图书馆新年贺词1 时间过得真快，20**年就要过去了，20**年正在向我们走来。在这辞旧迎新的时刻，我代表图书馆领导班子全体成员，向全馆同志们，致以新年的祝福。 过去的一年，全馆上下，齐心协力，下面是小编为大家整理的2023图书馆新年贺词3篇【通用文档】,供大家参考。
图书馆新年贺词1
时间过得真快，20**年就要过去了，20**年正在向我们走来。在这辞旧迎新的时刻，我代表图书馆领导班子全体成员，向全馆同志们，致以新年的祝福。
过去的一年，全馆上下，齐心协力，扎实进取，各项工作都取得了新进展，在做好常规性工作的同时，部分工作有了新的突破。作为城市的窗口，作为公共文化服务的主阵地，我们的努力工作和辛勤付出，得到了社会的认可，得到了读者的认可，得到了宣传部、文广局领导的充分肯定和高度评价。应该说，这些成绩的取得，是大家共同努力的结果，在此。我向大家道一声辛苦，谢谢大家了。
新一年，新作为，让我们大家共同努力，为我们所从事的这个阳光、温暖、充满爱心的事业而奋斗。20**年，庄河市图书馆会有一个人更大的改观，我们还有许多事情要做。馆舍改造，设备更新，服务升级等内容都要在年内实现，同时，针对庄河图书馆实际，结合兄弟县区馆及省市馆的先进做法和经验，我们还要通过举办丰富多彩，形式多样的阅读推广活动，吸引更多人走进图书馆，培养市民爱读书，想读书，要读书的习惯，为建设文明城市、学习型城市，构建书香社会贡献力量，为推动庄河图书馆事业再上新台阶，贡献我们的聪明才智。
谢谢大家！
图书馆新年贺词2
我们向你祝贺新年，在20**年1月30日中午。
位于腾达路1300号的图书馆大楼，正被冬日的暖阳染成了一片金色，馆前的空地上孩子们嬉笑奔跑，道路上行人匆匆走过，汽车川流不息，一切都是那么地美好。而我们，在这个中午祝贺你新年快乐，祝福你有好的运气，也祝福你阖家欢乐，祝福你前程锦绣！
1300号，目前是腾达路最末端的一个建筑，而未来，谁知道呢？这片空地给我们太多的想象，正如未来拥有太多的可能，太多的希望。图书馆伫立在此，眺望着空地，也守护着这座商业城市。它如同一座文化的灯塔，照亮了这座商都，照亮了我们的内心，也照亮了孩子们的眼睛，让我们看见希冀。
路桥人敢于拼搏，敢于创新，敢为天下先，造就了商都路桥。南官河畔，十里老街，路桥在这“丁零当啷”的叫卖声中崛起，被滚滚的历史车轮推到了世界眼前。路桥人在快节奏的商业生活中缺少了阅读，缺失了思考，忘记了仰望苍穹。
忘记学习的可怕，在两个甲子年前*人早已有过教训；甲午战争的耻辱，让“落后就要挨打”成为了每一个*人心灵的烙印。斗转星移，岁月变迁，如今的*已经是一个“大国”，而实现中华民族的伟大复兴——这近代以来最伟大的梦想，依然需要我们每个人把生涯融入历史、把学习与时代的进步紧紧相连。这，是我们每个人的梦！
距离甲午马年的钟声敲响还有12个小时，我们依然有时间去感谢这即将逝去的一年，感谢这一年的荣耀，也感谢这一年的甘苦。我们有过开馆时的骄傲，也有过购书、编目时的忙碌，更懂得倒架、上书时的辛苦。但不管怎样，这是路桥图书馆建馆的第一年，是路桥文化事业“里程碑式”的一年，新馆如同普罗米修斯的火炬，引来了文化的圣火，为商都文化建设点亮了新的篇章。
我们感谢那些援助过图书馆的各界人士，也感谢每一个乐于提出宝贵意见的普通读者，以及那些为路桥图书馆工作过的每一个人。感谢这些热爱着图书事业、公益事业的普通人，尽管他们也许只是偶尔来图书馆借阅过几本书，提出过几条意见，捐赠过几张老照片，却促进了整个路桥的文化进程。
我们期待着有更多的读者，我们期待着他们来到图书馆，翻一翻我们的书，听一听我们的讲座，看一看我们放的电影，我们期待着越来越多的人们能够来到图书馆，把学习融入生活，把知识融入生命，再把命运融入到我们中华民族富强复兴的伟大梦中。
我们再一次感谢为路桥图书馆建设作出过贡献的每一个人，他们为这片氤氲着书香的土地辛勤劳动，又品尝着路桥前所未有的翰墨清雅。他们为路桥建造了这样一座能够眺望苍穹的巨塔，他们为这座巨塔里填充了能触摸星空的钥匙，那一本本书籍堆砌的是我们的梦想，也会是你们的梦想。有了知识，人类就有了不断探索文明、发展文明的方向。
我们感谢所有来到过和将来到过图书馆的人，感谢他们为路桥的文化推广所做的每一份努力。我们祝福他们，也祝福我们自己，我们也在这里热情的祝福你，我们见过或未见过的朋友，祝你美梦成真，祝你马年有个好愿景，也祝你能够仰望苍穹，去携取一颗文化之珠。
而我们，将在新的一年里，开始一段新的征程！
图书馆新年贺词3篇扩展阅读
图书馆新年贺词3篇（扩展1）
——《小小图书馆》说课稿3篇
《小小图书馆》说课稿1
一、说教材
本课内容在北师大版小学数学二年级下册第５９页，主要内容有图书馆主题图、算一算、试一试、练一练。
本课时教师根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计图书馆这一问题情境，让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。
（一）教学目标：
1、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。
2、通过观察和操作等学习活动，使学生掌握三位数减法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。
（二）教学重点：
使学生理解并掌握三位数减法（退位减法）竖式计算的方法。
（三）教学难点：
理解不同算法的算理，尤其是退位的运算方法。
二、说教法与学法
学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学教师根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课以情景教学活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的动画故事，尽可能的激发学生的求知欲望。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，教师能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。
有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，本人就注意实践操作与直观演示活动有机地结合，让学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持，避免单纯地背诵计算法则，枯燥地进行操练，增加计算的思维含量，提高计算的正确率。
三、说设计思路
为使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，本节课教学中，教师创设了去图书馆参观的情境，通过图书馆里儿童读物专柜上的三种书，引导学生较自然地想到有关的数学问题，并产生解决这些问题的愿望和兴趣，从而使学生积极、主动地参与到学习活动中去。为了使学生更好地掌握和巩固所学知识，在巩固练习中，创设了智慧公园一日游的情境，并通过卡通明星酷乐猫的参与，使学生在愉悦的游玩中完成了一组一组的练习题，巩固了本节课所学的知识。
与此同时，本节课中为了注意突出学生的主体地位，努力营造民主和谐的学习氛围，教师首先让学生根据图书馆提供的信息，提出不同的数学问题，并由他们自己去探索，自己去解决，使学生不仅提出和解决了用已有知识能够解决的问题，而且通过自主探索、大胆尝试，想出了计算的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，教师都让学生说一说是怎样想的，怎样算的，与其他同学的算法比一比，你更喜欢哪种算法，为什么?关注了学生的意见，给学生提供了充分思考的空间，促使了课堂教学中的师生互动，生生互动，促进了学生的主动发展。其次，练习的设计由易到难、层次清楚、形式多样，既有基本练习题（如竞赛场中的竖式计算），又有算理的巩固（如爱心园中的判断纠错），使学生在巩固知识的同时，能力也得到了发展。最后的七彩花店练习题中，教师充分利用开放性问题对学生进行发散性思维训练，让学生带着主观去练习，不但可以提高学生的参与意识，还可以训练学生思维的灵活性，达到培养学生思维能力的效果。
四、说教学过程
（一）课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
对话*台
（二）玩中学
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
（1）你们知道小小图书馆的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（1）解决故事书比连环画多多少本。
②指名汇报，教师板书236-118=
③看算式，试着估算出得数的范围。
④指名说说估算的过程。
⑤进行计算。236-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
⑥以小组为单位在班内汇报、交流。
（2）提一提。
进一步引导学生提出求两种书的差的问题。
①根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
②指名回答，教师板书。
③让学生尝试利用已有的知识解答出来。
④指名汇报的数，并说出计算过程。
3、试一试。
探索减法验算的方法。
（1）出示前两幅图，说出图意。
（2）结合实际讨论：找回32元对不对？
（3）总结减法验算的两种方法。
（4）完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。
4、议一议。
探索笔算减法中连续退位的算理。
（1）讨论300-97怎么算呢？
以小组为单位进行讨论，看看哪个小组的方法最多?最简便。
（2）各小组间交流、汇报。
要求学生汇报时说出计算过程。
（3）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
（4）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。
5、想一想。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
（1）自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
（4）在下面记一记。
（5）运用笔算法则和应注意的问题独立完成第59页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。
6、议一议。
讨论加法算式验算方法。
（1）出示747+87=？独立计算出来。
