压制了农民的不同意见,使党难以把握农民的真实思想认识水平“大跃进”前后,毛泽东一再地严厉批判反冒进,提出要用政治上的组织手段“拔掉”反冒进者,扫清“大跃进”运动的障碍。继 1958 年 2 月 3 日《人民日报》发表社论批判“右倾保守思想”后,毛泽东在 1958 年 3 月的成都会议上再次批评了反冒进:反冒进是“非马克思主义的”,冒进是“马克思主义的”。防止泼冷水,以便鼓起群众的干劲。在党的八大二次会议上,毛泽东正式宣布了我国处于“一天等于二十年”的伟大时期,批评所谓“观潮派”、 “秋后算账派”。

　由于强调采取“鸣放辩论”等方法充分发动群众,这就使群众运动带有泛政治化倾向,事实上形成了一种强大的“只准反右不能反‘左’、只准大喊反保守不准再提反冒进”的政治氛围。舆论鼓吹人民公社是“通向共产主义的金桥”,无限的渲染和夸大农民兴办人民公社的热情,在强大压力下,各地区互相攀比,惟恐落后和被斥为“右倾保守”。1959 年的庐山会议将党内在“大跃进”问题上持不同意见和看法的同志视为阶级异己分子,错误地开展反右倾斗争,这就给广大人民群众包括农民群众造成了巨大的政治压力,使他们宁“左”勿右的心理惯性进一步发展 : “‘左’了没什么,右了不得了” “不怕‘左’,不怕‘过火’,不怕‘冒进’,而且只怕被认为‘右倾’、 ‘保守’;因为不论怎样,前者是保险的,是‘为了革命’,而后者是‘立场问题’, ‘不想革命’,甚或‘阶级异己’、 ‘反革命’问题。这是一种自觉不自觉的存在意识。”为了不在运动中落伍,永远做社会主义建设的先进者,农民们争先恐后地投身于“大跃进”狂潮中。这种气氛无疑对于人民公社化运动的迅速推进有重要促进作用,但压制了农民的不同意见,使党难以把握农民的真实思想认识水平。有些农民即使怀疑这种做法,但在强大的政治氛围压力下,又怕惹火烧身,只好明哲保身、随大流。(二)农民文化素质的低下给党的思想政治教育带来不利影响由于农民文化水平低,在思想认识上的鉴别能力有限,很多农民对社会主义、共产主义都只有模糊的了解,并不能很好地理解党所教育的思想观念的实质,在实际生产和生活中易于误解、甚至歪曲某些基层干部的思想工作,这给党的思想教育工作带来诸多困难。再者,长期以来农民缺乏科学知识的教育,但在人民公社化运动中却又盲目地抛开传统,在当时过热的宣传下相信科学无所不能,即使对某些做法产生怀疑,往往也会怀疑自己而相信权威。很多农民对于各地的高产卫星或多或少存在疑问,但听了某些权威人士的“论证”,就不再怀疑了。中国长期的封建传统在广大农民的心理上积淀成的权威崇拜、明哲保身等复杂的小农意识并没有根除,势必对农民的思想行为产生深重的影响。另外,因为中国传统文化的影响,中国农民的平均主义思想同样是根深蒂固的。

　1958年 12 月八届七中全会上,毛泽东为印发《三国志》中《张鲁传》所写的批语 : “⋯⋯道路上饭铺里吃饭不要钱 , 最有意思 , 开了我们人民公社公共食堂的先河。⋯⋯现在的人民公社运动,是有我国的历史来源的。”可以看出,这些平均主义的东西 , 似乎与共产主义社会有某些相似之处。

　农民也无疑受到平均主义思想的影响,结果将平均主义当作共产主义,并认为要实现共产主义就必须先“共产”,刮“共产风”也就在所难免。由于农民自身文化素质的低下和复杂的小农意识的存在,使得他们无法成为纠正大跃进中“左”倾错误的中坚力量,因而党对农民思想政治26

　教育中的“左”倾思想也就得以延续。(三)媒体报道的失真使党对农民的思想政治教育偏离实事求是的思想路线大跃进期间,以《人民日报》为代表的党报媒体,在对公社粮食产量的报道中脱离客观实际,夸大人民公社的成绩,助长了思想政治教育中的“左倾”思想。如: 《广东穷山出奇迹:一亩中稻六万斤》,最大“卫星”:广西自治区环江县红旗人民公社中稻亩产 130434 斤。

　这种报道更加推动了各地的浮夸风,各地不讲实话,纷纷虚报高产。而在向国家交纳公粮的时候,为填补这些远未达到的数字,农民被迫交出口粮和下一年的种粮,导致了大批农民外出逃荒,造成了极大的社会悲剧。其次,媒体过分强调农民的精神意志作用,夸大农民的主观能动性,提出了大量不切实际的目标和口号,违背了客观规律,不但没有起到指导农民生产的作用,反而误导了农民,导致农民简单追捧的心理和盲目蛮干的行为。当人民公社在全国农村普遍建立之后, 《人民日报》开始大力宣传人民公社的优...

