毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策8篇

毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策8篇毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策　本科生学业规划四、学业规划二、新生学习适应中常见的问题一、前言三、对策研究四、学业规划二、新生学习适应中常见的问题一、前言三、对策研究下面是小编为大家整理的毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策8篇,供大家参考。

篇一：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

生学业规划四、学业规划二、新生学习适应中常见的问题一、前言三、对策研究四、学业规划二、新生学习适应中常见的问题一、前言三、对策研究

　根据学生生理、心理发展特点，运用心理学的知识和技能，通过形式多样的辅导活动，根据学生生理、心理发展特点，运用心理学的知识和技能，通过形式多样的辅导活动， 帮助 学生了解自己、认识环境，克服 学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰， 增强其社会适应性，充分发挥个人潜能， 促进 学生身心全面、和谐发展。学生身心全面、和谐发展。

　 有三个“打鱼人”，聚在一个河潭边钓鱼，钓鱼时发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是救人有三个“打鱼人”，聚在一个河潭边钓鱼，钓鱼时发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是救人……又一个被冲下来的人又一个被冲下来的人…… 又一个……三个打鱼人手忙脚乱，难以兼顾和应付。三个打鱼人手忙脚乱，难以兼顾和应付。 此时，一个打鱼人离开现场去了上游，去劝说人们不要在这里游泳，并且在入水处插上木牌以示警告。可是仍有无视警告者被冲进水潭。此时，一个打鱼人离开现场去了上游，去劝说人们不要在这里游泳，并且在入水处插上木牌以示警告。可是仍有无视警告者被冲进水潭。 后来，一个打鱼人似乎醒悟了，他去做了另一项工作后来，一个打鱼人似乎醒悟了，他去做了另一项工作—教人们游泳，因为有了好的水性即使是被冲下深水或急流中，也能独立应付教人们游泳，因为有了好的水性即使是被冲下深水或急流中，也能独立应付心理治疗心理咨询与辅导心理咨询与辅导心理教育返回

　一、前言—— 为什么 ？返回马晓明事件；周剑事件2002 年3 月18 日，《北京晚报》：21岁的天津医科大学临床医学系的大三学生马小明，今年春节前因在校功课岁的天津医科大学临床医学系的大三学生马小明，今年春节前因在校功课4门不及格，被学校劝其退学。回到北京后，马晓明不敢告诉疼爱他的家人，整个寒假他一直在琢磨怎么能让父母不伤心，思前想后也没有好主意。眼看假期就要过去，马晓明觉得生活没意思，相到了自杀。可又觉得自己死了父母会很伤心，于是计划先杀死父母和奶奶，然后自杀。门不及格，被学校劝其退学。回到北京后，马晓明不敢告诉疼爱他的家人，整个寒假他一直在琢磨怎么能让父母不伤心，思前想后也没有好主意。眼看假期就要过去，马晓明觉得生活没意思，相到了自杀。可又觉得自己死了父母会很伤心，于是计划先杀死父母和奶奶，然后自杀。

　 《中国教育报》2007.1.23“周剑事件”提醒高校给新生更多的关爱。周剑事件”提醒高校给新生更多的关爱。 23岁的周剑已经是第四次跨入大学的大门：岁的周剑已经是第四次跨入大学的大门：2001年他考取武汉大学，由于痴迷网络多次旷课而被退学；考回武大后因“屡次不改”再次被退学；几个月后他第三次参加高考，考上了华中科技大学年他考取武汉大学，由于痴迷网络多次旷课而被退学；考回武大后因“屡次不改”再次被退学；几个月后他第三次参加高考，考上了华中科技大学 ，； 大三时由于学分不够被退学；2006年他再次被华中大学录取。年他再次被华中大学录取。返回

　国内外相关研究 国内有人对不同年龄阶段心理紧张的特点进行了研究（郑延平等，1990），结果表明：人的年龄紧张度有三个高峰期，16-20岁是第一个高峰期（35-45岁和61-65岁是另外两个高峰期）我国大学新生基本处于这一阶段。很多采用SCL—90量表对我国大学生心理健康状况的测查结果（季建林等，1990；何蔚，1992；刘美涓等，1995；张智勇等，1998）表明：大学生群体SCL-90各因子均分都明显高于全国青年组常模。这在一定程度上反映了我国大学生心理卫生状况在总体水平上与同年龄人之间存在差距。以往的研究表明，大学新生大多存在着生活习惯、人际、学习等诸多适应不良。其中的学习适应不良处于核心地位。因为对于大学生而言学习仍是主要活动，学业成绩是自我评价和他人评价的主要依据。

　二、新生学习中存在的常见问题 （一）自我同一性混乱，学习目标不明确， 在问卷的第一题，你有明确的学习目标吗？只有29%的同学目标明确。57%的同学处于迷茫状态。虽然偶尔树立目标，但保持时间不长，还有4%的同学根本没有目标。

　 表一：学习目标和学习动机调查问题调查问题 选项 人数百分比在学习方面你有明确的目标吗? 目标明确 611 29%经常有目标 589 28%偶尔有目标 808 39%没有目标 72 4%你喜欢自己的专业吗？ 很喜欢 136 6%比较喜欢 834 40%一般 890 43%不喜欢 220 11%

　 原因分析：埃里克森理论中的第五个阶段（12-20岁），是青年人接受中等、高等教育和选择就业的时期。埃里克森认为，这一事情是八阶段中最重要的时期，是自我发展的关键。他（1968）曾出版专著《同一性：青年与危机》（Identity：youth and crisis）论述这一问题。这一时期产生的危机是自我统一性（Self-identity）与同一性混乱（Role diffusion）。建立了自我同一性的人对关于自己是谁、在社会上占有什么样的地位、将来成为什么样的人，以及怎样成为理想中的人等有清楚的认识。