（2）可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。
（3）汇报验算方法。
（三）学中做
1、完成教材第62页的第1题。
2、完成教材第62页的第2题。
（1）通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。
（2）还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。
做中得完成教材第63页的第3题。
先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。
《小小图书馆》说课稿2
教学内容
义务教育课程标准实验教科书北师大版一年级下册第五单元第59——60页，“小小图书馆及练一练1~4题。
教材分析：
“小小图书馆”是北师大版小学数学一年级下册第五单元的内容。它是在两位数加一位数和两位数加两位数（进位加）的基础上进行教学的，为“两位数减两位数（退位减）做好铺垫。本课内容起到承上启下的作用。这部分内容十分强调从实际情境中抽象出算式的过程，有利于学生加深对减法意义的理解，体会计算与日常生活的密切联系，培养学生提出问题和解决实际问题的能力。
学情分析：
学生刚学完两位数加两位数的进位加法，又有20以内退位减法的基础，再学习两位数减一位数的退位减法，对大多数学生来说应该不算困难，他们可以利用已掌握的知识通过正迁移来突破本节课学习的内容。同时，一年级的小朋友聪明、活泼，有着丰富的想象力，喜欢数学活动，所以在教学中，教师只要设计好各种有趣的、开放的活动，就一定能够激活学生的思维，激发他们的学习热情，让他们积极参与、主动学习。
教学目标
1、知识目标：让学生经历探索两位数减一位数退位减的计算方法的过程，掌握退位减的计算方法。
2、能力目标：在探索计算方法的过程中发展学生的数学思维，提高解决问题的能力，培养学生的探索意识和良好的学习习惯。
3、情感目标：培养学生学习数学的积极情感，鼓励学生勇于探索解决问题的方法，体验与同伴合作、交流的快乐。
教学重点：
在具体的情境中探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，体会计算方法的多样化。
教学难点：
理解用竖式计算的算理
教具：
教师用具：教学课件，口算卡片，计数器，小棒。
学生用具：小棒、计数器。
说学法教法
1、让学生在生动具体的情境中学习数学
《数学课程标准》明确指出：“应力求从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”因此，在设计教学时，我根据书中的《小小图书馆》这一生活情景，贯穿全课又增加了“送小动物回家”“小小书签“等生动有趣的情境，寓教于乐，让孩子们在玩中学，学中玩，从而感受数学的美，数学的乐，数学的无穷魅力。
2、经历探索计算方法的过程，体验算法多样化。
我鼓励、尊重学生的独立思考，让孩子们不同的思维火花得以闪现。再通过与他人的合作交流，不断完善自己的方法，互教互学互长，实现“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”
3、提供思考讨论的*台，引导学生合作交流。
独立思考，合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我安排了两次合作交流，一是小组内同学互相交流各自的算法，二是小组同学共同完成“小小书签”，有意识的培养学生与人交流的愿望，学会与他人合作交流。
4、课堂评价，使评价成为推动教学的“加油站”。
《新课程标准》在学生评价中提出以人为本，关注学生的发展性评价，教学中我注重从多个角度评价学生，给学生以成功的喜悦，用一颗爱心使课堂评价焕发出艺术的魅力。
教学流程：
一、创设情境——获取信息——引发问题
1、创设情境
师：同学们你们喜欢读书吗？大家看这里是什么地方？（出示课件：图书馆图片）同学们喜欢去图书馆吗？为什么？
师：我们的好朋友淘气，丁丁和笑笑经常到图书馆去借书看，你们瞧！（出示借书图）看图你都看到了什么？
师：同学们借书，管理员阿姨都做了统计你想了解吗？（出示表格）观察表格你从这幅表格中你能获得什么信息？（学生是第一次接触表格应用题因此教师在此先将表格怎么看告诉学生）。再提问，谁能完整地说一说？
[设计意图：根据教材情境这一环节是让学生观察统计表提出问题，体会数学来源于生活，同时学生自己提出问题，更乐于自己解决，为后面学习打下基础。]
2、获取信息——引发问题
如果你们是管理员你想知道哪些情况？（提出减法问题）根据提问板书三个问题
师；你们能把数学信息和问题都表述出来说得很完整。这几个问题正是管理员阿姨要解决的问题这节课就让我们来帮她解决吧！
[设计意图：注重语言习惯的培养。继续发展学生的问题意识并限制提问范围，因为要发展学生的问题意识，不单只是让学生面对情境提出问题，更深入的是在活动中进行质疑、交流，限制提问范围，避免偏离主题的现象，节省出更多的时间来保证在探索问题的过程中进行有效的互动。]
二、探究——合作——交流
（我们先来解决第一个问题）请你和老师一起读一读这道题
1、怎样用算式表达呢？汇报33－7＝
2、师：33表示什么？那7呢？
[设计意图：新课标精神，将计算教学与解决问题“过去的应用题教学”紧密结合起来]
你想怎样算一算？听清要求再操作，用你喜欢的方法算一算，在算的过程中还可以借助小棒和计数器来操作。做好后可以和同桌说说你的算法。
交流总结（课件出示4种方法，学生的方法可能还有好多种），在这里特别强调竖式的方法。
都有谁也是用这样的方法计算的你能在说说你的算法吗？教师课件演示过程（竖式是本课重点因此加以强调）。
师：从这些方法中你有什么发现吗？（先要求生总结师归纳）这些方法虽然呈现的方式不一样，但算理是一样的都是个位上的数不够减时要从前一位（就是十位）借1，十位上的1相当于个位上的10个，这样个位就够减了，助人为乐的十位就少了1个数。
师：这节课我们共同学习的就是两位数减一位数退位减法。
[设计意图：本环节设计目的是让学生开始独立操作，解决问题。亲身经历知识的形成过程，在与同伴的交流、比较中不断完善优化自己的算法，通过独立计算、小组交流、全班交流、突出重点、突破难点。这种算法多样化，重点突出计算方法充分关注学生的个体差异，使他们在合作中竞争，在交流中发展。]
三、巩固新知，拓展应用
（一）现在用竖式的方法解决其他两个问题！汇报说说你的计算过程？
[设计意图：针对学生提出的问题，由于时间的原因，首先用自己尝试解决故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？学生独立完成，全班交流，说一说竖式计算的过程，使两位数减一位数的退位减法的算法得以巩固。]
（二）师：我们现在已经知道这三种书还剩多少本了，因为剩的书有限，我们每个人先选一种书看，看过之后同学之间可以交换，好吗？你们想看哪本书？（按照每个人的要求发给学生想看的“书”（准备好的图片）。
[设计意图：每种书打开后是不同的练习题，学生在这种情境下完成练习既新鲜又兴奋还很认真。这样安排让小小图书馆的主情境更加完整。]
1、“连环画”呈现的题目是：森林里有三棵大树得了病，请你当小大夫帮帮它们。
2、“故事书”呈现的题目是：发书签（每一个小组一张题卡每人一题看看哪组又对又快，获胜的一组发书签当奖品）
3、“儿童画报”呈现的题目是：爱心小行动，学生给小动物找家，引导学生独立思考发现只要小动物手里的算式得数和汽车上的数字卡片相同，小动物就可以乘车回家了。
4、读书节活动：
[设计意图：发散学生的思维，学生可以有多种做法，既调动了积极性，又对本节课的重点有所突破]
四、总结评价：
通过这节课的学习，你觉得有那些收获？可以小结一下自己或班内同学的表现。
[设计意图：愉快地与学生分享这节课的.收获，进行生生互评，师生互评，最后提出希望，愿每一个小朋友都成为生活的有心人。
在这一环节，培养了学生进行自我评价的能力，鼓励学生积极动脑，踊跃发言同时唤起了学生对下一次数学课的企盼。]
对于本课教学我的设计意图是力求使课堂做到生活化、活动化、自主化，使学生在愉悦的学习活动中认识数学、理解数学，获取知识，培养创新意识和实践能力。
图书馆新年贺词3篇（扩展2）
——图书馆书目3篇
图书馆书目1
《一个转身，两个世界》，夏如烟著
推荐理由：本书通过一个个生动、充满哲思的故事，向读者传递“转身，你能遇见更好的世界”这一主题地，启迪读者，当被形形色色的困绕羁绊时，当陷入冲动、愤怒等消极情绪时，学会转身与告别，少计较，少苛求，不执迷，如此，你会更加豁达与从容，幸福也将翩然而至。
《丽泽亭然(北京外国语大学校报作品选2012-2013)》，赵宗锋著
推荐理由：本书为2012年及2013年北京外国语大学校报作品选集，涵盖了北京外国语大学校报在2012-2013年两年期间所刊登的各类文章数十篇，分为“学术”、“感悟”、“实践”、“*梦”、“教授学者在活动典礼上的致辞”等几大专栏，全面展示了北京外国语大学教师、学生的精神风貌。
《永不褪色的优雅——杨绛》，吴玲著
推荐理由：作者吴玲以温暖的笔触叙写了文学大师杨绛先生的百年人生――风风雨雨，有起有伏、有悲有喜。内容主要涉及：杨绛先生童年的成长、家庭的变迁、求学历程，以及她同钱钟书半个多世纪相濡以沫的爱情，从而描摹出一位博学、睿智、宽容、淡定、从容、坚强和韧性的奇女子。此外，杨绛先生对抗战火、疾病、政治风暴、生离死别的态度，堪称生命的正能量。
《火印》，曹文轩著
推荐理由：《火印》是作者一次创作波澜宏阔、时间跨度较大的长篇战争题材作品。扎实的文献功底和数次实地考察使作者下笔从容有度，这个在作者脑海中萦绕了十年的故事一旦行诸于文字，与作者之前的作品风格有着较大的不同，但核心又是相同的，仍旧是对温情和友爱的褒赞，对人性和尊严的思考，对丑恶和残酷的批判。
《千年一叹》，余秋雨著
推荐理由：《千年一叹》记录了余秋雨先生在2000年穿越数万公里考察*文明遗迹的经历。行迹遍*腊、埃及、以色列、巴勒斯坦、约旦、伊拉克、伊朗、巴基斯坦、尼泊尔等。车轮紧贴地面，一公里一公里的碾过去，完全不知会遇到什么，所知道的只是一幕幕惊心动魄真实的故事。
图书馆书目2
《河套母亲》，李廷舫著
推荐理由：本书讲述的是一部河套故事的力作，一曲寄情河套女性的长歌，五十年历史风云变幻的写照，八百里*原风土民情的画卷。
《许三观卖血记》，余华著
推荐理由：这本书表达了作者对长度的迷恋，一条道路、一条河流、一条雨后的彩虹、一个绵延不绝的回忆、一首有始有终的民歌、一个人的一生。
《浮城》，田然著
推荐理由：本书讲述他被搅入一桩神秘的命案，被迫踏上追寻她的苦旅;繁华都市中的青春众生态速写……
《独立的孩子是玩出来的》，邱瑜青著
推荐理由：《独立的孩子是玩出来的:台湾妈咪的.旅行教养秘笈》带你的宝宝玩转地球，别让你的孩子错过世界!0—6岁宝宝家长不可不看的爱心攻略!