篇二：党的思想政治教育的成效

共产党成立一百周年思想政治教育的基本经验摘要：中国共产党成立一百年以来，始终致力于发展思想政治教育，在实践过程中通过总结经验，不断完善和创新教育工作的内容和方法。其基本经验主要表现在以下三个方面：坚持马克思主义对思想政治教育的指导；坚持思想政治教育学科化发展路径；坚持思想政治教育根植于人民对美好生活的期待。总结这些基本经验，有利于思想政治教育工作的有效开展，丰富和发展了中国共产党思想政治教育科学体系。关键词：马克思主义，中国共产党，思想政治教育，基本经验文 / 王慧婷 （长沙理工大学马克思主义学院 湖南长沙 410000）PRWORLD

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　43 T HEORY FRONT思想政治教育是中国共产党开展政治工作、进行理论宣传的重要工具。近年来，我国思想政治教育工作不断走向深入，其学科体系建设逐渐走向完善，为新时代思想政治教育的发展奠定了稳固的基础、积累了丰富的经验。总结其基本经验，对当前开展思想政治教育工作，培养担当民族大任的时代新人，实现全面建设社会主义现代化的远景目标，具有一定的借鉴价值。一、坚持马克思主义对思想政治教育的指导马克思主义是思想政治教育的重要理论支撑，对中国共产党武装思想、宣传理论、部署工作起着至关重要的作用。中国共产党开展思想政治教育工作时，始终坚持对思想政治工作的全面领导，坚持将马克思主义指导思想置于首要地位，坚持用其最新理论成果指导工作。中国共产党一直以来尤为重视意识形态教育，不断加强思想宣传，全力抵御危害我国社会安定的有害思想。早在新中国建设初期，毛泽东就曾指出：“思想工作和政治工作 , 是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。思想和政治又是统帅，是灵魂。” [1] 对思想政治工作的意义进行了肯定，认为它不仅是经济工作的前提和命脉，同时是开展其他工作的主要思想指导。邓小平曾指出：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真做好，不能放松。” [2] 认为我们必须要紧紧握住思想政治工作，反复对其必要性和重要性进行强调。不同时期党的领导人提出的新思想，指出的新问题，进一步完善了党开展思想政治教育的思想依托，为思想政治教育奠定了丰富的理论基础。中共十九大以来，******非常重视教育工作，在不同场合多次强调，我们要加快思想建设，夯实理论基础，只有提高思想觉悟，从思想上解决问题，才能确保其他工作的有效完成。对于当前开展思想政治教育工作，我们要始终贯穿马克思主义理论，贯彻党的最新理论成果，结合“四史”教育开展学习。马克思主义是一个不断发展和完善的开放型理论，它为实现思想政治教育的可持续发展增添了内生动力，为思想政治教育的进一步发展提供了更为丰富的时代内涵和更加坚实的发展动力。二、坚持思想政治教育学科化发展路径学科建设是思想政治教育的核心，我们要将思想政治教育作为一门科学来研究学习，从而构建完整的思想政治教育学科体系。这不仅是受教育者的需求，也是学科自身发展的条件，是当前开展思想政治教育工作的最新目标。2016 年 5 月，***说到：“只有以我国实际为研究起点，提出具有主体性、原创性的理论观点，构建具有自己特质的学科体系、学术体系、话语体系，我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。” [3] 指出在加强建设学科体系的过程中，要结合自身实际情况，坚持主体地位，提高主动性，掌握话语权。坚持思想政治教育学科化发展路径，要从学科视角出发，秉承科学态度，运用科学方法，建立健全具有中国特色的学科体系。在2019年3月学校思想政治理论课教师座

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　 PRWORLD理论前沿公 关 视 点谈会上，***指出：“我们对思想政治工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证”。