　 中学阶段他们在可能已经形成了一定的自我同一性。 大学阶段因为他们面临新的抉择，这一决择仍然围绕“自己想成为一个什么样的人”。包括异性朋友的选择、职业的选择、未来生活方式的选择，这些选择比前一阶段“是否去当大学生”要复杂得多。大学生们往往因为缺乏价值判断的标准而无法作决定，常常感到迷茫。许多同学生活的彷徨而迷茫，甚至有了“当一天和尚撞一天钟”，“60分万岁，61分浪费”的消极思想。

　（二）

　自我监控能力差，自主学习能力低。 大学学习方式和中学的区别是什么？ 教学方式不同： 教学内容不同； 授课形式不同： 在中学阶段伏案学习，在大学里，他应该站起来，应做到：人在校园，心系苍生，思考的理论，关注的是实践，着眼的是中国，透视的是未来。在中学阶段伏案学习，在大学里，他应该站起来，应做到：人在校园，心系苍生，思考的理论，关注的是实践，着眼的是中国，透视的是未来。自主学习

　表二：自主学习调查问题 选项 人数 百分比你是否有学习计划？有计划 480 23%有时有计划 1001 48%没有计划 599 29%课余时间主要做什么恋爱 437 21%上网或玩游戏 957 46%睡觉， 1186 57%

　调查问题 选项 人数 百分比你上网主要是为了（多选）

　.查资料 686 33%看电影 811 39%玩游戏 354 17%聊天 458 22%其它 395 19%你课余经常到图书馆查阅与课程学习相关的资料吗？常常 395 19%一般 479 23%偶尔 1019 49%没有 187 9%

　 许多学生不能及时适应大学的学习方式，没有了家长和老师的管教，许多学生无从适从。从“空闲时间主要做些什么？”（可多选）的问卷调查中获悉21%的新生把空闲的时间选择了用来恋爱，46%的新生选择了用来上网或玩游戏。57%的新生选择了用来睡觉，并且这种现象在男生中表现的更为突出。能够主动上晚自习的仅占37%，67% 的学生是因为学校的要求而去上晚自习的。43%是迫于学习压力，27%是因为周围人都去而受影响。由此可以看出学生学习主动性不足，不能充分利用晚自习的时间。

　（三）

　学习态度欠端正，自我效能感较低。 • 男生比例高于女生有一首效仿唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》而作的打油诗：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵；斯是教室，惟我闲清；小说传得快，杂志翻得勤，谈笑皆下海，往来股市行，可以写情书，觅知音。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。”

　表三：学习态度调查问题 选项 人数 百分比你平时专业课的出勤情况：很好 134 64%较好 87 42%中等 15 6%较差 1 0.4%你平时公共课的出勤情况：很好 110 53%较好 76 37%中等 17 8%较差 5 2%

　某班男女生成绩对比 前十名中只有二名男生02468101202468101260-70 70-80 80分以上男生女生

　三、对策研究 （一）端正学习态度，提高自我效能感，学习适应的前提。 问题一：不喜欢就放弃吗？ 问题二：公共课不重要吗？ 案例：最傻的人成功了。

　不喜欢一定就意味着放弃： 有这样一件真人真事：一个女孩高考考上了上海交通大学，不过很不幸，她被机电系录取了，这个专业她不喜欢。她很快把希望寄托在考研上，因此学得很卖力，也很优秀。可是四年后，很不幸。那年的研究生考试被取消，她就在研究所里研究了三年固体力学，最后她成功了，被国际性企业——联合利华录取。原因：你一个女孩子，连自己不喜欢的专业都学得这么好，还有什么学不来的？现代大学生很多毕业后根本不从事自己专业方面的工作。椐2001年调查，只有不到30%的本科生从事与自己专业紧密相关的工作，剩下的或是从事相临近的专业和原专业毫无关联的工作。例鲁迅、弗洛伊德等一开始都学的不是自己的专业。低年级的学生讨厌专业是很没有道理的，从课程设置上来说，只有到了高年级才能真正涉及到专业知识学习，而在此之前，我们还没有参与到本专业中来，所以没有理由由“先入为主”地讨厌专业。

　• 最傻的人成功了 1862年，德国哥廷根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。亨尔教授把他多年的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们。让他们重新仔细工整地眷写一遍。几乎所有的学生都认为没有必要，因为发现这些手稿已经非常工整了，于是都跑到实验室去做研究了。竟然有个“傻子”做在教室里抄写教授的论文手稿，他叫科赫。一学期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。亨尔教授说：“我们从事医学研究的人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更为重要的是要有一丝不苟的精神。特别是年轻人，往往急于求成，容易忽略细节。要知道，医理上走错一步，就是人命关天的大事啊！而抄那些手稿的工作，既是学习医学知识的机会，也是修炼心性的过程。”科尔一直牢记导师的话，他老老实实做人，一直保持严谨的学习态度和研究作风。这种做事态度使他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱病。1905年，鉴于在细菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。

　（二）克服混乱感，建立统一感，明确学习目标。 有一对夫妇，想给两个孩子训练小狗，第一次训练前，女训狗师问：“小狗的目标是什么？”并说“每条小狗都得有个目标”。夫妇俩商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜晚看家。后来，小狗被成功地训为孩子的好朋友和家的守护神。这对夫妇就是美国的副总统阿尔.戈尔和他的妻子迪帕。他们牢记一句话——做一只狗都要有一个目标，更何况做一个人。 目标是可以分阶段实现的。日本马拉松选手山田本一在他的一本自传中说：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看上一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标准是银行，第二个标志是棵大树，第三个目标是座红房子…….这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就奋力向第一个目标冲去。等到达第一个目标后，我有奋力冲向第二个目标……