邱瑜青，注重女儿的教养，希望她成为，健康幸福的宝贝。从亲自照顾孩子，到带不满一岁的女儿一起旅行，在这些过程中，她深刻体悟到，想要孩子独立，玩就可以! 才十几个月大就已经走过香港、首尔、东京、洛杉矶等地的哈比比，在旅行中学会了自然大方地和其他人相处，更会主动擦干净自己掉下的饼干屑，帮爸爸妈妈收好衣服鞋子，甚至在出发前自己收拾行李箱……在本书中，瑜青精心总结了自己的教育感悟，分享她特别的“移动式教养”方法，倍受年轻父母的欢迎。
《秘密花园》，[美]弗朗西丝·霍奇森·伯内特著，孙秀芬编译
推荐理由：《秘密花园》是近百年来畅销不衰的经典儿童小说，它被一代代孩子不断重复阅读，是很多人童年时代记忆最深刻的一本书，并在*有多个图书版本。剧情介绍:性情古怪孤僻的小姑娘玛丽在印度的一次霍乱中失去父母，后被送到她姑夫克拉文勋爵在苏格兰的庄园。庄园里有一座锁住的秘密花园，玛丽在一个花坛来里找到了被埋藏的花园门的钥匙。她的姑妈是从花园的玫瑰树上掉下来摔死的，为此克拉文吩咐永远将花园门锁上。玛丽在房子里发现克拉文的儿子柯林，他因病魔缠身而不能行动，玛丽不断秘密地看望柯林。又和乡村男孩狄肯一起开拓秘密花园。后来，柯林在玛丽和狄肯的陪伴下开始坐轮椅去秘密花园游玩。柯林在花园中，通过锻炼，摆脱了轮椅。克拉文受到神秘声音的指引在旅途中忽然回家了，他赶快去了秘密花园里，孩子正在赛跑。克拉文勋爵和儿子重逢，玛丽也已成为他家庭的一员。
《余罪，我的刑侦笔记》，常书欣著
推荐理由：本书为您揭开的是一张令人触目惊心的当下社会犯罪网络。从混迹人群中的扒手，到躲在山野里的悍匪;从横行街头的流氓，到逡巡在海岸边缘的毒枭……他们似乎离我们很远，似乎又很近，看似悄无声息，却又如影随行。作者所描写的，正是这个光怪陆离而又真实存在的在下世界。
《红柳谣》，郑玉林著
推荐理由：小说反映了二十世纪中叶*农村几个小人物不同寻常的生活轨迹和命运变化。挥之不去的苦痛与沉重始终缠绕着你，无处不在的情爱又让你的压抑得到缓冲，艰辛的背后是美好的人性。红柳依依的山冈，白雪茫茫的原野，秋雨绵绵的小路，唯美的气息伴随主人公的脚步扑面而来，人性中摆脱自私的博大胸怀和隐隐的绵绵的几近柔情的爱都让人难以忘怀。
《八大处》，白航著
推荐理由：作为一名退伍特种兵，白航有自己独特的情怀：希望军人退伍后能碰到像《八大处》里秦刚一样的领路人，不嘲笑，不利用，在退伍后和没融入社会之间的青黄尴尬期遇到贵人，走向成熟，再做出一番可比肩往日辉煌的成就。于是也就有了呆萌的丹增，纯朴不喑世事，又身怀功夫，在他身上真实映照了军人的部分状态。
《欢乐颂》，阿耐著
推荐理由：本书讲述的是五个性格迥异的女孩子，五种不同的命运，五种不同的性格。一部女性成长的完全手册。无论你家境如何，资质如何，只要你愿意努力生活，热爱生命，不断地让自己变得更加美好。生活一定也会乐意回赠给你更多更多。
《紫荆花开》，敏儿故事著
推荐理由：本书讲述的是一对草根夫妻从一无所有走向人生繁华。但生活也有不如意：强悍的公婆，若有似无的自己婚姻的凯觎者，夫妻间愈来愈多的争执……婚姻，除了爱情之外，或许还需要一点夫妻之间肝胆相照的义气，不离不弃的恩情。
图书馆新年贺词3篇（扩展3）
——描写图书馆作文
描写图书馆作文1
旧淄博市图书馆位于共青团路10号，它的装潢并不金碧辉煌，但却有着深厚的文化深源。
图书馆已经建了有10多年，楼上也已长满了各种植物，却一点也不失辉煌。它有多年历史，可以使我们感受到无穷的知识和悠长的历史，这里较为老旧，设施也不很健全，占地面积也不大，图书馆中的.藏书也不多，但在这儿学习也不失为一种享受。
我每天都带着作业和哥哥一起去图书馆。起初，我们在自习室学习，但因自习室空间有限，来学习的人也有很多，所以我们只得转去阅览室学习。阅览室藏有一些淄博本土人物著作的一些杂志，大约有200多本，人们可以自行取阅。当然，阅览室也不失为一个学习的好地方。每个人都有自知之明，从不在阅览室中大声喧哗，所以阅览室常常很静，非常适于学习。所以我也倍加认真的学，暑假作业也做得很快，质量也不错。
学习累了以后，可以趴在桌子上休息一下。也可以拿份杂志，读一下，换一下学习角度。我大约学一个小时就休息1020分钟，这也是劳逸结合，使我的学习更加有效。我和哥哥一般在上午8：30分左右到，11：30分离开；下午2：40左右到，6：00左右离开。每天学6个小时，休息12个小时，学习效率很高，时间也不短。在图书馆我也很高兴，虽然很老旧，却仍能感受到学习的氛围，令我倍感愉快。很快，2个星期过去了，我的作业也已经做了一大半。我每天也仍去图书馆读书，读杂志，丰富自己的知识与见解，使自己的学习更上一层楼！
在这儿，我真正懂得了学习。
图书馆新年贺词3篇（扩展4）
——图书馆标语10篇
图书馆标语1
1.爱护书籍人人有责
2.礼貌就在你我身边，请文明阅读
3.请给他人一片宁静空间
4.要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍
5.踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸
6.爱书吧，因为他是人走向智慧的阶梯
7.书籍是智慧的源泉，进步的阶梯
8.安静读书，认真学习，文明看书，增加修养，爱护书刊，讲究卫生
9.用心领悟知识，用心爱护图书
10.眼观古今中外，耳需一时清静
11.万书丛中天使住，护书洁白无痕迹
12.爱你爱他爱书海，丰智丰德丰年华
13.静中求知,维护靠大家，眼不留情,手下要留情
14.风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
15.成功起于知识，知识源于书本
16.厚积方能薄发，静读才可沉思
17.修身可以养性，读书可以养心
18.书籍与智慧同在，读书与获取同行
19.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海
20.人有山穷水尽时书有柳暗花明处
21.书山有路徐徐进学海无涯静静行
22.读万卷书，行万里路
23.知识无涯，学无止境
24.发奋识遍天下字，立志读尽人间书
25.把宁静给予别人，把礼貌留给大家
26.安静的环境筑就美丽的梦想
27.知识在于积累，天才在于勤奋
28.请让书香盈室，别留烟气满屋
29.知识是力量的源泉，学习是成功的基石
30.读书之法在循序而渐进，熟读而精思
31.书生静心，手机静音
32.知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生
33.好书如挚友，友谊永不渝
34.书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友
35.静心汲取知识源泉，更显真才实学本色
36.安静益无尽，读书乐无穷
37.修身可以养性，读书可以养心
38.淡薄以明志，宁静以致远
39.在书籍的海洋里畅游，在知识的世界里遨翔
40.读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录
41.只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险
42.书香弥漫知识圆，学海无崖我做主
43.天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
44.静以修身，学以养德
45.静中求知，维护靠大家
46.眼不留情，手下要留情
47.带走的是知识，留下的是文明
48.眼观古今中外，耳需一时清静
49.心灵的沟通不需要过多的言语
50.风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
51.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
52.书籍是人类进步的阶梯
53.用心领悟知识，用心爱护图书
54.欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛
55.书籍是医治心灵创伤的"良药
56.文明的去借书，礼貌的去还书
57.此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦
58.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的
59.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
60.借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
61.投资未来的人是忠于现实的人
62.除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下
63.你的文明，大家的需求
64.没有艰辛，便无收获
65.生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴
66.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽
图书馆标语2
1、揽于目，静于心。
2、别因有意思就有意“撕”。
3、踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸。
4、书籍可以是灵魂的礼貌。
5、没有艰辛，便无收获。
6、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
7、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
8、投资未来的人是忠于现实的人。
9、书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。
10、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
11、读好书，好读书，不如读书时，思而录。
12、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
13、书是人类进步的阶梯。
14、书籍是人们走向成功的必备物品。
15、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
图书馆标语3
1、轻轻我走了，不带走一本书。
2、别因有意思就有意“撕”。
3、只有爱护，才能真正拥有。
4、“净与竞”提高成绩，修身养性。
5、珍异书，就是珍惜知识。
6、只带走满腹知识，留下一架好书。
7、我轻轻的来，正如我轻轻的飘。
8、带走满腹知识，留下一架好书。
9、书籍是我们情感的良医。
10、书籍是人类进步的阶梯。
11、认认真真读书，堂堂正正做人。
12、郁郁学习气息，描绘美好未来。
13、看书该是云淡风清，*湖秋月。
14、心灵的沟通不需要过多的言语。
15、东边拿书西边看，道是无情却有情。
16、明兴替规律，察今是昨非。
17、修身可以养性，读书可以养心。
18、读书心需静，请大家保持安静。
19、爱护图书创文明，热爱校园建和谐。
20、多读书，读多书。
21、学以知道，教以成德。
22、好学，求问；书海探宝。
23、智者，用书与先贤古人对话。
24、安静益无尽，读书乐无穷。
25、成功起于知识，知识源于书本。
26、有时间没时间，常过来看看。
27、读好书，好读书。
28、书，是智慧的结晶。
29、眼观古今中外，耳需一时清静。
30、知识的源泉，智慧的根源。
31、如果你想进步，就去读书吧。
32、人们需要安静，需要思考。
33、给自己一个踏入成功阶梯的机会。
34、埋头静读，书中自有黄金屋。
35、雄辩是银，沉默是金。
36、宁“静”致远。
37、千年文献汇津澜，百岁盛典溯渊源。
38、带走该带走的，留下该留下的。
39、书是人类的益友。
40、思考是智慧花蕾待放的前夜。
41、沉默是金，宁静是德。
42、"静"字高悬，知识乐园。
43、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
44、做文明学生，从此时此刻做起。
45、通晓千古事，尽在不言中。
46、悄悄的你走了，正如你悄悄的来。
47、人到才行，书到无效。
48、带走的是知识，留下的是文明。
49、读书勿用口，用口需深思。
50、公共场所有文明，文明就在你我中。
51、沉默在这里升华为一种品德。
52、因为你的参与，公共秩序更有信心。
53、智者不博，博者不智。
54、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
55、好借好还，再借不难。
56、你的文明，大家的需求。
57、天行健，君子以自强不息。
58、在此读书勿用口，在外行事方显才。
59、气有浩然，学无止境。
60、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
61、树同济新风，做文明读者。
62、文明学习，文明阅读。
63、教室、图书馆文明类。
64、留意点儿，书儿也有生命。
65、没有艰辛，便无收获。
66、书籍是医治心灵创伤的良药。
67、开卷有益晓百年大事。
68、随时借书，按时还书。
69、善待图书，保护图书。
70、嘘！此时无声胜有声。
71、知识静地，不留一片废纸。
72、知识使人变得文雅。
73、爱护书籍，人人有责。
74、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
75、今天不走，明天要跑。
76、静读万卷书，稳走千里路。
77、徜徉知识海洋埋下梦想种子。
78、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
79、吾生而有涯，而知也无涯。
80、让文明留下，把喧哗带走。
81、文明的去借书，礼貌的去还书。
82、别因有意思，而有意“撕”。
83、保护图书千万册，从你我做起。
84、好书，书好，好书好读好护。
85、良书是挚友，是老师。
86、书籍与智慧同在，读书与获取同行。
87、“静、净、亮”，学海无涯苦作舟。
88、书是人类的灵魂。
89、请书回原处，让文明归队。
90、用心领悟知识，用心爱护图书。
91、静是知之始，知是静之成。
92、不要觉得有意思就有意“撕”。
93、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。
94、轻取轻放，爱护书籍。
95、万般皆下品，唯有读书高。
96、轻轻地我走了，不留下一片纸屑。
97、静以修身，学以养德。
98、不是一切真情，都需要用语言表达。