　[4] 随着人们精神追求的提高，大多数学校越来越重视对学生进行思想上的教育，组织开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，体现了思想政治教育作为一门学科正在不断朝着标准化、专业化、科学化的方向发展。坚持思想政治教育学科化发展路径，要增强学科自信，在对其学科价值有着充分认知的前提下，对该学科产生的坚定信仰。要想学科自强，首先要有学科自信。夯实思想政治教育的学科自信，关键要优化其学科的资源配置，抓好师资队伍建设，提高教师的专业素养。教师是教育工作的主要践行者，对其教育结果产生至关重要的影响。因此只有拥有专业的理论基础、具备良好的实践能力、掌握完整的学科知识，才能更好地达到教育工作的理想化效果。同时，还应该最大限度地涉猎到其他相关学科，结合多种学科知识，创新学科形式，升华学科内容，实现多学科交叉发展。坚定学科自信，坚持走思想政治学科化发展路径，是实现学科自强，完成思想政治教育学科体系建设的关键前提，是新时期思想政治教育创新发展的必由之路。三、坚持思想政治教育根植于人民对美好生活的期待人民群众所向往的美好生活，是中国共产党一直以来的奋斗目标。思想政治教育从根本上说是做人的思想工作，其价值主体是人，因此思想政治教育要尊重人的主体地位，为人民群众服务，根植于人民对美好生活的期待。思想政治教育旨在用马克思主义教育广大人民群众，树立正确观念、提高政治觉悟、加强道德修养，培养他们认识世界和改造世界的能力。为培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进中国特色社会主义建设凝聚磅礴之力。坚持思想政治教育以人为本，为人的健康成长和全面发展服务。******曾指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。” [5] 认为落实教育方针应该以人民群众为出发点，为中国革命、建设和改革培养所需人才、为人的全面发展服务。我国是人民当家做主的社会主义国家，也就意味着我们培养的是为社会主义建设而奋斗的人，只有坚持从以人为中心，一切为人民服务，才能让广大人民信党爱党，才能与人民群众始终保持紧密联系，从而确保人民群众坚信党的思想政治教育，践行党的思想政治教育方针。坚持思想政治教育与人民的现实需求相结合，既要着眼于人民群众的物质文化生活需要，同时又要关注思想道德素质的提升。马克思曾说：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”[6] 现阶段，我国经济快速发展，人民群众的需求逐渐多样化，人民群众越来越渴望在公平、公正的社会环境中得到应有的满足。所以思想政治教育必须充分考虑到人民群众的物质需求，在进行思想政治教育的同时，给人民带来看得见的物质利益和精神利益。******也指出，要牢记人民群众的冷暖安危，及时准确地了解人民群众的所思所想，切实解决人民群众的所忧所虑，为有效开展思想政治教育工作打下可靠的群众基础。在总结中国共产党思想政治教育基本经验的过程中，我们要汲取经验，总结教训，投身实践，不断创新。坚持以马克思主义为指导，不断壮大和完善思想政治教育的理论基础；坚持思想政治教育学科化建设，努力构建科学化、标准化、专业化的思想政治教育体系。始终将以人民为中心的价值立场贯穿其中，坚持为人民服务的根本立场，满足人民所需要的精神物质需求，根植于人民对美好生活的期待。

　PR参考文献：[1] 毛泽东文集 , 第七卷 [M]. 北京 : 人民出版社 ,1999.[2] 邓小平文选（第二卷）[M] 北京：人民出版社，1994.342.[3]***谈治国理政,第二卷[M].北京:外文出版社,2017.[4] 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 [N]. 人民日报 ,2019-03-19(1).[5] 吴晶 , 胡浩 . ***主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 , 王沪宁出席 [J]. 人民教育 ,2019(07):6-8.[6]《马克思恩格斯全集》第 1 卷 [M], 人民出版社，1995，第 187 页 .

篇三：党的思想政治教育的成效

　1、《孙子兵法》读书心得 ............................................................................................................... 1 2、《走近毛泽东》观后感 ............................................................................................................... 2 3、《实践论》读书心得 ................................................................................................................... 3 4、《焦裕禄》观后感 ....................................................................................................................... 4 5、《中国优秀传统文化学习培训》读书心得 ............................................................................... 6 6、《邓小平》观后感 ....................................................................................................................... 8 7、参观莱芜战役纪念馆心得体会 ................................................................................................. 9 8、农村经济社会发展状况调研报告 ........................................................................................... 11 一、现状与特点 ................................................................................................................. 12

　二、矛盾与问题 ................................................................................................................. 14

　三、意见与建议 ................................................................................................................. 16

　9、关于公民得环境保护意识得调查 ........................................................................................... 18 (一)调查对象特征分析 ....................................................................................................... 18

　(二)调查环境污染类型分析 ............................................................................................... 19

　(三)怎样防治污染 ............................................................................................................... 21

　(四)公民环保意识 ............................................................................................................... 22

　（五）、调查后得瞧法与建议 ......................................................................................... 22

　思想政治教育实践成果 《孙子兵法》读书心得 （2015 级通信 李云）

　《孙子兵法》中得一些警句，如篇首得“兵者，国之大事。死生之地，存亡之道，不可不察也;”又如“知己知彼，百战不殆”等，千年来已成世人口语，足见其深入人心，并将其作为日常工作中得感悟与指南。但较为系统地阅读全书十三篇，并有名师指导评点，还就是第一次，虽属初涉，但书中要文经反复揣摸领悟，越觉其深奥而又贴切于现代社会得商业竞争。