　怎样准确定位？ 比如说学生认为自己的奋斗目标就是毕业后找到个好工作，寻找个好出路，那么这类学生可以将时间较多地侧重在能力培养上。第一，可以参加各类技能培训班，获得技能证书，如外语、计算机、会计、法律等；第二，可以多参加一些校园活动，加入一些校园组织，如团组织、学生会等，在丰富多彩的学习活动中提高自己的能力；第三，在不耽误学习的情况下，寻找意向单位，做一些兼职，为以后就业铺路。

　（三）提高自我监控能力，学会自主学习。 1、合理安排时间，学习休息两不误。 2、学会有效利用网络和图书资源。 《中国教育报》在2002年1月间曾刊登了王栾生、李方等所做的一份“大学生上网情况调查报告”，根据这份调查表明，大学生上网效率为84%，大学生普遍认为，“作为新世纪的大学生，所受到的教育不仅仅是书本上的一些概念，更应该是接受新事物和新信息，而网络就是新事物的代表。网络来了，挡也挡不住，这是时代发展的必然，应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以，不能很好地掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生 。”

　图二：生成学习模式的图示

　四、做好学业规划 学业规划是 职业生涯规划 的一部分。主要是围绕职业选择来安排大学四年的学习。职业规划应从大一做起，大学时期是毕业起跑的助跑期。在一次对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学生的调查中显示，大部分学生没有规划，对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62.2%；有设计的占32.8%，而其中有明确设计的仅占4.9%。在大学期间，大学生对自己的发展规划并不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。

　职业生涯规划的概念大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。我怎么样去行动我是谁 我将成为谁大学生职业生涯规划线路图

　（一）学业规划应从一年级做起 我们认为，对于大一新生，要通过教育让他们了解大学与中学的差异，明确上大学的目的，树立规范意识；大二学生则要开始进行职业探索，培养沟通、组织、团队合作等能力；大三学生面临选择，就该进行人际关系拓展训练及职业技能的进一步培养；大四学生的焦点是就业，就业政策、法律环境、求职技巧、就业压力疏导等应该成为这个时期职业生涯规划教育的重点。“到时看机遇吧。”说起毕业后的去向，北京市某高校2007届毕业生郑佳喻没有太多的想法，只是确定自己不考研，而公务员、企业、教师等职位他都想去尝试。像郑佳喻这样对于未来职业认识模糊的学生并不在少数

　四年的侧重点不同职业生涯规划在大学四年中的侧重点是不同的：大一模糊期:：让新生认识到学业规划的重要性，举办讲座，鼓...

篇二：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

与建筑工程学院2011 -1 2-171土木七班胡耀文2011 年1 2月1 7日20111 02981

　梦想从这里起航刚开始， 我们这些新生饱受高考的折磨后进入了象牙塔， 计划着大一， 大二先轻松一下。

　到大三大四在努力也不迟。

　但回顾一下今年毕业生的情况， 看到更多大学生找工作时的慌乱， 艰难， 我们学生已经淡化了专业对口， 不再关心户口问题， 甚至工资要求也越来越现实， 但没有工作经验， 知识能力储备不足， 英语不够好， 自我定位不够准确等对其就业产生了影响。

　在我看来， 大学学业规划是我们大一新生必不可少的一个环节。

　大学时期是毕业起跑的助跑期， 是培养自己真正有发展潜力的源头。

　评估调整计划实施计划实施职业分析自我评估

　音乐音乐阅读阅读学习一、 自我分析旅游信息技术兴趣爱好

　学习优势自制力强， 能够认真的学习各门知识，不需老师牵着鼻子走， 而是主动学习。自己热情开朗， 容易和他人交往， 合易和他人交往， 合作和适应的能力特别强， 喜欢和别人共同工作。口头和文字表达能力有待提高力有待提高， 社会交往能力较差， 考虑问题有时不全面社会学习方法的效率不高， 见效慢。不足能力人格特点脚踏实地， 注重现实， 讲求实效 。

　擅长进行客观的逻辑分析， 有主见， 批判性强。：己的意见强加于人，听不进他人的意见；对细节有些挑剔，有时过于客观理智。自己有时常把自思维反映较慢。

　二、 职业分析1 .评估社会我们现在是知识经济时代——学习型社会； 是一个经济全球化的时代——竞争性社会； 是个文化多元化的时代——转型期社会。

　因为是知识经济时代、 学习型社会， 知识比任何时代显得重要， 它比代、 学习型社会， 知识比任何时代显得重要， 它比资本资源更加重要， 所以说科学技术是第一生产力；因为它是全球化、 市场竞争的社会， 所以我们的生存和发展必须靠自己， 要运用自己的知识、 能力驾驭这个社会； 因为它是文化的多元化的时代， 有各种哲学思潮、 社会文化、 价值观点， 所以需要我们明辨是非， 把握方向。

　2.评估学校首先要认识大学与中学不同。

　大学不仅仅是层次高了， 而且它整个教育的内涵和外延都发生了变化；其次要明白大学的作用。

　大学是培养专门人才的地方，大学的功能包括培养人才， 服务社会和科技创新等；再次就是要明白大学的类别。

　所以， 我们更要注意培养自己的沟通交往组织管理和协调能力养自己的沟通、 交往、 组织管理和协调能力； 最后，我们还要了解所在大学的教育资源与办学条件。

　既要充分享有、 挖掘、 为我所用， 又不能对不尽人意的地方怨天尤人。

　“与其诅咒黑暗， 不如点燃蜡烛” 。最后

　3.评估专业我们要了解所学专业是干什么的， 它要求我们具备哪些特定的知识、 能力、 素质？ 自己的适应性如何？我们要逐步搞清楚， 以便于找出学习方向。4.评估家庭大学生在进行生涯设计的时候， 还需要考虑家庭因素，包括家庭的承受力， 家庭对自己事业发展的优势和劣势。