99、投资未来的人是忠于现实的人。
100、眼不留情，手下要留情。
101、静中求知，维护靠大家。
102、读书破万卷，下笔如有神。
103、与人方便，给己方便。
104、一代园丁乐，四时桃李荣。
105、静以修身，学以育德。
106、书籍——净化心灵的宝库。
107、记好时间，送“它”回家。
108、腹有诗书气自华。
109、书为未来，未来为书。
110、想得到知识和乐趣，来图书馆吧。
111、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
112、与人方便，自己方便。
113、一馆藏天下，智慧千万家。
114、爱护图书，人人有责。
115、给每一位“书”朋友做好保养。
116、书是一条船，在漂泊中有了境界。
117、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
118、带走的是知识，留下的是安静。
119、你是安静的，我是*静的"。
120、进步的人就喜欢读书。
121、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
122、心灵的沟通，不需要过多的语言。
123、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
124、静字高悬，读书乐园。
125、勿让人偷听你与思想的对话。
126、光阴易逝，岂容我待。
127、爱惜书本是读书人的良好开端。
128、“静”字高悬，知识乐园。
129、厚积方能薄发，静读才可沉思。
130、沉默在这里已升华为一种品德。
131、理想的书籍是智慧的钥匙。
图书馆标语4
1、读书是你的权利，爱护书是你的义务。
2、仁者必爱书，非仁者无所谓。
3、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
4、阅读思考写作，悠悠万事，惟此为大。
5、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
6、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
7、读好书，好读书，不如读书时，思而录。
8、知识家园，精心呵护。
9、揽于目，静于心。
10、静以修身，学以养德。
11、阅尽天下书，享人间乐事。
12、万书丛中天使住，护书洁白无痕迹。
13、书山有路，径在国图。
14、书籍能净化人的灵魂，提高人的修养。
15、轻轻地我走了，正如我轻轻地来，不带走一本书籍。
16、心灵的沟通不需要过多的语言，除了知识什么也不带走。
17、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
18、树同济新风，做文明读者。
19、爱书吧，因为他是人走向智慧的阶梯。
20、与文明共行，共创文化盛况。
21、书籍是灵丹妙药，博览群书百病消。
22、慢步轻声尽是淑女风范，排队让座方显男儿本色。
23、不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
24、广汲藏书千年精华，共创丝院灿烂文化。
25、爱护图书，人人有责。
26、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
27、文明学习，文明阅读。
28、没有艰辛，便无收获。
29、数闻天下书，读，再读，精读，说尽天下事。
30、除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下。
31、只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。
32、眼观古今中外，耳需一时清静。
33、想读书，勤读书，乐读书。
34、读书是自娱自乐，教书是助人为乐。
35、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。
36、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
37、爱护图书，从你做起。
38、即使是现在，对手也不停地翻动书页。
39、精读众书，通往神洲，知识在手，成就风彩。
40、书是知识的源泉，书是人类的密友。
41、我轻轻的走，正如白云轻轻的飘。
42、人人需读书，人人须爱书。
43、我不会污损书籍，因为书籍是我的精神食粮。
44、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
45、在安静的氛围中，用一种*静的心态，在知识的海洋中畅游。
46、月勿忘其所能，日知其所无。
47、带走的是知识，留下的是文明。
48、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
49、与人方便，自己方便。
50、你的文明，大家的需求。
51、爱护书籍，在像爱护自己的眼睛一样。
52、“静”字高悬，知识乐园。
53、读书破万卷，下笔如有神。
54、好花趁着半开时，人生宜在书海中。
55、本图书馆所有知识免费，但请自备容器。
56、打开书，知过去，跟现在，想未来。
57、我喜欢你，因为你从不吼我，不打我，更重要的是你理解我。
58、人生的价值不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
59、读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。
60、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
图书馆标语5
1、轻轻我走了，不带走一本书。
2、别因有意思就有意“撕”。
3、只有爱护，才能真正拥有。
4、“净与竞”提高成绩，修身养性。
5、珍异书，就是珍惜知识。
6、只带走满腹知识，留下一架好书。
7、我轻轻的来，正如我轻轻的飘。
8、带走满腹知识，留下一架好书。
9、书籍是我们情感的良医。
10、书籍是人类进步的阶梯。
11、认认真真读书，堂堂正正做人。
12、郁郁学习气息，描绘美好未来。
13、看书该是云淡风清，*湖秋月。
14、心灵的沟通不需要过多的言语。
15、东边拿书西边看，道是无情却有情。
16、明兴替规律，察今是昨非。
17、修身可以养性，读书可以养心。
18、读书心需静，请大家保持安静。
19、爱护图书创文明，热爱校园建和谐。
20、多读书，读多书。
21、学以知道，教以成德。
22、好学，求问；书海探宝。
23、智者，用书与先贤古人对话。
24、安静益无尽，读书乐无穷。
25、成功起于知识，知识源于书本。
26、有时间没时间，常过来看看。
27、读好书，好读书。
28、书，是智慧的结晶。
29、眼观古今中外，耳需一时清静。
30、知识的源泉，智慧的`根源。
31、如果你想进步，就去读书吧。
32、人们需要安静，需要思考。
33、给自己一个踏入成功阶梯的机会。
34、埋头静读，书中自有黄金屋。
35、雄辩是银，沉默是金。
36、宁“静”致远。
37、千年文献汇津澜，百岁盛典溯渊源。
38、带走该带走的，留下该留下的。
39、书是人类的益友。
40、思考是智慧花蕾待放的前夜。
41、沉默是金，宁静是德。
42、"静"字高悬，知识乐园。
43、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
44、做文明学生，从此时此刻做起。
45、通晓千古事，尽在不言中。
46、悄悄的你走了，正如你悄悄的来。
47、人到才行，书到无效。
48、带走的是知识，留下的是文明。
49、读书勿用口，用口需深思。
50、公共场所有文明，文明就在你我中。
51、沉默在这里升华为一种品德。
52、因为你的参与，公共秩序更有信心。
53、智者不博，博者不智。
54、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
55、好借好还，再借不难。
56、你的文明，大家的需求。
57、天行健，君子以自强不息。
58、在此读书勿用口，在外行事方显才。
59、气有浩然，学无止境。
60、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
61、树同济新风，做文明读者。
62、文明学习，文明阅读。
63、教室、图书馆文明类。
64、留意点儿，书儿也有生命。
65、没有艰辛，便无收获。
66、书籍是医治心灵创伤的良药。
67、开卷有益晓百年大事。
68、随时借书，按时还书。
69、善待图书，保护图书。
70、嘘！此时无声胜有声。
71、知识静地，不留一片废纸。
72、知识使人变得文雅。
73、爱护书籍，人人有责。
74、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
75、今天不走，明天要跑。
76、静读万卷书，稳走千里路。
77、徜徉知识海洋埋下梦想种子。
78、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
79、吾生而有涯，而知也无涯。
80、让文明留下，把喧哗带走。
81、文明的去借书，礼貌的去还书。
82、别因有意思，而有意“撕”。
83、保护图书千万册，从你我做起。
84、好书，书好，好书好读好护。
85、良书是挚友，是老师。
86、书籍与智慧同在，读书与获取同行。
87、“静、净、亮”，学海无涯苦作舟。
88、书是人类的灵魂。
89、请书回原处，让文明归队。
90、用心领悟知识，用心爱护图书。
91、静是知之始，知是静之成。
92、不要觉得有意思就有意“撕”。
93、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。
94、轻取轻放，爱护书籍。
95、万般皆下品，唯有读书高。
96、轻轻地我走了，不留下一片纸屑。
97、静以修身，学以养德。
98、不是一切真情，都需要用语言表达。
99、投资未来的人是忠于现实的人。
100、眼不留情，手下要留情。
101、静中求知，维护靠大家。
102、读书破万卷，下笔如有神。
103、与人方便，给己方便。
104、一代园丁乐，四时桃李荣。
105、静以修身，学以育德。
106、书籍——净化心灵的宝库。
107、记好时间，送“它”回家。
108、腹有诗书气自华。
109、书为未来，未来为书。
110、想得到知识和乐趣，来图书馆吧。
111、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
112、与人方便，自己方便。
113、一馆藏天下，智慧千万家。
114、爱护图书，人人有责。
115、给每一位“书”朋友做好保养。
116、书是一条船，在漂泊中有了境界。
117、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
118、带走的是知识，留下的是安静。
119、你是安静的，我是*静的。
120、进步的人就喜欢读书。
121、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
122、心灵的沟通，不需要过多的语言。
123、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
124、静字高悬，读书乐园。
125、勿让人偷听你与思想的对话。
126、光阴易逝，岂容我待。
127、爱惜书本是读书人的良好开端。
128、“静”字高悬，知识乐园。
129、厚积方能薄发，静读才可沉思。
130、沉默在这里已升华为一种品德。
图书馆标语6
1、用心领悟知识，用心爱护图书
2、轻取轻放，爱护书籍。
3、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
4、眼观古今中外，耳需一时清静
5、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
6、良书是挚友，是教师。
7、用心领悟知识，用心爱护图书。
8、思考是智慧花蕾待放的前夜。
9、因为你的参与，公共秩序更有信心。
10、"净静竞"，提高成绩，修身养性。
11、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
12、带走的是知识，留下的是礼貌。
13、多读书，读多书。
14、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
15、淡薄以明志，宁静以致远
16、知识的源泉，智慧的根源。
17、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧;
18、静以修身，学以养德
19、鲁迅图书馆是您人生的好帮手。
20、带走的是知识，留下的是安静。
21、静以修身，学以育德;
22、提高的人就喜欢读书。
23、发奋识遍天下字，立志读尽人间书
24、心灵的沟通不需要过多的言语
25、轻轻我走了，不带走一本书。
26、知识无涯，学无止境
27、修身能够养性，读书能够养心
28、成功起于知识，知识源于书本。
29、眼不留情，手下要留情。
30、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
31、只带走满腹知识，留下一架好书。
32、请让书香盈室，别留烟气满屋
33、投资未来的人是忠于现实的人。
34、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
35、眼观古今中外，耳需一时清静
36、请书回原处，让礼貌归队。
37、眼观古今中外，耳需一时清静
38、东边拿书西边看，道是无情却有情。
39、环境好，生活就好。
40、一馆藏天下，智慧千万家。
41、知识使人变得文雅。
42、气有浩然，学无止境。
43、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
44、给每一位“书”朋友做好保养。
45、静是知之始，知是静之成。
46、沉默在那里已升华为一种品德。
47、智者不博，博者不智。
48、爱护书籍，人人有责。
49、“静”字高悬，知识乐园。
50、让礼貌留下，把喧哗带走。
51、静是知之始，知是静之成
52、一代园丁乐，四时桃李荣。
53、想得到知识和乐趣，来图书馆吧。
54、有时间没时间，常过来看看。
55、国图如海，我如鱼。
56、踏着提高的阶梯，迈向心灵的彼岸
57、我不会污损书籍，因为书籍是我的精神食粮!