　孙子兵法得开篇为“始计第一”讲到在军事上必须“经之以五事，校之以七计，而索其情”。体现出孙子用兵之道乃“以计为首”。改革开放之初，社会经济处于卖方市场，很多商品均呈现短缺状态，企业愁得就是资金与产量不足，无需太顾及市场得反映。而随着经济迅猛发展，企业间得竞争遍及产品质量市场占有等各个方面，而要使企业能够适应这种竞争，经营者必需从产品选择定位，内部各种机制得建立，市场得开发与跟踪等各方面都要弹精虑竭，针对不同得对象，采用不同得计策，因时而变，因地而变，甚至因人而变，稍有不慎，则祸及企业，与“兵道”比较，实际上现代商业角逐同样就是智慧之争了。

　现代商业机会不可谓不多，但并非每个机会都能创造财富而利于企业。如何去捕捉住有利得机会呢?孙子兵法中“夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎!”提出了一个关键得问题;未战之前，一定要做周密得分析、比较与谋划，“计先定于内而后兵出”。“知兵之将，民之司命，国家安危之主也”这对现代企业得领导人同样也就是根本素质上得要求。

　“夫将者，国之辅也。辅周，则国必强;辅隙，则国必弱”。我们选择与使用人才，现在都讲究以个人综合素质得要求，作为用人之道，必需因人而异，因才而用，以适当得人选去承担适当得责任，做到人尽其才，而企业才能因这些人才充分发挥出聪明才智而得益。

　“将者、智、信、仁、勇、严”。“智”能发谋：有智者，当能多谋善断，抓住机遇，做出战略安排，使企业这艘船能沿着正确航向驶向发展壮大得目得地。“信”能赏罚：通过严密得规章制度，约束企业得每个运行环节，有功者赏，有错者罚，赏罚严明，达到“治众如治寡”得境界，那企业团队精神合一得竞争能力必然大增。“仁”能服众：治理企业，当以诚信，公正待人处物，这样才能使同事员工心系企业，共同努力工作，言与行服从于企业得利益。“勇”能果断：现代商场如战场，机会稍纵即逝，有时真得容不得优柔不决，“当断不断，反受其乱”。当然也不能“勇”字挂胸前，不审时，不度势，胡乱决策酿成错误。“严”

　思想政治教育实践成果 能立威：现代企业，靠得就是规章制度得框架支撑，但并非有了规章制度就万事大吉，要靠严格得执行去保证规章制度得落实，而且领导人得“严”，还体现在处事公正，不因亲疏远近而处事有别，这样得“严”才能立“威”，才能保证威信得建立与运用得当。出国留学网觉得上述这些“将”得素质要求同样可以作为对现代企业领导人得素质追求。

　孙子兵法十三篇，襄括了兵战之中各重要方面得问题，以朴素得辯证分析了兵战中应采用得方式与方法，其中形成得系统观点完全可以运用到现代企业管理上来，兵法提出军争中应对道、天、地、将、法，“五事”，主孰有道?将孰有能?法令孰行?兵众孰强?士卒孰练?赏罚孰明?得“七计”相等于现代企业得投资策划，综合分析，可行性研究与风险分析等相一致。孙子得“道”列首位无异于现代企业得发展战略得制定必需符合客观实际。企业综合要素与科学民主决策，同时兵法中提示得“仁心为本”、“佐以权谋”、“水形兵势”、“将为核心”这些系统得观点，完全与现代企业参与商业竞争时所必需具备得人才、智慧、诚信、谋略，对商业形势变化得掌握与准确分析等综合要求一致。

　 《走近毛泽东》观后感 （2015 级通信 李云）

　毛泽东，一个伟大而又神圣得名字，影片中有这样一句话：“她就是诗人，又就是革命家；她就是战士，又就是统帅；她指挥千军万马，自己却不曾开过一枪；她缔造了中华人民共与国，自己却不当大元帅。她就就是毛泽东！”这得确就是对毛泽东最精辟得概括。

　 毛泽东出生在湖南得一户农村家庭里，小时候与其她农村孩子没什么两样。她八岁时，在村里得一所私塾里读书，可她对先生讲得四书五经根本没什么兴趣，而对一些现代文选爱不释手。毛泽东在 17 岁离开家乡告别父母到长沙第一师范学校求学，在那里接受并传播马克思列宁主义，这成为她以后领导人民解放中国得指导思想。1945 年，全中国爆发了一场解放战争。国民党反动派蒋介石说：“只要控制了上海、北京等大城市，就能赢得全中国。”而毛泽东却说：“能解决农民得土地问题，就能赢得全中国。”由此可见，两种不同得说法，体现了两种不同得境界，表明了两位领导人得不同走向。事实证明，毛泽东用她特有得聪明才智与她那犀利得笔杆子，依靠最广大得劳动人民，领导中国人民解放军克服常人难以想象得困难，以坚韧不拔得毅力走过了草地，爬过了雪山，用小米加步枪得落后装备战胜了国民党蒋介石有精良武器装备得 800 万军队。这一场武力、财力与装备都很悬殊得战争，为解放中国做足了信心，也为今后得战争做了最好得铺垫。

