下面是小编为大家整理的思政实践课教学设计能力训练实施方案,供大家参考。
思政实践课教学设计能力训练实施方案
为适应国家骨干高职院校建设需要，全面提高教师素质和教育教学能力，落实学校党委关于一线教师培训的总体部署，制定如下方案：
一、总体目标：
面向所有教师，开展以“项目导向、任务驱动”为重点的课程改革活动，特别是提高每位教师构筑理论实践一体化课程体系的能力，不断提高人才培养质量。
二、任务要求：
结合学校组织的“五重六爱”
构建和谐校园系列教育活动，以“在爱中成长”为项目目标，各教师自选子项目目标，按操作规程和考核标准，每位老师独立完成一项思政实践课教学设计。目的是让学生接受传统美德教育，更好地继承和弘扬中华民族优良传统。
三、操作规程：
1.各教师围绕“在爱中成长” 项目目标，自选子项目目标。
2.结合所教学生特点，采取灵活多样形式，了解学生所想所急，把握学生思想脉搏。
3.根据自选子项目目标和调查结论，设计一系列实践活动，并制定相关考核标准。
4.有计划有步骤地开展实践活动。
5.总结。
四、考核标准：
考核项目及评定标准标准 考核项目 主要观测点 标准要求 等级评定 项目成绩 （100分）
所选设计主题与课程的契合性、合理性、可操作性 20 分 1、根据思政课和所教专业学生特点，选择恰当的载体，子项目载体选择符合需求。
2、设计说明书内容齐全、规范，论证严密。3、设计形式新颖、不落俗套。4、设计对学生思想与行为有触动、能产生重大影响。
5、所设计的产品特色鲜明，创新点突出 。
A：
：子项目载体设计选择得当、合理，符合所教学生特点，并具可操作性；设计活动内容具丰富性，内容齐全、规范；设计对学生思想与行为有触动、能产生重大影响；设计特色鲜明，特色和创新点突出。
【90 分以上】
B 子项目载体设计选择较为得当、合理，符合所教学生特点，并具可操作性；设计活动内容较丰富，内容齐全、规范；设计对学生思想与行为有触动、能产生重大影响；设计特色鲜明，特色和创新点突出。【80 分以上】
C：
：子项目载体设计选择一般，不很符合所教学生特点，可操作性较差；设计活动内容不全面，规范性较差；设计对学生思想与行为触动不大；设计特色不鲜明，特色和创新点不突出。
【70 分以上】
D：
：；子项目载体设计选择不得当理，不符合所教学生特点，不具可操作性；设计活动内容单一，编制不规范，论证不严密；抓不住重点，不能表达设计意图；；设计对学生思想与行为没有触动； 问题思维混乱，不能正确表述问题实质。【60 分以上】
设计内容的丰富性 20分 设计形式的新颖性 20分 设计活动对实践者和其它同学的影响 20 分 设计过程中的特色和亮点 20 分 课程总评 课程成绩按优秀、良好、中等、及格进行评定。
90 分及以上：优秀 80～89 分：良好 70～79 分：中等 60～69 分：及格
推荐访问:思政实践课教学设计能力训练实施方案 实施方案 课教学 实践