58、学以知道，教以成德。
59、心灵的沟通不需要过多的言语。
60、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
61、书为未来，未来为书。
62、用心领悟知识，用心爱护图书
63、人们需要安静，需要思考。
64、眼观古今中外，耳需一时清静。
65、书籍——净化心灵的宝库。
66、读书创造卓越，知识成就梦想。
67、投资未来的人是忠于现实的人
68、宁“静”致远。
69、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
70、在书籍的海洋里畅游，在知识的世界里遨翔
71、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
72、不要觉得有意思就有意“撕”。
73、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善
74、没有艰辛，便无收获。
75、中华万卷书香，盛世百年图强。
76、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
77、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
78、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
79、书籍与智慧同在，读书与获取同行。
80、勿让人偷听你与思想的对话。
81、争做礼貌读者共创和谐环境。
82、心灵的沟通，不需要过多的语言。
83、学以知道，教以成德;
84、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主
85、带走的是知识，留下的是礼貌
86、智者不博，博者不智
87、腹有诗书气自华。
88、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
89、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
90、宁“静”致远
91、看书该是云淡风清，*湖秋月。
92、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
93、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
94、郁郁学习气息，描绘完美未来。
95、书籍与智慧同在，读书与获取同行
96、与人方便，给己方便。
97、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦
98、沉默是金，宁静是德
99、眼不留情，手下要留情
100、留意点儿，书儿也有生命。
101、不是一切真情，都需要用语言表达。
102、书海无涯，国图有舟。
103、图书馆宣传标语，图书馆礼貌标语集锦
104、此时无声胜有声。
105、读书破万卷，下笔如有神。
106、书籍是医治心灵创伤的良药。
107、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的
108、书山有路徐徐进学海无涯静静行
109、吾生而有涯，而知也无涯。
110、悄悄的你走了，正如你悄悄的来。
111、眼不留情，手下要留情
112、安静读书，认真学习，礼貌看书，增加修养，爱护书刊，讲究卫生
113、记好时间，送“它”回家。
114、好书，书好，好书好读好护。
115、厚积方能薄发，静读才可沉思
116、好书如挚友，友谊永不渝
117、认认真真读书，堂堂正正做人。
118、埋头静读，书中自有黄金屋。
119、徜徉知识海洋埋下梦想种子。
120、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生
121、安静益无尽，读书乐无穷
122、好借好还，再借不难。
123、好学，求问;书海探宝。
124、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛
125、书是人类的灵魂。
126、别因有意思，而有意“撕”。
127、带走满腹知识，留下一架好书。
128、静立窗前观云起默坐桌边闻书香。
129、明兴替规律，察今是昨非。
130、我轻轻的来，正如我轻轻的飘。
131、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛书籍是医治心灵创伤的良药
132、不读书，个人就会被群体和迷思所淹没。
133、“人到才行，书到无效。”
134、书，是智慧的结晶。
135、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友
136、光阴易逝，岂容我待。
137、阅读就像吃东西，不要偏食，要多样化，要开发出各种精神上的味酶。
138、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
139、没有艰辛，便无收获
140、爱书如己沉默是金。
141、给自我一个踏入成功阶梯的机会。
142、人到才行，书到无效。
143、书生静心，手机静音
144、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
145、沉默在那里已升华为一种品德。
146、爱护图书，人人有责。
147、时间在流逝。
148、安静益无尽，读书乐无穷。
149、眼观古今中外，耳需一时清静。
150、读好书，好读书。
151、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
152、只读书不思考，后果是糊涂;只思考不读书，后果是危险书香弥漫知识圆，学海无崖我做主
153、静中求知，维护靠大家
154、一个国家民族的灵魂精神，在文化。文化的中心在文字。
155、"静"字高悬，知识乐园;
156、礼貌的去借书，礼貌的去还书
157、修身能够养性，读书能够养心
158、爱惜图书报刊，争做礼貌读者。
159、要像爱护自我的眼睛一样爱护书籍
160、爱护书籍人人有责
161、书籍是人类提高的阶梯。
162、仅有爱护，才能真正拥有。
163、礼貌的去借书，礼貌的去还书。
164、带走满腹知识，留下一架好书。
165、本图书馆所有知识免费，但请自备容器。
166、把阅读变成一种习惯，把写作当作一种思考。
167、读者静，则陶醉沉思;手机静，则共享和谐请书回原处，让礼貌归队
168、书山之高学海之深，到图书馆一看就知道了，人类礼貌就这样耸立在你的面前。
169、厚积方能薄发，静读才可沉思。
170、修身能够养性，读书能够养心。
171、别因有意思就有意“撕”。
172、你是安静的，我是*静的。
173、读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录
174、日日蒸文煮句，不亦乐乎;读书之妙，存乎一心
175、善待图书，保护图书。
176、安静的环境筑就美丽的梦想
177、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色“净静竞”提高成绩，修身养性气有浩然，学无止境
178、读书是自娱自乐，教书是助人为乐。
179、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。
180、书是人类的益友。
181、公共空间大家一齐来分享，公共秩序大家一齐来维护;
182、雄辩是银，沉默是金。
183、除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下你的礼貌，大家的需求
184、书籍是我们情感的良医。
185、你的礼貌，大家的需求。
186、带走的是知识，留下的是礼貌
187、万般皆下品，唯有读书高。
188、爱书吧，因为他是人走向智慧的阶梯
189、公共场所有礼貌，礼貌就在你我中。
190、梦想的书籍是智慧的钥匙。
191、静心汲取知识源泉，更显真才实学本色
192、爱惜书本是读书人的良好开端。
193、轻取轻放，爱护书籍。
194、静中求知，维护靠大家。
195、知识静地，不留一片废纸……
196、修身能够养性，读书能够养心
197、静以修身，学以养德
198、沉默是金，宁静是德。
199、带走该带走的，留下该留下的。
200、保护图书千万册，从你我做起。
201、书籍是人类提高的阶梯
202、阅读是十分个性化的东西。
203、静中求知，维护靠大家，眼不留情，手下要留情
204、书籍是智慧的源泉，提高的阶梯
205、读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录
206、安静益无尽，读书乐无穷
207、把宁静给予别人，把礼貌留给大家
208、读书心需静，请大家坚持安静。
209、书是一条船，在漂泊中有了境界。
210、借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。
211、知识是力量的源泉，学习是成功的基石
212、图书馆是大学城的心脏。
213、智者，用书与先贤古人对话。
214、在此读书勿用口，在外行事方显才。
215、人生的价值不在于读书，但读书能够实现人生的价值。
216、静读万卷书，稳走千里路。
217、吾爱吾师，吾更爱图书馆。
218、书籍是医治心灵创伤的良药
219、静中求知，维护靠大家
220、用心领悟知识，用心爱护图书
221、千年文献汇津澜，百岁盛典溯渊源。
222、心灵的沟通不需要过多的言语
223、嘘~~~!不要讲话，安静你我他。
224、天行健，君子以自强不息。
225、读万卷书，行万里路
226、“静净亮”，学海无涯苦作舟。
227、礼貌就在你我身边，请礼貌阅读
228、万书丛中天使住，护书洁白无痕迹
229、轻轻地我走了，不留下一片纸屑。
230、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主为中华崛起而读书。
231、只读书不思考，后果是糊涂;只思考不读书，后果是危险
232、书籍是人类提高的阶梯
233、礼貌的去借书，礼貌的去还书
234、一个人的阅读史就是一个人的精神发育史;一个人的阅读水*决定一个人的精神境界。
235、珍异书，就是珍惜知识。
236、通晓千古事，尽在不言中。
237、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海
238、人有山穷水尽时书有柳暗花明处
239、请给他人一片宁静空间
240、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦
241、开卷有益晓百年大事。
242、静以修身，学以养德。
243、读书之法在循序而渐进，熟读而精思
244、爱你爱他爱书海，丰智丰德丰年华
245、带走满腹知识，留下一架好书
246、如果你想提高，就去读书吧。
247、静字高悬，读书乐园。
248、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
249、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
250、读书勿用口，用口需深思。
图书馆标语7
1、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
2、不要觉得有意思就有意撕。
3、没有艰辛，便无收获。
4、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
5、轻取轻放，爱护书籍。
6、鲁迅图书馆是您人生的好帮手。
7、用心领悟知识，用心爱护图书
8、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
9、气有浩然，学无止境。
10、知识使人变得文雅。
11、带走的是知识，留下的是礼貌
12、在书籍的海洋里畅游，在知识的世界里遨翔
13、知识的源泉，智慧的根源。
14、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