　思想政治教育实践成果

　 影片除了表现毛泽东正确得领导与特有得军事作战外，还披露了她重情重义得一面。在听到洪区灾民与蛇争树却被毒蛇咬死而痛哭，在听到战胜血吸虫病得喜讯之后高兴得半夜起来写诗得细节，这一哭一笑得鲜明对比，更就是展示了**关心人民生命安

　全得真实写照。片中得许多细节，如毛泽东畅游长江与大海，毛泽东要骑马游昆仑山，毛泽东与基辛格夫妇以纸老虎与身高得主题逗趣，毛泽东与非洲妇女会见时行屈膝礼得幽默场面，出席党代会时目送全体代表离席等细节情景，生动感人地表现了毛泽东得激情、智慧、幽默与自信，洋溢着鲜活而深刻得人民性。并且毛泽东率性自然，不循规蹈矩，在外交场合谈笑风生，为友人递烟夹菜；却又坚持原则，对西哈努克得无私帮助，对苏联得无理要求坚决抵抗。这一切得一切都展现了她为人与善却不失原则得处事风格。

　 人总就是要死得，但死得意义不同。进入晚年得毛泽东，对于人得生老病死，并没有表现出任何得悲哀与不舍，非常旷达，甚至还幽默得对身边得工作人员说：“人总就是要死得，毛泽东就是人，所以毛泽东就是会死得。我死了，可以开个庆祝会，您就上台去讲话，您就讲今天我们这个大会就是胜利得大会，毛泽东死了，我们大家来庆祝辩证法得胜利„„” 人总就是要死得，这就是不变得真理，但有得人得死或重与泰山或轻与鸿毛，毛泽东得死就就是重与泰山得最好写照。

　 影片不仅就是回忆，不仅就是怀念，更就是对毛泽东作为一个伟人同时又就是一个普通人得一种再现，让我们以新世纪得眼光来感悟历史，感悟领袖，感悟人生吧。毛泽东，一个伟大而又平凡得名字，将永远铭记于我们心中！

　《实践论》读书心得 （2015 级通信 朱孝诚）

　我读了毛泽东得《实践论》让我深刻得了解到，《实践论》就是毛泽东最杰出得哲学著作之一，毛泽东在马克思辩证维物主义得基础上，结合中国具体得社会实践，深刻得揭示了认识与实践得密切关系。

　 《实践论》中说道“只有人们得社会实践，才就是人们对于外界认识得真理性标准”。用来指导实践得，而实践就是用来检验理论得。列宁说“实践高于(理论)认识，因为它不但有普偏性得品格，而且还有直接现实性得品格。”不管就是开展工作还就是认识自然都就是由点到面，由片面到更多得方面。结合理论，用实践来积累自我得经验认识，用自我得直接实践经验再结合别人得经验(学习来得知识)来对事物进行决定，这样才能更加科学、客观得认识事物与开展工作。

　 我们要在不断得实践与探索中，我们透过理解外部信息，透过主动观察，构成了对事物表象得认识，即感性认识，再积累必须资料得同时对其加以整理、

　思想政治教育实践成果 归纳与总结，便会得到事物之间得本质得、必然得、稳定得联系，即规律。构成了对规律得认识，这才到了理论层面。当然理论还需经过实践得检验即坚持实践就是检验真理得唯一标准与坚持实事求就是，与时俱进。一切认识都具有其时代局限性。

　 《实践论》谈到，“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。这些问题得解决，一点也不能离开实践。无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于(实践于)那个事物得环境中，就是没有法子解决得。”这说法瞧似平淡无奇，实际上正就是许多人忽略了得真理。

　 《实践论》认为：“马克思主义者承认，在绝对得总得宇宙发展过程中，各个具体过程得发展都就是相对得，因而在绝对真理得长河中，人们对于在各个必须发展阶段上得具体过程得认识只具有相对得真理性。无数相对得真理之总与，就就是绝对得真理”。绝对真理就是存在得，但不能被人单独认识，不能被某一句话阐述，因为人们对于在各个必须发展阶段上得具体过程得认识只具有相对得真理性。

　 《实践论》就是毛泽东同志对于实践得正确而系统得见解，对于指导当时得中国革命，指导我们此刻、将来各种实践活动都有着极为深远得好处。

　《焦裕禄》观后感 她就是群众利益得代表，她坚持生活在群众之中，与群众同甘共苦，哪里最艰苦，哪里就有她得身影她就是优秀共产党员得典范，她从没有考虑过个人得成败，从没有考虑过自己得得失，更没有为求什么政绩而去弄虚作假。在她身上体现出了一个共产党员得风采与不怕艰难困苦，不畏流血牺牲得，锐意进取，廉洁奉公得高贵品质！她就就是焦裕禄同志。她得事迹给予我新得感受，新得启迪与新得振奋，使我再一次认真思索着人生得真谛，人当怎样活着？我要做一个怎样得人？

