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[酒泉中学党委书记、 校长邓新源]坚持科学发展 提高教育质量 2009 年 04 月 10 日 09:30:35 来源:甘肃省酒泉中学【字体：
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坚持科学发展
提高教育质量
酒泉中学党委书记、 校长 邓新源
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想. 科学发展观， 第一要义是发展， 核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续， 根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是我党在新时期， 全面建设小康社会实践经验的总结和理论的深化。
科学发展观是坚持马克思主义的辩证唯物主义、 历史唯物主义的发展观。
是新的领导集体对中国建设客观规律认识的升华。
在新的历史时期， 中国的改革以何种观念统领将关系到中国的改革、 开放和稳定， 关系到中国未来发展的战略决策。
科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领， 也是推动科学、 教育、文化等各项事业发展的指导纲领。
教育事业的科学发展观要求在教育领域破除传统的、 被长期束缚的思想观念， 树立起现代的、 科学的发展理念, 是有时代特色的、 符合时代需要的发展理念。
只有具有正确的指导思想， 才能办出一流的教育, 这是被实践反复证明了的。
一、 对酒泉中学现状的认识 （1）
有一支优秀的教师群体。
目前全校教职工 309 人， ， 其中专兼职教师 253 人， 教师学历合格率达 99%以上。
有特级教师 2 人， 省级骨干教师、 学科带头人 9 人， 省级教学能手 5 人， 具有硕士学位的研究生 11 人， 高级教师 51 人。
他们是这个城市乃至这个地区最优秀的教师群体。
相当数量的老师有着扎实的专业知识、 高超的教学艺术。
相当数量的老师有着强烈的事业心和责任感， 把教育作为自己的信仰， 把培育英才作为自己的生活理想。
相当数量的老师在这个城市、 这个地区具有较大的影响力， 他们成为学生敬慕的师长， 同行学习的榜样。
我们还有一支同样优秀的干部队伍。
他们不仅是教学上的能手， 业务上的骨干， 同样在管理工作上恪尽职守， 表现出了较高的素质。
其中相当数量的干部好学善思， 有自己的思想理念。
相当数量的部忠于职守， 工作勤奋， 起到了带头作用。
同时许多老师好学、 博学，不仅在专业上不懈学习， 努力提升自我， 而且教育理论、 管理知识上也颇有收获。
一些老师
在学术思想上已形成了一定的影响力。
正是这支队伍象中流砥柱支撑着酒中这座大厦， 成就着酒中这块品牌。
（2）
有一支优秀的学生群体。
学生总数 4595 人， 77 个教学班， 以 08 届毕业生为例，1070 名毕业生入校中考平均成绩大 630. 8 分， 其中 650 分以上 513 人， 600 分以上 805 人。他们也是这个城市乃至这个地区最优秀的高中生。
他们中相当数量的有理想、 有追求、 有明确的奋斗目标和为实现目标而努力的。
他们中相当数量的学习勤奋且善于学习。
他们中相当数量的充满自信、 富有个性。
因为他们的存在使我们的老师能够不断的体会教育的成功和快乐， 也使我们的学校不断的创造着奇迹。
（3）
学校有着厚重的历史感。
70 多年的办学历史积淀了深厚的文化、 优良的传统， 一代又一代的酒中人造就了酒中品牌， 走进校门一切都传递着栉风沐雨、薪火相传的历史信息。
（4）
一流的校园环境和教学设施。
学校占地近 200 亩， 六座古建筑点缀其间， 绿树成荫、 曲径通幽， 此种风格至少河西一流， 省内少见。
其标准的理化生实验室、 先进的多媒体技术、 丰富的馆藏图书、 国标塑胶运动场等在全市处于领先地位。
（5）
承载着太多的父母乡亲的期盼。
目前在酒泉没有任何一个学校在老百姓的心目中的地位能够比得上酒中， 也没有任何一所学校象酒中一样牵动着上至书记市长下至普通家长的心。
（6）
存在的问题：
品牌的影响力在减弱， 学校生存的环境和外部形象需要优化和改善；管理还比较粗放， 一些环节、 一些时间、 一些行为事件管理中有缺位现象； 教育滞后， 学生中分化现象比较明显； 干部中还存在作风不实、 落实不力的问题； 部分青年教师成长不尽人意。
有站不稳讲台的， 有工作不认真的， 有学习不抓紧的等等。