15、看书该是云淡风清，*湖秋月。
图书馆标语250条
16、用心领悟知识，用心爱护图书
17、留意点儿，书儿也有生命。
18、多读书，读多书。
19、东边拿书西边看，道是无情却有情。
20、眼不留情，手下要留情。
21、良书是挚友，是教师。
22、用心领悟知识，用心爱护图书。
23、心灵的沟通不需要过多的言语
24、学以知道，教以成德。
25、沉默在那里已升华为一种品德。
26、腹有诗书气自华。
27、"净静竞"，提高成绩，修身养性。
28、只带走满腹知识，留下一架好书。
30、此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦
31、环境好，生活就好。
32、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧；
33、请书回原处，让礼貌归队。
34、带走的是知识，留下的是礼貌。
35、眼观古今中外，耳需一时清静
36、心灵的沟通，不需要过多的语言。
37、给每一位书朋友做好保养。
38、心灵的沟通不需要过多的言语。
39、眼观古今中外，耳需一时清静。
40、中华万卷书香，盛世百年图强。
41、勿让人偷听你与思想的对话。
42、智者不博，博者不智。
43、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
44、有时间没时间，常过来看看。
45、眼不留情，手下要留情
46、思考是智慧花蕾待放的前夜。
47、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
48、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
49、一代园丁乐，四时桃李荣。
50、静以修身，学以养德
51、争做礼貌读者共创和谐环境。
52、我不会污损书籍，因为书籍是我的"精神食粮！
53、淡薄以明志，宁静以致远
54、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
55、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善
56、书籍净化心灵的宝库。
57、智者不博，博者不智
58、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
59、爱护书籍，人人有责。
60、请让书香盈室，别留烟气满屋
61、国图如海，我如鱼。
62、投资未来的人是忠于现实的人。
63、与人方便，给己方便。
64、静字高悬，知识乐园。
65、只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
66、静是知之始，知是静之成。
67、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
68、宁静致远
69、修身能够养性，读书能够养心
70、书籍与智慧同在，读书与获取同行。
71、眼观古今中外，耳需一时清静
72、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
73、踏着提高的阶梯，迈向心灵的彼岸
74、眼观古今中外，耳需一时清静
75、书籍与智慧同在，读书与获取同行
76、带走的是知识，留下的是安静。
77、学以知道，教以成德；
78、一馆藏天下，智慧千万家。
79、因为你的参与，公共秩序更有信心。
80、人们需要安静，需要思考。
81、静以修身，学以育德；
82、郁郁学习气息，描绘完美未来。
83、发奋识遍天下字，立志读尽人间书
84、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
85、提高的人就喜欢读书。
86、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
87、成功起于知识，知识源于书本。
88、轻轻我走了，不带走一本书。
89、宁静致远。
90、知识无涯，学无止境
91、让礼貌留下，把喧哗带走。
92、书为未来，未来为书。
93、想得到知识和乐趣，来图书馆吧。
94、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主
95、读书创造卓越，知识成就梦想。
96、书香弥漫知识圆，学海无崖我做主。
97、投资未来的人是忠于现实的人
98、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
99、静是知之始，知是静之成
100、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
101、沉默是金，宁静是德
图书馆标语8
1.爱护书籍人人有责
2.礼貌就在你我身边，请文明阅读
3.请给他人一片宁静空间
4.要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍
5.踏着进步的阶梯，迈向心灵的彼岸
6.爱书吧，因为他是人走向智慧的阶梯
7.书籍是智慧的源泉，进步的阶梯
8.安静读书，认真学习，文明看书，增加修养，爱护书刊，讲究卫生
9.用心领悟知识，用心爱护图书
10.眼观古今中外，耳需一时清静
11.万书丛中天使住，护书洁白无痕迹
12.爱你爱他爱书海，丰智丰德丰年华
13.静中求知,维护靠大家，眼不留情,手下要留情
14.风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
15.成功起于知识，知识源于书本
16.厚积方能薄发，静读才可沉思
17.修身可以养性，读书可以养心
18.书籍与智慧同在，读书与获取同行
19.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海
20.人有山穷水尽时书有柳暗花明处
21.书山有路徐徐进学海无涯静静行
22.读万卷书，行万里路
23.知识无涯，学无止境
24.发奋识遍天下字，立志读尽人间书
25.把宁静给予别人，把礼貌留给大家
26.安静的环境筑就美丽的梦想
27.知识在于积累，天才在于勤奋
28.请让书香盈室，别留烟气满屋
29.知识是力量的源泉，学习是成功的基石
30.读书之法在循序而渐进，熟读而精思
31.书生静心，手机静音
32.知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生
33.好书如挚友，友谊永不渝
34.书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友
35.静心汲取知识源泉，更显真才实学本色
36.安静益无尽，读书乐无穷
37.修身可以养性，读书可以养心
38.淡薄以明志，宁静以致远
39.在书籍的海洋里畅游，在知识的世界里遨翔
40.读好书，好读书，不如读书时，学而思，思而录
41.只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险
42.书香弥漫知识圆，学海无崖我做主
43.天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享
44.静以修身，学以养德
45.静中求知，维护靠大家
46.眼不留情，手下要留情
47.带走的是知识，留下的是文明
48.眼观古今中外，耳需一时清静
49.心灵的沟通不需要过多的言语
50.风流不在谈锋胜，袖手无言味最长
51.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色
52.书籍是人类进步的阶梯
53.用心领悟知识，用心爱护图书
54.欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛
55.书籍是医治心灵创伤的良药
56.文明的去借书，礼貌的去还书
57.此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦
58.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的
59.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力
60.借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜
61.投资未来的人是忠于现实的人
62.除了知识什么也别带走，除了脚印什么也不留下
63.你的文明，大家的需求
64.没有艰辛，便无收获
65.生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴
66.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽
图书馆标语9
1.明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
2.轻取轻放，爱护书籍。
3.书籍是智慧的源泉，进步的阶梯
4.书能使人明智，教人智慧
5.书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
6.书籍是灵丹妙药，博览群书百病消
7.书籍是人们走向成功的必备物品
8.书籍是我们的良师益友
9.书籍是医治心灵创伤的良药
10.此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
11.静以修身，学以育德。
12.在和谐中，寻求发展。
13.静字高悬，知识乐园。
14.书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
15.书籍是智慧的源泉，读书是进步的阶梯。
图书馆标语10
我轻轻的走，正如白云轻轻的飘。
人人需读书，人人须爱书。
我不会污损书籍，因为书籍是我的精神食粮。
只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
在安静的氛围中，用一种*静的心态，在知识的海洋中畅游。
月勿忘其所能，日知其所无。
带走的是知识，留下的是文明。
人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
与人方便，自己方便。
你的文明，大家的需求。
爱护书籍，在像爱护自己的眼睛一样。
“静”字高悬，知识乐园。
读书破万卷，下笔如有神。
好花趁着半开时，人生宜在书海中。
本图书馆所有知识免费，但请自备容器。
打开书，知过去，跟现在，想未来。
我喜欢你，因为你从不吼我，不打我，更重要的是你理解我。
人生的价值不在于读书，但读书可以实现人生的价值。
读书能使愚蠢的人聪明，使聪明的人更明智。
欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
带走满腹知识，留下一架好书。
轻针无心，落地有声，君子有意，默而不语。
图书馆新年贺词3篇（扩展5）
——去图书馆教学反思3篇
去图书馆教学反思1
《图书馆》一课是让学生掌握百以内的两位数加一位数的进位加法的计算方法，并能正确计算，初步体会计算方法的多样化。使学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教材首先创设图书馆的情境，让学生在情景中提出各种问题并尝试解答。有的学生提出《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本，学生运用已有的知识知道要算两种书的总量必须用加法，他们立刻就能列出算式，并且很自信地举起了小手。我接着问：你是怎么算的？整个教室里就热闹起来，学生们都很积极。在学生在复述算法的过程中，我鼓励学生用小棒来摆一摆，从而进一步明确计算的思考方法。在学生的交流中，他们也有了更多阐述自己想法的机会，还能够体验到与他人合作的良好情感交流。学生学习的兴趣特别高，从课堂掌握的情况看，学生的计算完成较好，完成了本课的教学任务。