　 观瞧焦裕禄这部影片，可以说瞧了有 30 遍了。也就是我最喜欢瞧得一部励志影片。每一个细节我都能背下来。她得每一句话都深深得打动着我、感动着我。我就是一名共产党员，要学习她得精神，学习她甘于奉献、不畏辛苦，艰苦奋斗得精神、关心群众疾苦、与人民群众患难与共、不怕牺牲得精神。焦裕禄同志将自己得全部余生交给了党与国家还有人民群众，她把人民群众满意作为检验工作得最高标准，她在人民群众内心深处树起了一座高大得精神丰碑，那么我门呢？就是不就是也应该真正得做点什么？ 焦裕禄同志就是人民得好儿子、党培养得优秀干部，我们也就是党员，国家也培养了您。那么您就是不就是也应该为人民做点什么。我就是一名党员。我觉

　思想政治教育实践成果 得。干哪一份工作都要好好得做，认真得去做，俗话说得好，干一行，爱一行。我不去做，她不去做，您在不去做，那么我们得事业又会在那里。国家得事业又谈何说起。铁人王进喜说过一句话：“做老...

篇四：党的思想政治教育的成效

政治教育治理。重视加强经验总结，不断把坚持问题导向、坚持解决思想问题与实际问题相结合的思想政治教育经验上升为理论，转化为思想政治教育的规律性认识和推动工作的原则要求，在解决思想问题与实际问题相结合中不断增强思想政治教育实效。中国共产党百年思想政治教育的经验丰富而深刻，从多个维度分析和解读其中的科学内核和思想精粹，对新时代思想政治教育工作的守正创新和可持续发展具有重要的启示意义。思想政治教育是中国共产党的一项重要政治优势。中国共产党自成立以来，始终坚持实践基础上的理论创新，坚持用发展的马克思主义中国化创新成果武装群众。坚持思想政治教育的党性原则，用党的精神谱系和实践经验不断丰富思想政治教育资源和内容。始终注重整体谋划，既重视对思想政治教育各要素之间的内在逻辑把握，也重视对思想政治教育治理要求和实践特征的把握，在思想政治教育顶层设计与实践探索双向互动中不断深化[ 摘要 ] 中国共产党在百年奋斗历程中，始终坚持对思想政治教育的领导，坚持理论创新，强化整体谋划，突出问题导向，不断用马克思主义中国化最新成果武装群众，用党的精神谱系和实践经验不断丰富思想政治教育资源和内容，在思想政治教育顶层设计与实践探索双向互动中深化思想政治教育治理，在解决思想问题与实际问题相结合中不断增强思想政治教育实效。党的百年思想政治教育经验启示我们，必须始终坚持马克思主义理论指导，不断推动思想政治教育理论和实践守正创新；必须始终坚持以人民为中心，不断在满足群众诉求与期待中增强思想政治教育内生动力；必须始终紧扣党和国家的历史任务，不断深化思想政治教育发展服务于党和国家中心任务；必须始终根植中国建设发展实际，不断丰富思想政治教育发展的实践支撑。[ 关键词 ] 中国共产党；思想政治教育；百年经验；启示[ 作者简介 ] 冯刚，北京师范大学思想政治工作研究院院长，教授，博士生导师，主要从事思想政治教育、高等教育管理和思想文化建设方面的研究（北京海淀100875）；白永生，北京师范大学马克思主义学院博士后，桂林理工大学马克思主义学院教授，主要从事思想政治教育、高校党建方面的研究（广西桂林 541004）6 2021.11 ··奋斗百年路

　 启航新征程中国共产党思想政治教育百年发展的经验与启示文

　冯

　 刚

　白永生党的百年教育路

　一、始终坚持理论创新，不断用马克思主义中国化最新成果武装群众用什么样的理论教育人，是思想政治教育的首要问题。马克思主义理论是中国共产党人经过不懈探索和实践检验而寻得的思想瑰宝。中国共产党人坚定认为马克思主义从来不是教条，而是行动的指南。因此，中国共产党自成立以来，就特别重视把马克思主义普遍原理与中国的具体国情、具体实际相结合，自觉推动马克思主义中国化的理论创新，使马克思主义始终具有强大的生命力和战斗力。百年来，科学的理论、人民的理论、实践的理论、开放的理论构成了中国共产党理论形象的基本特质， [1]