　思想政治养成良好的道德修养和行为习惯， 培养自己的诚信意识和健康的心理素质提高人文素质， 培养人文精神， 争取早日加入共产党。三三、 计划实施计划实施学业按时上课， 认真听讲， 保证课堂学习效率和质量， 并利用部分业余时间复习、 预习， 保证每次考试平均学分积在80分以上。

　其余业余时间用于参加各种有益的社会工作。

　大学一年级大学二年级提高交际能力努力学好基础课了解所学专业为明年做好准备为明年做好准备英语过四级学好专业课过计算机四级加油哇！大学三年级大学四年级•确定考研目标•提高专业知识技能•通过英语六级•成为正式党员•了解就业形式•提高就业能力

　四、 评估调整学业规划是一个动态的过程， 必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

　“立身百行， 以学为基” 。

　唯有坚持不懈的努力和脚踏实地的实践， 才能让植根于现实的梦想闪闪发光。

　谢谢观赏！谢谢观赏！

篇三：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

生职业生涯规划课程

　存在的问题 及对策建议思考

　 从大学生职业生涯规划的重视程度、师资队伍建设、教育内容和教学目标、教育形式、评价系统五个方面分析大学生职业生涯规划课程存在的问题，探究“互联网+”时代大学生职业生涯规划课程的优化途径，包括提高各层面的重视程度、完善课程体系、创新大学生职业生涯规划形式、加强师资队伍建设、建设完善的评估体系。

　随着高等教育的发展和大学招生规模的扩大，毕业生的数量逐年增多，截至 XX 年，高校毕业生人数已达到 X 万。大学生就业形势十分严峻，竞争极其激烈。为了引导大学生早日树立职业目标，规划职业生涯，减轻就业压力，提高就业竞争力，各大高校开始积极开设大学生职业生涯规划课。而随着“互联网+”时代的到来，“任何人、任何物、任何时间、

　任何地点，永远在线、随时互动”。人性的尊严和价值更加凸显。“以人为核心，用户至上”的互联网思维，使人的价值、人的需求和满意程度被最大化，互联网以开放的生态，促使社会向去中心化、参与感、自组织、社群化方向发展，人人可以成为信息源，影响他人，又被各种信息、文化、意识形态所影响。开放、融合、创新成为大潮流、大趋势。在这样的时代背景下，必须运用互联网思维更新大学生职业生涯规划的理念和内容，创新形式和载体，从而满足大学生的心理需求和个性化发展，实现大学生的健康成长与成才。

　一、大学生职业生涯规划课程存在的问题 1. 重视程度不够

　首先，学校层面对大学生职业生涯规划的重视程度不够，大多数院校认为学生专业学习重于职业生涯规划，将职业生涯规划课定性为公共课，因而缺乏严格的监督和管理。同时，对课堂效果没有严格把控，大学生职业生涯规划课的质量完全取决于教师个人的知识储备、教育教学经验和个人能力素质，缺乏制度性保障。其次，教师对大学生职业生涯规划的重视程度不够，导致教师在教育过程中出现懈怠，最终影响教学效果。最后，学生是学习的主体，学生在学习过程中的主动参与非常重要。目前，大多数学生对于职业生涯规划缺

　乏认知，规划意识淡薄，加之课程本身缺乏吸引力，导致学生的参与积极性不高。

　2. 师资队伍缺乏专业素养

　目前，院校职业生涯规划的师资队伍以辅导员和就业指导老师为主体，他们大多数没有接受过专业的职业生涯规划相关课程的培训，缺乏专业素养，对具体专业的发展前景认识模糊;对不同专业的学生“一刀切”，不能给出专业的可行规划与指导。目前，各大高校的大学生职业生涯规划主要以公共课为主，由于课程内容单一，传统授课形式缺乏吸引力，导致大学生对大学生职业生涯规划课的重视度不够，教育效果不显著。大学生职业生涯规划应该向深层次、线上线下相结合、个性化、创新性的方向发展。

　3. 教 育内容和教学目标缺乏针对性，忽视个性化

　大学生职业生涯规划课程设置以普遍性理论为主，多限于自我认知、就业情况、政策解读、求职技巧等内容，没有考虑到不同专业、不同条件、不同类型、不同发展需求的学生之间的差异，内容缺乏针对性且单一。教学目标设置在同一学业水平上，忽视学生的个性化内在需求。在教学实施过程中，强调标准化、同步化的教学进程，忽视个性化发展。

　4. 教育形式单一，缺乏吸引力

　目前，职业生涯规划课以理论灌输为主，缺少实践模式探索，在教学形式上缺少互动，对学生的影响和帮助不大。在当前“互联网+”时代背景下，各种信息泛滥，高科技设备频出，手机的功能快速发展，学生通过手机可以获取任何喜欢的内容，机不离手成为当前大学生的普遍样态;课堂本身吸引力不足，容易导致学生将注意力转向手机背后的无限世界，致使课堂教育无效。

　5. 评价系统不够完善

　目前，对大学生职业生涯规划课程的考核一般是以一份作业或者一份试卷作为最终评分依据。评价内容以理论学习为主，忽视了学生认知结构、实践能力、情感因素等方面的评价，评价范围狭窄。评价以总结性评价为主，忽视了过程中的评价，导致教学过程中教师对学生的激励不足，缺乏针对性的个性化指导。