二、 学习实践科学发展观， 全面推进学校工作健康协调发展 1、 队伍建设——培养责任意识， 打造责任主体。
（1）
干部队伍：
①以身作则， 发挥表率作用。
要求：
工作勤勉、 纪律严明、 作风务实。号召：
一个干部就是一面旗帜， 请广大教职工监督。
②认真研究工作， 特别是工作中存在的问题， 着力解决薄弱环节， 出实招， 干实事， 见实效。
发现问题及时解决问题。
③大胆工作，敢于负责， 创造性的开展工作， 敢于管人、 管事， 甚至碰硬。
④团结协作， 形成工作合力。廉洁自律， 勤奋工作。
（2）
教师队伍：
①以事业心和责任感为基点， 抓职业道德建设。
教育是一种体现责任意识， 责任理念， 弘扬高度责任感的活动， 也是一种培养责任主体、 生长责任人格的过程，教育需要责任。
责任感是支撑师德的基础， 是评价师德的尺度， 是教师职业良心的体现， 也
是教师提升教学质量的保证， 而责任是要通过教育培养的， 要求：
敬业， 勤业， 精业。
措施：以教育和制度设计并重。
职业道德要求：
1、 严禁利用课堂散布与党的路线方针政策相背的言论。
2、 严禁利用工作或教育管理学校猥亵学生或对其进行侵犯。
3、 严禁用讽刺、 歧视、辱骂等方式对学生进行人格侮辱。
4、 严禁在对学生的教育管理中进行体罚或变相体罚。
5、禁止利用各种手段排挤学习困难的学生， 有意动员其转学、 退学。
6、 禁止无故频繁传唤家长或对家长态度蛮横或辱骂家长。
7、 严禁以工作便利诱导家长请吃请喝， 严禁参加学生及家长请吃， 严禁向家长索要财物或动员启发学生送礼金礼品。
8、 禁止随意停课调课。
9、 严禁工作时间喝酒或酒后从事教学活动。
10、 严禁有偿家教或介绍、 暗示、 诱导学生互相提供家教， 或向任何人任何机构介绍家教生源从中获利。
②严肃的工作纪律。
守住教师纪律的底线。
彻底解决随意调课、 缺课、 酒后上课、 迟到、 接听电话……等问题， 坚持并严肃坐班制。③青年教师的培养。
制定符合规律和教师成长的要求的青年教师培养计划。“八年三步走” ：一至三年打好从教基础， 站稳讲台， 三至五年教育教学一肩挑， 五至八年初步形成自己的教学风格， 成长为骨干教师。
配套措施：
拜师结队、 过关考核、 评教反馈、 戒勉谈话、 转岗待岗、 限期调离等。
④加强学习。
黄庭坚曰：
士三日不读书， 则其言语无味， 其容可憎。
一个经常在阅读和沉思中与古今哲人文家对话的人和一个沉湎于酒桌歌厅麻将桌的人， 他们肯定生活在不同的世界， 有着不同精神境界。
具有一定理论水平的教师， 一定比只在实践单一层面上行走的人教学质量有明显的提升。
优秀的教师 爱看书的文化人（高万祥语）
， 酒泉中学应该是一个学习的学校， 酒中人都是学生， 包括校长都要学习， 教师们读书越多， 学校发展的潜能就越大， 老师们的精神成长越快， 学校产生飞跃的几率就越大。
因此， 学校应该向老师们推荐一些教师必读书目， 购买一些对教师专业成长有帮助的书给老师。
同时不断提升学校读书沙龙、 教师论坛品位， 为老师们的专业成长提供平台和帮助。
一个教师如果经常处于“非学习状态” ， 他的生活会越来越单调， 他的心灵会越来越干枯， 他的心态会越来越疲劳、 焦虑。
所以， 教师对待学习有两项任务：
让别人学习和让自己学习。
应该要求每一个教师都应静下心来， 认真反思这样一些问题：
优秀的教师应该有深厚的底蕴， 我的底蕴厚吗？ 优秀的教师应该具备扎实的教学基本功， 我具备吗？ 优秀的教师应该有丰富的人文情怀， 我有吗？ 学生上课时一脸茫然， 甚至睡觉是不是我教学不得法？ 我用心去备一节课， 上一节课了吗？ 我的教学行为对得起学生、 家长， 对得起酒泉中学吗？
⑤推进骨干教师、 学科带头人和高学历教师的培养。
2、 教育质量——学校生存发展永恒的主题
（1）
牢固树立质量是学校生命的意识， 教育质量是学校获得社会信誉的标尺， 也是学校综合竞争力和社会影响力的最高表现。
学生是学校教育质量的终端表现。
学校各项工作、教师各种行为都要牢牢坚持质量第一的原则。
要树立质量是学校生存与发展的保证。
质量也是我们每个人生存发展的基础。质量还是优质生源不竭的源泉和学校可持续发展的动力的思路。
增强忧患意识， 增强危机感和紧迫感， 树立“校兴我荣、 校衰我耻” 的意识。
（2）
精心策划教育活动， 改变教育滞后的问题 ①学生中存在的典型问题：
学风不浓：
缺乏学习兴趣和动力， 没有建立高中学习目标，学习中不能投入时间和精力， 学习成绩下滑， 行为失范， 抽烟喝酒、 打架斗殴， 以强凌弱，手脚不干净， 男女生之间非正常交往， 言谈中污言秽语， 与社会上不三不四者交往过密， 迷恋网络， 损毁公物等。