　成为武装凝聚广大人民群众的强大思想武器和精神力量。农村包围城市、武装夺取政权的理论，开辟了中国特色的革命道路理论。新民主主义理论阐明了新民主主义革命的性质、对象、任务等基本问题，突破了世界近代史上的两种革命模式和理论。社会主义过渡时期总路线的提出，形成了中国特色的社会主义过渡理论和社会主义改造理论，实现了新民主主义向社会主义过渡的中国式探索。中国特色社会主义理论体系的构建、丰富和完善，形成了立足本国实际建设社会主义的中国模式、中国创造。***新时代中国特色社会主义思想，以宽广的理论视野、深厚的中国情怀、开放的世界胸怀，深入回答了时代之问，为发展21 世纪马克思主义作出了许多原创性贡献，既包含了对以往实践的深刻总结，也包含了对时代主题的精准把握，更包含了对未来发展的科学预判，成为新时代指引中国人民努力奋进实现美好生活、实现中华民族伟大复兴中国梦的科学指南。中国共产党始终强调，社会实践永无止境，推动实践基础上的理论创新也永无止境，正是由于中国共产党始终强调并坚持在不断发展的实践中推动马克思主义中国化理论创新，保持马克思主义理论的发展性、开放性，才使中国化的马克思主义始终保持蓬勃生机，也铸就了我们党始终能够在思想上引领群众、赢得群众的最高奥义。百年来，中国共产党始终重视群众接受思想理论教育的实际效果，坚持理论武装形式、方法和载体的创新。一是重视利用党校和各类学校阵地加强马克思主义理论宣传教育。利用党校开展短期（在职）培训，是中国共产党因地制宜开展党性教育和党的路线方针政治教育的有效形式，也是中国共产党培养党内干部的重要方式。学校是马克思主义宣传教育和开展思想政治教育工作的主阵地，早在建党初期，中共一大通过的《中国共产党第一个决议》就提出成立工人学校，加强工人思想武装，提高工人的思想觉悟。新中国成立以后，我们党更加重视学校的马克思主义教育宣传功能发挥，致力于大中小学思想政治教育体系一体化构建。二是重视发挥党组织作用和运用各类载体加强群众理论武装和引领。早在 1926 年中共中央印发的第一个党支部建设文件《支部的组织及其进行的计划》就提出支部宣传员要加强对中国全国和地方实际政治问题的教育，发展到今天，党支部已经成为党全部工作和战斗力的基础，成为从严教育管理监督党员的党组织网络“神经末梢”，成为加强群众思想引领、做好群众教育服务工作的“最后一公里”。利用不同行业不同领域的科研研发团队、项目攻坚团队、生产团队等各类载体加强群众的理论学习教育，也是我们党思想政治教育的宝贵经验。如充分利用高校教研室、实验室、科研团队、学术团队、教学团队等加强思想理论教育，既保证了思想理论学习安排的灵活性，又保证了学习教育的质量和效果。三是重视通过党内集中教育与经常性教育的结合，以点带面拓展群众思想理论教育覆盖。延安整风运动开创了我们党集中开展党内思想教育的先河，也成为中国共产党思想政治教育的一大创造。在党的历史上先后开展的“三讲”教育、“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育7 2021.11 ··奋斗百年路

　 启航新征程

　我们党之所以能够不断经历艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力”。

　[2]