　对教师的评价，主要集中于教师自评和学生评价，缺少专业评价。教师自评完全依赖于教师的自我认知、自我反思;而学生的评价虽一定程度上反映出教师的教学水平，但是缺乏专业性考量。这使教师教学水平的提高大多依靠自身的自觉性，缺乏外在、客观性的制约。许多高校缺少教师评价之后的技术支撑和专业培训，教师的专业化水平提升缺乏制度保障。

　二、“互联网+”时代大学生职业生涯规划探究 “互聯网+”时代，要把互联网思维主动融入教育教学过程中，为大学生职业生涯规划提供动力和养料，更新教育内容，优化教育模式，改变学习方式，促使教育评价多元化。

　1. 提高各层面的重视程度

　职业生涯规划对大学生的职业选择、人生价值都有重要的意义，各大高校应提高重视程度，严格把控，从制度层面保障大学生职业生涯规划课的良好运行。教师作为教学的主体和教学过程的策划者和实施者，更要提高对大学生职业生涯规划的重视程度，认真备课，积极探索新方式，深入学习专业知识、互联网技术等，提高教育教学的各项能力水平。学生作为学习的主体，应全面理解明确职业生涯规划在未来的职业选择及职业发展中的重要意义，调动自身学习的积极性，发挥主观能动性，达到学习效果最大化。

　2. 完善课程体系

　大学生职业生涯规划应贯穿于四年的大学学习中，呈现连续性和系统性特征。大一注重职业生涯的启蒙，引导学生认识自我，认识职业，并通过自我分析，初步确立职业发展方向;大二阶段应注重职业素养的形成;大三大四阶段，应注重职业生涯选择，就业、创业等技能培训，面试及心理疏导

　等。不同专业，其教育内容应有差异，将专业嵌入各个阶段的内容当中，努力实现不同时期、不同阶段教育内容的专业化倾向。

　细化课程内容，将大学生职业生涯规划课分解为大学生职业素质与技能培养、就业技能培训、职业实践、专业发展培训等。专业发展培训方面内容，应由专业教师负责教授，改变传统的授课方式，使课程内容更加系统、精练，课程体系朝着更专业化的方向发展。

　开发和利用网上教学资源，更新教育内容，使职业生涯规划课能跟上时代步伐，解决学生思想困惑，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观、创业观等，实现学生的健康成长与成才。

　“互联网+”时代的到来，使教育越来越数字化、立体化，大数据分析使个性化、多元化的培养目标和培养计划得以完成。

　3. 创新大学生职业生涯规划形式

　以“互联网+”时代为大背景，利用互联网思维，运用大数据、云计算、移动通信技术、智能技术等现代信息技术创新大学生职业生涯规划的形式。积极探索互联网线上资源开发与线下课堂授课相结合之路。

　“互联网+”时代的大学生职业生涯规划可以突破传统教育时间和地点的限制，实现传统教育形式和载体的创新，其中线上资源的开发，实现了学生随时随地学习，教师随时随地可指导的教育教学模式。可以设计大学生职业生涯规划App，实行实名认证，每一个学生都有独立的 ID，通过分析大学生生活习惯、心理需求、热点关注等特征，积极拓展网上资源，将教学内容和优秀的网上资源进行整合优化，添加进 App，同时设计推送信息，插入各种测评、试题等任务，每一项任务的完成都计入个人得分。利用大数据分析学生在App 上的所有活动轨迹，得出每位学生的职业倾向、兴趣关注点、实际需求等个人信息，自动匹配相应网上课程。教师可以利用互联网搭建交互式平台，并充分利用微信、微博、微视频、“云课堂”等多媒体的共享优势，为学生提供全方位、多维度的生涯咨询和指导服务。

　应积极创新线下课程形式与载体，探索翻转课堂、体验式教学、情境创设等方式方法的运用，加强课堂师生互动、生生互动环节，充分体现学生的学习主体性地位。搭建实训平台，加强就业基地建设，采取顶岗实习、志愿服务等实践模式，加强学生实践能力培养。形成理论教学与实践教学相结合的职业生涯规划课程体系。

　4. 加强师资队伍建设

　在“互联网+”时代背景下，传统的教师为主体、学生为客体的师生关系被颠覆，教师是教学的主体，而学生是学习的主体，“双主体”的师生关系成为当下课堂的主要形态。而无论如何变化，教师在教学过程中的主体地位仍然没有动摇，课堂是否高效，在很大程度上取决于教师的引导、激发，以及对各个环节的安排与布置。因此，大学生职业生涯规划课程改革的最主要因素，就是加强师资队伍建设，提升师资队伍专业化水平。要加强对教师的专业化教育和培养力度，积极整合网上资源，构建不同方向、不同专业的网上培训专业化课程体系，丰富教师的专业化知识，培养教师专业化素养;同时，积极培训教师利用互联网技术的能力，打造新型课堂模式，提高职业生涯规划课的吸引力，满足新时代大学生的需求。

　5. 巩固教学效果，建设完善的评估体系

　针对学生评价系统，应丰富评价依据，不仅依靠学生的成绩，还要依据学生的实践能力、认知结构的完善等，从而形成综合性、系统性的评价;同时，总结性评价和过程性评价相结合。互联网使嵌入学习过程的过程性评价成为可能，过程性评价既可以及时发现学生学习中出现的问题，并给予有效指导，又可以激发学生学习兴趣，充分发挥学生主体性地位，加强课程的实效性。利用互联网大数据分析，促进评价

　的个性化发展，充分体现“以人为本”的教育理念，同时利用现代信息技术，使评价更加开放、便捷。

　针对教师评价系统，应促进其向多元化、专业化方向发展;同时为教师提供专业化的教学指导。建设完善的网络评价平台，通过网络平台，教师可以依据学习表现和平时表现来评价学生，同时学生也可以对教师的教学表现进行评价与打分，充分实现教学相长。学校和教育部门可以借助数据进行远程分析，评价教学活动，并为教师提供专业化的教学指导，给予专业化的教学意见和建议，促进教师教学能力的提升。此外，还可以积极探索社会层面对教师的评价，使评价更为方便、深入、多元化、专业化。