另外在课堂上尊重每个学生的想法，鼓励学生进行独立思考，引导学生经历一个独立思考、同伴讲解、全班交流的过程。特别是在学生把多种计算方法都展示出来后，让学生进行比较，找到共性的地方，体会“满十进一”这一教学难点，进一步理解算理。在这里我让学生用小棒摆一摆，超过十根小棒的时候该怎么办？让学生明白产生了新的一捆，也就是进位一的产生原因。把这个难点突破了，学生在书写竖式的时候，就能理解为什么要进位，解决了这节课的难点。
教学中尤其低年级重视学习习惯的培养，因此教学中培养学生说完整话并大声表述出来。某某学生讲得非常好的时候，就说请大家听听**小老师是怎么说的，孩子们都想充当这一角色，教学中的师生关系、教与学的关系得到和谐发展。在书写的时候不仅仅因为数学就是学数字那么简单，教育学生数字也要写的认真、工整，养成好的书写习惯。
在课堂上也出现了一些问题：上课的时候我应该多点激情来感化学生，随时容入到学生兴奋的情境中，也许这堂课会上得更精彩。及时用激励性的语言鼓励学生的回答。有了激励的话语，学生会更乐意、更加积极主动地回答。
去图书馆教学反思2
《去图书馆》这一课整合了原来二年级上册认识简单的路线图的内容，用“去图书馆”的生活情境代替了原来直接呈现路线图的数学情境，增加了“画出笑笑所走的路线”的问题，由显示情境抽象成路线图的过程。主要是为了让学生学描述简单的路线图，掌握描述方向、距离来确定位置的方法。
1。引发需求，激发学生热情
本节课创设简单的奖励糖果的课前活动环节，学生介绍从位置到拿糖果的路线图，借助学生*面图和现实生活中确定东南西北的方法，回顾了前面学过的方向知识，为本节课的学习做好铺垫。此外，通过老师根据学生前面介绍拿糖果的路线再走一次，并故意在不同的位置停下来，让孩子们感受就这样介绍的话，别人并不清楚实际路线怎么走，引发学习本节课的需要。
2。规范语言，清晰描述路线
在学生认识、了解笑笑家到图书馆的地图的信息的基础上，引导学生上台指一指，说一说，从学生的“向西走500米，再向北走250米，最后向西走700米”，有的学生觉得在看图的基础上，这样说是可以说清楚的，然而现实生活中并没有明确的距离，需要注意转弯的地方，引发学生讨论介绍路线时，需要注意的内容，感受介绍路线中方向、距离和拐弯地方的重要性，在这个基础上，出示“笑笑向 （方向）走 （距离）到 （转弯的地方）。”的语句描述路线，更为清晰，也更让别人听懂。
3。学会绘制，方便介绍路线
在前面学生口头表达路线的基础上，引发学生对于多个路线，绘制更易于别人记住，需要画出什么？怎么画？在学生的绘制上进行讲解，在讨论中，明白路线该怎么样去画。本来在回来的路线上，是让学生选择一条路进行绘画，这样学生不仅仅对于画图有了再一次的实践，也更深入的去感受技能。由于前面的教学用了时间较多，在这个地方改为学生介绍，有点草草收场的感觉。在下次的教学中，需要机遇学生再一次尝试的机会。
4。多样路线，整合练习内容
学生对于前面两种路线的描述和绘制都是基于正东南西北方向，为了整合练习的内容，给本节课的新课教学中增添了西北方向这一条路，在教学中学生对于这条路的学习难度比较小，明白如何判断方向。为了增加环节的意义，增添了选路的环节，更好的结合教学，增添现实应用。对于353米的选择，是通过45°角斜边计算出来的，比较科学的长度。
5。往返相比，感受变与不变
本节课的教学中，需要渗透学生路线介绍中变与不变的思想，因而设置本环节，也在前面的介绍中有渗透，什么变了？怎么变得？什么没变？在观察和描述中，感受数学的魅力。 在本次课的教学中，教学时间把握不足，也使得课的后面上得比较仓促。
其次是在语言的组织上，也出现随口而出，并没有认真的去探索过渡语言，过渡有些别扭，跨度大。
去图书馆教学反思3
本节课呈现了从笑笑家到图书馆的主要道路以及沿途主要参照物的*面图，鼓励学生通过讨论和多样化的画图方式尝试、探索描述从笑笑家途经一些建筑物最终到达图使馆的路线，体会方向与距离是描述路线图缺一不可的关键要素，并在描述路线的过程中，发展空间观念。
由于八个方向的认识是在二年级下册学习的，与本课时内容是个较远，所以我先结合情境图，应道学生对八个方向的知识进行简单回顾。如请学生说一说，以商场为中心，其他各个地方分别在商场的哪个方向。
接下来引导学生观察情境图，说出笑笑从家出发去图书馆的路线。学生必须明确三点：
（1）要走的路线有几段路组成？
（2）每一段路朝着什么方向走，从哪里走到哪里？
（3）每一段路要走多少米？通过讨论得出两种路线。
有了以上基础，接着让学生画一画从笑笑家到图书馆的两幅路线图。最后请学生用语言清楚地描述所画的路线图，进一步感受方向与距离是描述路线图不可缺少的两个基本要素。
对于本节课的学习内容，学生掌握的还是比较好的。
图书馆新年贺词3篇（扩展6）
——图书馆趣事作文3篇
图书馆趣事作文1
十一放假时，和爸爸妈妈去图书馆借了书。昨天妈妈说时间到了要去还书了，我们就去了图书馆，看书的人还真多呢，都是爸爸妈妈带着小宝宝的。
还书的人排了长队，还书很奇怪，叔叔都不看什么书有几本，只是让把书放在一个板子上就可以了。我很好奇，就问叔叔：“怎么就知道我借的书全还好了”叔叔说：“是称重量的”我说：“能称我的重量吗?”叔叔说：“你上来称吧，称好就把你还了，”我就把手放在了放书的`板上，叔叔看了一下电脑说：“称不出，没有编号”叔叔可真幽默！
我又借了几本书还和妈妈去了M楼读者餐厅吃了中饭呢。图书馆真好！
图书馆趣事作文2
星期四的那一天，发生在图书管理的事情令我非常难忘。
记得那天妈妈带我去图书馆借书看。一进图书馆，哇！好多人呀，他们都在买书呢！
我挤进人群，在最后面的书架上了一本故事书，坐在椅子上翻阅了起来。不一会儿我发这本书非常好看，就决定让妈妈买这本故事书。这时，一个小妹妹看见了这本故事书，就在书架上东翻西找。
过了一会儿，她来到我身边轻声对我说：“姐姐，这本书就一本了，你买吗？如果你不买，我想买这本书，行吗？”
我正看得起劲呢！于是皱着眉头说：“我看见书架上还有一本和这本一模一样的书呢！”
小妹妹急忙说：“我已经看过了，根本就没有。”
我正想把她撵走呢，忽然想起老师以前说的话：“我们应该助人为乐。”
于是，我毫不犹豫的把那本故事书给了她，小妹妹连声答谢，我心里开心极了。
现在想想，虽然我没有得到那本书，但是“赠人玫瑰，手有余香”，我一点也不遗憾。
图书馆新年贺词3篇（扩展7）
——图书馆总结学生3篇
图书馆总结学生1
20**年2月至4月两个月期间，我在**实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
我的专业是**，在**工作也多少算是专业对口。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。
专题推荐：
我的工作都是些类似文员的工作，*时就是处理各种文件和接听电话，大多的时间是配合着我们部门的工作任务进行的，最初的两到三周都是在整理20**年我们部门的档案，这是一个十分需要细心的工作，要严格按照独墅湖图书馆的档案整理规则进行。每一卷档案的封面上的名称、封面及卷内备考表的页眉和页脚都要和档案盒上的名称一致，这是一个小细节，但也正是因为没有注意到这个小细节，才导致我要把已经整理好的档案都要重新改过。起初，我觉得没有必要改，但是突然想到上课的时候老师讲过的，档案的保存之所以要严格按照规定，是因为在以后的工作中便于人们查阅，于是，我静下心来改正了所有的错误。同时，通过对我们部门档案的整理，我也基本了解了我们部门的各项工作的流程和工作任务，使我对图书馆的工作有了一个全新的认识。
之后我参与到我们部门的一些业务工作，如科技查新、原文传递等，这时候会用到一些我们在学校学习的专业知识，也感觉到理论和实践相结合的成就感。在**的指导下我尝试着做一个课题的查新，首先在*期刊网上查找与该课题比较相关的论文，这个工作没有难倒我，很快我就查到了约相关文献。之后，**让我在dialog免费*台上查找与该课题相关的外文文献，这时，我遇到了难题---我从来没有在dialog上检索过文献。于是，在**的指导下我开始了学习如何在dialog免费*台上检索自己所需要的文献，首先要学会制定检索策略，最初是用标题检索，在输入相应的检索词、检索式，可以根据检索结果直观地判断自己制定的检索策略与查新课题的相关性。在每一宗查新业务里，都要有相关的专利，因为查新就是要看课题是否具有新颖性，专利是判断查新课题是否具有新颖性的主要依据之一。以前从来没有接触过专利查询，在**的指导下，我在drug future网站和国家知识产权局---专利检索网站上查找了几个课题的专利信息，基本熟悉了专利检索的流程。这些信息检索的基本技能和技巧的实践加深了我对学校理论知识的理解，以前觉得抽象地知识在这些实践中突然就具体、鲜活起来，我想，这些必定会对我以后的工作有很大的影响。
然后是参与了我们部门的**活动，之前在整理我们部门档案的时候我就初步了解了举办一个活动的流程，现在参与进来，才发现有许多都不是表面上看起来那么容易得。从做预决算到发送邀请函到布置会场再到工作收尾写新闻稿，每一个分支都渗透着我们部门每一个人的汗水。整个活动举办地非常成功，大多参加的人员都反应很好。我也从中学到了许多关于举办活动的知识和经验，这些和在学校里举办活动是完全不同的。
最后，在对人事局会员的电话反馈的工作中我也认识到了自己工作的不足，没有充分了解工作所需要的背景知识，以致许多用户的提问我要请**来回答，这些都是要在以后的工作中需要改进的，这也告诉我，无论以后做什么工作，都要有充分的准备才能胜任，绝不能有半点侥幸心理。
总的来说，在实习的这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业做准备。
图书馆总结学生2
积极贡献于教育事业，恪守职业道德，认真履行岗位职责；为人诚实、正直、谦逊，具有良好的.团队精神。
专注于本职学习和工作，为提高业务能力而积极汲取间接知识，在工作中注意经验积累，不断提升工作能力。有厚实的知识基础和较强的知识应用及自我学习能力。有较为丰富的经验积累，业务工作能力较强，技术较为全面。
图书采编工作具有量大、繁杂、累积性强的特点，本人总能保持高度的工作责任心，工作中尽力兼顾纵横，优化工作，提高效率；工作主动、积极向上；具有适合本职工作的踏实坚忍、*实无华的工作作风。
主要完成的工作如下：
（1）完成了采访工作：征订转入、发布、编制征订书目，广泛收集书目及读者需求信息，了解图书使用情况，阅读书评及内容摘要，精心采选图书，组织订单，及时处理读者荐购及回复，宣传、鼓励、激励读者推荐图书等，尽力提高文献资源建设质量；
（2）完成了中、西文图书（赠送、零采、读者赔书）的编目、分类及加工工作；
（3）随时对图书进行破损剔除、特别状态处理、修改馆藏地、更改书标等工作；
（4）对书目数据进行了维护：修改marc，纠正财产信息，合并、编制新marc，修改索书号等；
（5）完成了一些系统应用层的管理工作；
（6）尽力对各书商的数据及图书加工进行检查和管理；
（7）配合书商工作，对书商工作中出现的问题，及时予以反馈，提出意见，对存在的问题给予修正；
（8）完成了图书馆搬迁、评估等各项临时工作。
回顾过去的一年，工作的饱满和持续压力，让我工作忙碌、充实，心理踏实、欣慰，精神愉快、*和，周围的同事让我倍感幸福。感谢工作！更感谢同事！融洽良好的氛围是最重要的。展望新的一年，本人继续努力学习、工作，保持良好的团队精神，进行自身内涵建设，为提高人才培养水*多作贡献。
图书馆新年贺词3篇（扩展8）
——有关图书馆的名言
有关图书馆的名言
在我们*凡的日常里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编收集整理的有关图书馆的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关图书馆的.名言1
1、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
2、书籍是横渡时间大海的航船。——培根
3、要求真学问，先下苦功夫。
4、崇尚科学，追求真理，赤诚爱国，奋发成才。
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
6、启蒙之道，恩师之情，师恩难忘，师情永存。
7、学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。
8、为中华之崛起而读书。——*
9、成功属于每一个有强烈自信心的人。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈。