　正是由于中国共产党不断加强自身思想建设，始终保持思想上的先进、政治上的坚定，才能广泛教育和引领群众。二、始终坚持党的领导，用党的精神谱系和实践经验不断丰富思想政治教育资源和内容旗帜鲜明讲政治，保证党的团结和集中统一领导是党的生命，也是我们党的思想政治教育始终坚持的基本原则。百年来，思想政治教育始终坚持服务于党和国家中心工作，“党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做”是思想政治教育的鲜明特征，也是思想政治教育的重要经验遵循。早在党的一大通过的《中国共产党第一个决议》中就明确了党对宣传工作的绝对领导原则，要求宣传教育不能违背党的原则、纲领和决议。在土地革命时期，确立了“政治工作是红军的生命线”这一思想政治教育原则。在抗日战争时期，中国共产党不仅在各领域成功开展了思想政治教育，而且注重实践基础上的思想政治教育经验总结，毛泽东发表了《实践论》《矛盾论》，刘少奇在延安马克思列宁学院作了《论共产党员的修养》的演讲，张闻天为中共中央宣传部起草了《党的宣传鼓动工作提纲》，特别是《关于军队政治工作报告》和党的七大制定的政治路线，明确了思想政治教育的新任务，这些成果丰富了思想政治教育的理论宝库。在解放战争时期，党中央制定了新民主主义革命的总路线和总政策，我们党通过各种途径和方法进行宣传教育，要求全党认真学习。党的七届二中全会明确了党的思想政治教育新任务，针对执政党面临的新情况，加强党的传统作风教育，活动、学习实践科学发展观活动、党的群众路线教育实践活动、“三严三实”主题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等，都是我们党通过集中教育加强思想建设、加强群众思想教育的成功范例。在开展党内集中教育的同时，我们党也在各行业各领域开展经常性思想政治教育，如在高等学校，每周都安排半天到一天的时间作为全体教师的理论和业务学习时间，并推动党的思想政治理论学习制度化规范化常态化。四是重视建立和完善思想政治教育制度，构建党的思想政治教育长效机制。1983 年 2 月，中共中央印发《关于加强党员教育工作的通知》，明确了党员教育的领导体制、加强党员思想教育的内容方式。之后，我们党在实践探索中分别在马列主义理论教育正规化、党员经常性教育、领导干部学习制度等方面印发文件进行制度化规范，同时以中长期教育规划等方式推动思想政治教育科学化。五是注重思想政治教育方法创新，提高思想政治教育实际效果。我们党在不同时期，结合不同群体的思想实际和接受实际，采取多种方法开展思想政治教育，诸如采用研讨式、现场式教学，举办读书班、读书日、读书月，利用网络载体开展线上线下教学等。同时，我们党重视把思想政治教育与文学艺术相结合，以歌剧、话剧、歌曲等文艺表演方式传递思想政治教育内容，使思想政治教育“动起来”“活起来”，以群众喜闻乐见的方式使其在潜移默化中接受教育。此外，我们党特别重视历史思维在思想政治教育中的运用，坚持以历史的辩证的思维和方法教育群众，将过去、现在和未来贯通起来，不仅把“我们从哪里来”讲清楚，而且引导群众把“我们在哪里，要往哪里去”以及“如何去那里”的问题想明白、想透彻，进而引导其找到自己的历史坐标和时代坐标。我们党也始终强调教育者必先受教育，始终坚持党内思想建设先走一步、先行一步。***总书记强调，“回顾党的奋斗历程可以发现，8 2021.11 ··奋斗百年路

　 启航新征程

　教育全党有效抵制资产阶级的“糖衣炮弹”进攻，为迎接新中国成立做好充分的政策、纪律和思想准备。新中国成立初期，人民群众的社会主义思想政治教育全方位展开，我们党在加强自身思想政治建设的同时，有针对性地对知识分子、个体农民、手工业者和私营工商业者进行了卓有成效的思想教育和思想改造，实现了把人的思想改造同社会变革有机结合起来的思想政治教育创举。在社会主义建设时期，我们党进行了思想政治教育社会化、制度化的积极探索，思想政治教育的形式和载体不断丰富。虽经历了“*****”时期的严重挫折，但随着我国社会主义建设和改革开放伟大实践的逐步推进，党的思想政治教育逐步恢复并在社会主义现代化建设中全面展开，思想政治教育开启了学科研究和学科建设的新征程，中国特色社会主义理论体系成为思想政治教育的重要理论资源。社会主义进入新时代，******就党的思想政治教育作出了系列重要论述，更加丰富和完善了思想政治教育理论体系，推动了思想政治教育内容、载体和话语体系的创新，***新时代中国特色社会主义思想也成为新时代党的思想政治教育的丰富滋养。同时，坚持政治性与实践性的统一也是我们党开展思想政治教育的重要经验。我们党始终重视在实践中教育群众，把实践成果上升为理论总结，并转化为思想政治教育的丰富资源。在中国革命、建设、改革和新时代的征程中，我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展的新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就，既为开展思想政治教育提供了有力支撑，也成为思想政治教育的丰富资源。百年来，我们党沉着应对国际国内不断出现的新情况新问题，有效化解各种风险挑战，在坚定走中国特色社会主义道路上取得了一个又一个胜利，中国人民从站起来、富起来向强起来奋进，美好生活越来越充实、越来越丰富。实践硕果让人民群众认识到，中国特色社会主义这条道路走得通、走得对、走得好，进而更加坚定了对党的领导的信任和对中国特色社会主义道路的信心，并把这种信任和信心转化为自觉的爱国情、强国志和报国行，在坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中圆梦丰富多彩的美好生活。以我们党百年奋斗构筑的精神谱系和先进文化凝聚群众、引领群众是思想政治教育的重要内容。中国共产党百年发展铸就的伟大精神，构筑起中国共产党人的精神谱系，展现了中国共产党人的精神特质，丰富了社会主义先进文化的内涵。发挥文化的力量，以文化人、以文育人是思想政治教育的重要手段。我们党强调用中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等的精髓精华熏染人，推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，赋予传统文化新的时代内涵和表达方式，转化为思想政治教育的持久力量，进而提振人的精神世界。我们党倡导的社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着中国人民共同的价值追求。重视社会主义核心价值观的教育引导、实践养成、制度保障，致力于社会主义核心价值观的全方位贯穿、深层次融入，构建各民族共有的精神家园，是思想政治教育的重要任务。革命文化及其蕴含的革命精神凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大精神品格，是思想政治教育的宝贵资源和重要内容，是激励全体党员和...

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