　三、结语 大学生职业生涯规划课程对于大学生的职业选择和人生的长远发展有着极为重要的意义，随着互“联网+”时代的到来，大学生的学习、生活方式等許多方面都受到影响，传统大学生职业生涯规划课程面临失效的危机，为了顺应时代的发展，充分利用现代信息技术，积极探索大学生职业生涯规划发展的新模式，必须积极运用互联网思维更新大学生职业生涯规划理念、内容、创新大学生职业生涯规划形式、载体，完善职业规划评价体系。

篇四：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

学业规划目标分解 一、课程目标 （一）学会院校目标向分数目标分解 我们在上一节课职业生涯规划，我们已经确定了自己想上的理想院校和专业，也知道了本院校的分数线，接下来，我们的任务是目标分解，把我们的目标分数分摊到各个学科，同时分析自己的程度，明确差距，合理定位自己，对自己有一个清醒的认识，为接下来复习，制定科学的复习规划。

　（二）掌握重要复习节点任务和规划

　 二、院校目标分解

　 （2）获取关键信息

　以“河南大学”为例：

　姓名 去年高考总分 语文 数学 英语 文综

　政治 历史 地理 河南财经政法大学 （二本）

　546 115 105 110 72 72 72 一本线 547 120 95 113 75 72 72 二本线 436 96 75 85 60 60 60 目前 成绩 440 100 65 90 59 65 61 目前 差距 -106 -15 -40 -20 -13 -7 -11 结合 自身 制定 552 125 100 110 72 75 70 姓名 去年高考总分 语文 数学 英语 文综

　政治 历史 地理

　河南大学 （一本）

　582 125 115 120 75 72 75 一本线 547 120 95 113 75 72 72 二本线 436 96 75 85 60 60 60 目前 成绩 520 120 100 95 70 70 65 目前 差距 -62 -5 -15 -25 -5 -2 -10 结合 自身 制定 590 125 120 120 78 75 72 第一次

　第二次

　第三次

　第四次

　 教师讲：建议学生培养自己的优势学科，什么是优势学科？学习省力而高效，形 成一套有规律的学习方法，成绩在所有学科中有明显优势，在学习心理上就会有一种成就感和自信。只有挖掘到自己的优势。

　学科，才可能通过学习的迁移，将优势学科的经验转移到劣势学科，达到各个击破，实现综合提高的效果。

　2. 具体每个科目分解 以“历史”为例：

　（3 ）具体措施：

　1. 选择题：（48 分）

　题型 比例 内容 措施 24 中国 古代史 先秦 1. 集中训练中国古代史，按时期分别针对性限时训练，保证至少对 3 道。

　25 秦汉 26 唐宋 27 明清 28 中国 近代史 晚清 1. 中国近代史分值 比重大，同样按时期分别训练。

　2. 中国现代史高考只有一道，题比较容易，确保分值能拿下。

　29 民国前 30 民国后 31 中国 现代史 新中国 32 世界 古代史 古希腊 罗马 1. 古希腊罗马试题通常较难，可以不必花太多时间。

　2. 世界近现代史集中训练英国、美国、苏联史以及两次工业革命。

　3. 针对 35 题，主要考政治多极化和经济全球化，内容固定，题一般较为简单，确保可以拿下。

　33 世界 近代史 英国、两次工业革命 34 世界 现代史 苏联、美国 35 政治多极化、经济全球化

　题号 问题 分值 措施 41.（1 ）

　特点、背景、原因 15 1. 材料题一般是古今贯通、中外结合，后续提供关于科技、制度、文化、商业、外交、思想等类小专题专项训练。

　2. 提供背景类和影响类答题模板，对背景类和影响类进行汇总，对背景类和影响类训练做到会进行知识迁移。

　3. 提供从材料中找答案的方法和技巧。

　4. 确保此题稳固在 18 分左右。

　（2 ）

　变化、作用、影响 10 时间规划 1.分 分 4 部分练习，特点、特征类；背景、原因类；作用、影响类；比较异同类。

　2. 每道 7 分钟，每次练 4 道；用 4 次课，抽 30 分钟 当堂测试，当堂讲；再用一次课汇总测试。

　3.4.15 —4.23 号

　42. 小论文（12 分）

　 小论文是开放性试题，此题较难，年年创新，每年都不一样。小论文主要训练语言表达以及论据汇总和格式规范。小论文确保能拿 7 分左右， 45-47. 选修题（15 分）

　选修总共三道，分改革类、战争、人物评说；通常情况下选改革和人物评说，此题主要考察从材料中获取信息能力，试题较为容易。在此部分不用花费太多时间，会提供改革类答题模板。其中分军事、教育、金融、少数民族类、晚清类等各式各样模板。若灵活运用，分值可稳固在 10 分以上。

篇五：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

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　育 职业教育

　7 2017 年 年 6 6 月

　第 第 4 4 卷· 317 ·

　大学生学业差异性形成的原因分析及对策研究 —— 以中国民航大学为例

　李国才

　高

　艺 中国民航大学，天津 300300

　摘要：本文对大学生学业差异性形成的原因进行了分析并给出了相应的对策。以网络调查问卷的形式统计了学生们认为的影响自己学业的因素；统计了不同绩点与不同挂科同学在上课能否认真听讲、逃课的情况，从而分析了上课质量对学业成绩的影响；最后针对统计的数据分析给出了大学生提高学业成绩的策略。