这些问题的存在严重地影响着学风、 校风， 影响教育质量， 所以必须下大力气加以解决。
各班、 年级一定要关注问题学生， 包括单亲家庭学生、 学习困难学生、心理亚健康学生以及思想意识、 行为习惯不良者， 为其建档。
每一个班都确定几个问题学生作为班级“研究生” ， 重点研究其问题表现、 成因， 找出帮助其转化的措施。
“问题学生或后进生” 是老师教出来的， 原因如下：
a、 教师将关注的视点集中在分数上， 导致教师只重视优等生而忽视后进生， 既不关注其学习也不关注其心灵， 于是乎他们在成长地忽视中自感冷落， 思想上不思进取， 学习上被动应付， 甚至自暴自弃， 问题越来越多。
b、 教师行为中的负面信息过多， 有些教师经常用一些否定乃至侮辱人格的话语评价这些学生， 久而久之， 此类信息在学生头脑中积累并使其逐渐认同， 于是产生自卑， 自觉不如他人， 形成恶性循环。
c、 无视学生差异， 用一个模型去塑造他们， 以一种标准衡量他们，而这个模型和标准不是老师头脑中所想的理想化的就是班内好学生身上存在的， 所以一定达不到此标准便进行批评、 指责乃至讽刺挖苦结果使其越发丧失信心， 自甘堕落。
d、 简单粗暴或体罚变相体罚与学生产生对立情绪， 轻则消极对抗， 重则怨恨谩骂老师， 逃学出走， 以至违法违纪。
基于此， 我们应有“后进生可教， 也可教好” 的信念。
把归因学生变为归因老师。
首先， 改变教师自身， 然后再去改变学生， “亲其师， 信其道” ， 注意发现其优点， 甚至相对的特长， 小小的闪光点， 予以鼓励， 使之感受到老师的关注和赏识， 树立其“我能行”的信念走向自信， 变对立为沟通， 问题学生就是老师的病人。
“研究生” 需要呵护和照料。与之平等对话， 真正走进其内心， 达到心与心的沟通， 正视学生的差异， 采取多种办法， 促使每类学生都能有所进步， 分层教学， 分层评价， 激发需求等。
当然这一切还要源于你对教育的追求和责任。
②、 学生教育牢牢抓住两个基点：
做人和学习。
做人又以诚信教育为本， 以良好行为习惯养成为主线， 以学会感恩重点目标之一， 学习以建立目标、 激发兴趣、 投入精力、 掌握学法为主。
高一年级注重打牢基础、 养成习惯； 高二年级突出防止分化、 直面高考； 高三年级立足励志成才， 迎接挑战。
③精心策划教育活动：
开好每一次班会、 家长会， 设计好每一个主题系列教育活动， 以期达到震撼灵魂、 洗涤思想的作用。
④为学生提供尽可能丰富的课余活动使其苦闷的、 充满压力的学生生涯得到些许快乐。
（3）
、 努力创新课堂教学， 不断提高课堂效率、 效益、 效果。
精讲多练， 分类指导、关注细节。
改变一讲到底的方法， 还时间于学生。
要在备课上下工夫， 把备课放在教学各环节的首要位置和重点关口来认识。
教研组、 备课组要认真研究这一环节。
特别是加强集体备课， 梳理知识网络， 抓住网络上的结点， 明确教学目标、 设计教师如何教， 学生如何学才是最有意义的教学行为。
酒中的课堂教学应该具备以下基本特点：
第一、 课堂目标明确、 具体， 课堂气氛热、 和谐、 民主、 积极主动、 紧张活泼。
第二、 学生参与面广、 活动积极、 师生互动。
第三、 有较大密度， 较高效率。
第四、 尽可能采用计算机辅助教学。
（4）
加强常规管理， 重点放在过程管理中。
对薄弱学科、 薄弱班级、 薄弱教师采取诊断分析， 对症下药促其转化。
（5）
努力和谐师生关系， 教师应该接触学生--走近学生--走进学生， 应该关注、 关心、关爱学生， 使自己的教学活动在和谐的气氛中进行， 进而提高质量。
（6）
认真组织高考、 会考的迎考准备。
会考突出通过率， 高考强调上线率。
高三实验班坚持周考制度， 其周考题为普通班练兵用。
3、 管理精细化——细节决定成败 总体要求：
忠于职守， 严格履行岗位职责， 严于律己， 模范遵守职业道德， 甘于吃苦，全面完成工作任务， 同心同德， 共同推动学校发展； 教育教学系统：
刻苦钻研、 严谨治学、关爱学生； 总务后勤系统：
及时服务、 高效服务、 优质服务； 行政系统：
凝聚人心、 政令畅通、 科学管理。
（1）
强调执行力， 在落实规范上下工夫。
（2）
、 工作过程注重细节， 管理时间空间上不留空白。
（4）
、 突出规范性， 管细、 管实、 管出效果。
4、 合理界定学校规模， 科学把握办学定位——学校发展的基础
适度压缩招生规模， 招生以控制在 800 人为宜， 班额不超过 50 人， 适应教育规律， 符合高中实际， 可以充分发挥资源优势， 保持较高的教育质量。
作为省级示范性高中应该能够顶住社会压力， 放弃精英化教育的路子， 以面向全体学生、 稳步提高二本以上升学率， 让更多的孩子更...