11、书籍是屹立在时间的汪洋在大海中的灯塔。——惠普尔
12、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
13、书中自有黃金屋。——赵恒
14、今天我以学校自豪，明天学校以我骄傲。
15、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
16、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
17、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
18、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
19、立身以立学为先，立学以读书为本。
20、非学无以广才，非志无以成学。
21、多思是知识的钥匙，勤备是知识的土壤。
22、书中自有颜如玉。——赵恒
23、自尊而不自居，自强而不自骄。
24、业精于勤，荒于嬉水；行成于思，毁于随。
25、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
26、学须静也，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
27、不要吝啬一句“谢谢”，不要无视他人的恩情。
28、让爱心伴我左右，让文明与你同行。
29、真城是人生旅途中永不作废的车票。
30、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
31、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。
32、人人都要有真心、爱心、善心、还有感恩之心。
33、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
有关图书馆的名言2
1、我心里一直都在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。
2、图书馆的各项服务必须适合农村居民和城市居民的不同需要。
3、图书馆教育的重心，既不是馆舍，又不是图书数量之多少和质量的好坏，更不是对象，那末，究竟是什么呢？我说是图书馆的“馆员”。
4、图书馆本身就是一种内涵深厚的文化，这种文化是由过去、现在、未来三者递进、传承而发展，由物（馆舍）、人（馆员-读者）、神（馆藏文献所承载的智慧与精神）三者融和、辉映而拱立。
5、多建一座图书馆，就可以少建一座监狱。
6、公共图书馆是各地的信息中心，用户可以随时得到各种知识与信息。
7、公共图书馆应不分年龄、种族、性别、宗教、国籍、语言或社会地位，向所有的人提供*等的服务。
8、图书馆是一座没有围墙的大学。
9、作为一个社会文化机构，图书馆的任务是保障自由畅通，毫无保留地向全体市民提供已出版的各类文字、图象以及音频信息，为他们创造娱乐性阅读、自学进修以及信息研究等的良好环境。社会越向前发展，图书馆在市民心目中的地位就越重要。
10、公共图书馆是各地通向知识之门，为个人和社会群体的终生学习、独立决策和文化发展提供了基本的条件。
11、图书馆学五定律：书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者，节省读者的时间，图书馆是一个生长着的有机体。
12、所谓图书，是保存人类的记忆的一种社会装置，图书馆是为把它移入活着的个人的意识的一种社会机构。
13、公共图书馆是市民的第二起居室。
14、藏书楼是——静——贵族式贵保存——设在山林——官府办的——注重学术著作——文化结晶的机关；图书馆是——动——*民式贵致用——设在城市——民自动办的——注重精神娱乐——文化宣传的机关。
图书馆新年贺词3篇（扩展9）
——图书馆工作总结
图书馆工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的图书馆工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今年以来，在全体馆员的共同努力下，在学校领导的全面支持、关心下，图书馆本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、提高人员素质入手，通过一年扎扎实实的努力，圆满地完成了20**年的各项工作。
一、优化基础服务
在这一年中，我馆继续把读者至上，服务
第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。
1．满足读者需求，增加开放时间。随着学校的发展，师资队伍壮大，学生人数增多，使图书馆直接面对的读者对象达到2400余人。为满足读者需要，我们增加各室的开放时间，如文科、理科借阅室实现每天连续11小时开放制度，电子阅览室实现每天中、晚3小时开放制度，此外，还为外省市学生增加周末、节假日、寒暑假的开放服务。全年借阅图书量为32028册，接待师生借阅数为70329人次，和去年全年44377人次相比有较大幅度提高。
2．完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我馆遵循图书分类排架规则，对文科借阅室39125册图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，我馆还对全馆书架进行了重新标识，设置各类图书导引本133种，使图书标引更加规范。
图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。
二、优化管理软环境
在图书馆硬环境建设取得了极大改观的基础上，我馆及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。
1．遵循馆章制度，明确工作目标。我馆人员认真遵循《图书馆岗位职责和业务工作细则》、《图书馆三年发展规划》、《图书馆20**年工作计划》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。
2．充分借助计算机技术和图书馆管理软件来提升图书馆各项业务工作管理。目前，我馆已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书馆的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。我馆建立馆藏书目数据库已有三年，数据库数据已达34884条，即有60086册图书，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，同时做好1台服务器、6台工作机、5台公共查询检索机、79台师生用电脑的维护保养工作。除此之外，我馆利用完备的现代化设施和信息技术手段，为师生提供课题研究资料检索及复印、刻录等服务，并坚持每月更新图书馆网页，建立信息服务*台，实现资料服务及信息发布的网络化。
三、拓展图书馆功能
从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我馆努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。
1．开展利用图书馆教育。对高一全体学生进行入馆教育；组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训学习；参与学生图书资源利用研究型课题研究；开设网络资源信息检索拓展性课程。通过一系列培训学习教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。
2．开展丰富多彩的读书活动。今年馆办读书活动4次，主题是：《传统阅读与电子阅读比较》读书讲座、《我与学校图书馆》征文交流、《博览群书》知识竞赛、《读书笔记》展示，累计参与学生达313人。组织学生参加区中小学文学社团刊物比赛，我校**20**年5月号刊获得区高中组一等奖。组织学生参加上海市中小学生网上读书活动，如《纪念抗日战争胜利60周年》、《让精神世界更美好》读书征文及《电脑作品》制作，参加学生30人，其中1人获得二等奖，7人获得三等奖，我馆荣获学校优秀组织奖。
3．开展图书馆宣传。开展对400名各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页、《图书苑》小报及新书专架，向学生报道图书馆动态，发布新书通报，发布好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。
4．开展教育情报服务。坚持每年编制各学科教育期刊题录及有关教育文摘，开展教师课题研究或教学用资料检索服务，为学校《城郊新建寄宿制高中“和谐发展“的教育资源优化的实践研究》分课题及子课题提供有关资料检索服务。
四、提升馆员素质
为了更好地适应图书馆现代化管理的岗位职责要求，学校引进了两位图书信息管理本科专业人员，充实了图书馆的技术力量，同时也激发了全馆人员学习业务的积极性。
1．加强业务学习。不少馆员利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书馆自动化管理系统应用的学习。今年，我馆人员参加各类学习有：《新课程背景下中小学图书馆的现代化建设》讲座、《中小学图书馆人员图情知识》上岗培训学习、《图书馆学基础、信息组织及检索、信息资源分类与编目》职称培训学习、《学科资源库建设》培训学习，全年参加培训学习有5人次，累计培训学习时数达245学时。
2．重视工作研究。积极参加市、区图工委组织的各项工作研讨活动，开展图书馆工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书馆现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进馆员学习业务、提高业务，从而改进图书馆工作，提升馆员素质。今年，我们针对图书馆现状，开展如何加强学生课外阅读引导以及如何完善图书馆的功能，为师生服务、为课改服务、为教科研服务两个方面工作研究，2名馆员撰写的论文《浅析中学阅读指导》、《浅谈新课程背景下中学图书馆功能的完善》参加区中小学图书馆论文评选，并作为我区优秀论文选送上海市中小学图书馆工作研究论文评选。
回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于电子资源建设及电子阅览室管理服务有待进一步探索，教师资料室管理服务应充分体现教育科研信息导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
虽然，此次真正在旅行社工作的时间很短，但是，自己认为还是有一些好的方面应该总结，以便于思路的更加完整，做到不断的`完善自己的目的。
在我初到长治市金航旅行社时，我所接受的任务是如何使金航旅行社在最短的时间内让该旅行社在长治市达到一定的知名度及最起码让想旅游的顾客能够想到金航、很容易的找到金航以促进其业务的增长。这就需要对金航的对外宣传做一个整体的规划（在资金实力不是特别充分的情况下）。
经过，对**市旅游市场的分析（旅行社的优质客源是本地的中高端收入人群）与对金航的具体情况的进一步了解，结合自己对长治市整个商业市场的分析，认定如果能够从中高端人群经常的消费场所入手，以为其提供真正的实惠的手段，在取得宣传最大化的同时会一定程度上增加旅行社的访问量，且这样会节省大量因宣传而增加的成本。具体的方法是将旅行社对散客的优惠嵌入到商家的各种活动中，借用商家的宣传方式。
那么，商家为什么会接受这种方案呢？长治市的各大商家为了在同行业中取得竞争的优势，会在各种时刻推出各种各样的优惠活动，其中“买赠”是一种惯用的宣传方式，赠品送了一次又一次，都为提供新鲜的赠品而大伤脑筋。以送旅游的方式在长治市行不多见，各重要的是，没有哪个赠品是不需要增加成本的。所以，商家有接受该方案的可能性。
如何在众多的商家中进行选择呢？在长治市的商圈中已经形成了各个行业的领头羊，他们拥有良好的声誉、忠实的购买人群。我们只需选择相似客户群的商家就可以了。
推荐访问:图书馆 新年贺词 图书馆新年贺词3篇 图书馆新年贺词1 图书馆新年贺词100字