　关键词：学业差异性；学业绩点；挂科 中图分类号：G642.0

　 文献标识码：A

　文章编号：1671-5624（2017）4-0317-02

　随着全国高校的不断扩招，我国高等教育已经从“精英化教育”转向“大众化教育”。与此同时，社会的发展要求高校培养学业优良的高素质人才，高校需要从教学改革、人才培养模式等方面努力提高学生的综合素质以适应社会的各利益主体需求[1] 。但是大学生经历高考迈入大学以后，很多大学生将时间更多的用在了玩游戏、投入到自己的兴趣等活动中，影响了学业质量，导致面临学业警告甚至被退学[2] 。本文将以中国民航大学为例，对影响学生学业成绩的因素进行调查分析，最终结合工作经验给出相应的应对策略。

　1 研究设计

　本文采用网上问卷调查，面对的对象为大学本科四个年级学生，采用不记名方式调查。本次共收回问卷 486 份，有效问卷 486 份。调查样本群体中包含了从学业困难学生到学习成绩优秀的同学，也包含了大城市学生和偏远地区学生，男生和女生比例 7:1，所以调查样本具有一定的代表性。

　2 学业影响因素统计

　 图 1 影响学业因素调查统计表 通过图 1 可以发现在影响学业因素的调查中，28.64%的学生认为上课是影响学生学业情况的主要影响因素，相比于网游、手游、兴趣、感情因素等要更加突出一些，所以如何提高课堂学习效率将是学生们应该着重考虑的因素，也是高校开展教学和学生工作的重点。

　3 学生绩点与上课质量之间的关系 分析

　 图 2 绩点与逃课之间的关系 通过图 2 可以看出，上课的出勤率对成绩有很大影响，绩点大于 4 的学生无任何逃课行为。随着逃课次数的增加，学生人群的绩点也呈现下滑趋势。绩点在 3 到 4 的学生有16.67%的人数会有 1 至 2 次的逃课记录，而绩点在 2 到 3 的学生中这一项的比例上升至 60%，甚至有 6.67%的学生逃课 2至 4 次。绩点低于 2 的学生的课堂出勤率更低，有 75%的学生的逃课次数高达 4 次以上。因此每一节课都能按时出勤，可以保证知识获取的完整性与及时性，是取得好成绩的另一重要因素。

　图 3 绩点与上课能否好好听讲之间的关系 图 3 数据表明，上课听讲的认真程度在相同绩点区间的学生群体内部的影响也十分显著，绩点大于 4 的学生能够一直好好听讲的人数占 66.67%，是经常好好听讲的学生人数的二倍。在绩点 2 到 4 的学生中，经常好好听讲的学生占主导比例，但也出现了部分学生只能偶尔好好听讲。而对于绩点低于 2 的学生，他们并不能在课堂上一直好好听讲，甚至出现很难好好听讲的现象。所以，在保证课堂出勤的前提下，提高课堂听课效率与质量，也是至关重要。

　4 学生挂科与上课质量之间的关系分析

　 图 4 挂科与逃课之间的关系 通过图4 可以看出，挂科数与逃课次数成明显的正相关。挂科数为 0 的学生中有 79.17%的人次逃课次数为 0，只有4.17%的学生逃课次数大于 2。而挂 1 科的学生有 71.45%的人次有过 1 至 2 次的逃课情况，逃课次数为 0 的学生的比例也降至 28.57%。挂科数大于等于 2 的学生中，已有将近半数的学生逃课次数大于等于 4。所以，按时出勤可以保证知识获取无遗漏，避免知识的漏洞。

　图 5 挂科与听课之间之间的关系 图 5 数据表明，挂科数为 0 的学生有超过半数的人次能够保证课堂听课效率。挂科数为 1 的学生中，虽无人能够一直好好听讲，但是能够经常好好听讲的学生也高达 71.45%，但剩余 28.58%的学生却不能保证较高的听课效率。而对于挂

　· 318 ·7 2017 年 年 6 6 月

　第 第 4 4 卷 职业教育

　教

　育

　科数大于等于 2 的学生，他们并不能在课堂上一直好好听讲，甚至出现有 42.86%的学生很难好好听讲的现象。上课认真听讲，才能保证知识的及时理解掌握，并可记录下知识重点，对于日后的巩固复习意义重大。

　5 大学生提高学业质量的对策

　大学生到大学以后缺乏人生目标是影响学生学业成绩的内因，学生到大学不是人生的结束，而是一个新的阶段的开始，所以在大学之初就应该做好人生的目标规划，然后对大学四年做一个阶段性的目标规划，每一年、每一学期要实现什么样的目标，获得什么样的成绩应该有一个明确的规划，然后根据自己的实际情况再进行相应的调整，这样大学里才能够获得更多的进步和成长。同时，学生在上课时应该充分利用好每一堂课的时间，在上课期间认真做好笔记，时刻跟随任课教师讲课的进度，做到不懂就要问，及时将上课的知识学会、学懂。最后，大学生应该对自己的学习和生活做一个详细的规划，将时间进行合理分配，提高学习和工作效率，避免逃课对学业的影响。

　参考文献 [1]梁俊凤,薛周利,师会芳. “双院制”模式下大学生学业影响因素分析[J].高校辅导员学刊,2015(7). [2]万蓉. 高等院校学生学业预警成因分析及帮扶对策[J].教育教学论坛,2016(51).

　作者简介：李国才（1988-02），男，汉族，山东潍坊人，工作单位（中国民航大学，300300、讲师，硕士研究生。

　注：项目支持：

　天津市教育工委一般调研课题项目（1706）

　中国民航大学青年发展中心课题立项项目（201719）

　中国民航大学 2017 年大学生创新创业训练计划项目（IECAUC2017057）

　 （上接第 33 页）

　进行保护。分析出原因是保护网络直播著作权的前提条件，建立健全网络法律法规是保护网络直播著作权的关键所在，应遵循以下原则：

　坚持统一性原则。保证网络法律法规与信息安全相关法律的一致性，使国家立法紧跟网络信息的迅猛发展与传播，做好网络立法的全面规划，从国家宏观网络发展的角度，全面考虑新兴网络信息的方方面面，从整体上考虑网络法律法规的修订，而不是单一对相关法律条文进行修改。

　坚持现实性原则。网络相关法律法规的制定和完善应充分考虑网络发展的现实，比如网络游戏种类的适时更新、人员数量的不断增加和权利义务的难以界定等等方面，不但应明确相关的权利义务，还要制定及时的补救措施，避免出现法律纠纷，维护网民合法权益。

　坚持超前性原则。健全网络法律法规，不但要针对当前，也要面向未来，对于未来将出现的网络问题，要提前考虑、提前谋划。例如，针对网络游戏直播未来发展的趋势，加强对网络主播实名制登记、直播分级分类管理、禁止重新注册账号等方面的考虑，使网络立法紧跟网络游戏直播的发展。

　坚持适度性原则。网络立法应在保证网络正常运行、避免网民出现损失、维护网民娱乐权益的条件下开展。对于网络游戏直播的法律法规，不能为网络游戏的发展设置障碍，应遵循网络游戏发展规律、满足广大网民实际需求，为网络游戏健康发展提供条件。

　坚持融合性原则。网络法律法规的修改应以产权界定为方向，以维护良好的竞争秩序为目标。例如，我国司法机关针对游戏画面的保护模式，《反不正当竞争法》的保护和著作权的保护观点分歧，这在法律经济学看来，是在财产规则与责任规则之间选择哪种救济规则的分歧【7】。应调整完善相关法律法规，清晰地划分产权边界，给予著作权人方便快捷的维权途径。

　互联网产业的迅猛发展，带动游戏直播行业的兴起，是大势所趋。网络游戏直播所出现的法律问题，应融入到游戏整体保护的框架下思考，充分迎合网络实际、科技发展和网民心里，使健全的法律法规与网络发展同步，避免著作权人的合法利益受到侵犯。

　参考文献 [1]张显龙《中国网络空间战略》[M]中国工信出版集团 2015：2 [2]王世颖《人本游戏》[M]电子工业出版社 2014：5

　 （上接第 80 页）

　优秀企业合作，例如阿里巴巴集团共建菜鸟驿站等快递点，将快递行业先进的操作设备、真实的企业环境引入学校，开展经营性的快递代理服务。采用“学校管理+学生经营+企业指导”的运营模式构建校园快递服务平台。结合物流行业特点，针对特定时期，例如双十一、双十二等网购量较大时段，安排学生进入物流企业短期顶岗实践。

　3.4 提高教师素质，创新教学方法

　加强创新创业教师队伍建设，通过创业引导师等培训，提高教师培养创新人才的能力，转变传统的教学方法，注重引导学生对求知领域的探索，自己寻找问题答案和独创性解决问题的方法，在教学过程中，给予学生充分的鼓励，树立学生自信心，鼓励学生发散思维，对物流行业基本工作流程、工作内容等进行优化，对他们不经意的创意，有意识地加以强化；面对他们不合常规的尝试，只要有合理的成分就给予必要的支持，充分激发学生的创新的热情，同时改革创新创业课程，可以通过参加创业大赛、创意产品设计等多种方式进行课程考核。在教学中活动中充分发挥学生的主体地位和作用,使学生积极主动地参与教学，不墨守成规,使学生得到生动活泼的发展,努力培养其创新思维。

　随着经济的发展，社会对物流管理人才的需求量也越来越大。高职院校需要进一步明确当前经济形势下，物流管理专业人才的培养方向，注重其创新创业能力培养，从而适应现代物流发展的需求，服务国家创新驱动发展战略。

　参考文献 [1]吴红霞，冯云晓，张春玲.普通高等职业院校经管类学生创新能力培养的模式研究[J].科技视野，2014,06:50 [2]岳辉，高职院校学生创新创业能力培养途径探究[J].天津职业院校联合学报，2016,08:17-20 [3]黄友文，以创业为导向的高职物流管理专业人才培养模式构建[J].宁波职业技术学院学报 2017,01：54-57 [4]舒畅，高职院校学生创新能力培养途径研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013,05:69-69 注：基金项目：本文系黑龙江省教育科学规划课题“高职物流管理专业学生职业关键能力与素质培养研究与实践”（项目编号 ZJC1215049）阶段成果。

篇六：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

学生学业规划书

　 姓

　名：

　班

　级：

　电子信息工程 101

　 （二 0 一 0 年四月 —二 0 一四年六月 ）

　 （一）

　认识和评估自我

　自 我 评 估 兴趣与爱好 经济， 英语 性格与个性 内向， 有丰富的内心世界， 注重事物的各种可能性， 并将这些可能性综合分析、 概念化， 最终转化成客观的决策， 并让这些决策有条理和计划的实施， 并不断的自我肯定。

　特质与特长 沉着冷静， 稳重踏实， 思让坚强， 有耐性， 生活有规律。

　意志力状况 时强时弱， 只要得到自我肯定， 就坚决完成， 有执著追求的现象。

　职业价值观 独立经营型， 自尊型。

　职业兴趣、 志向、需求 愿意做有规律的工作， 原从事管理工作， 到银行工作或到有关电子企业公司上班。

　个人弱点、 缺点 对自己和别人期望过高， 容易给自 己制定不可完成的任务， 以及不被身边的人理解；常常不希望别人反对自己的意见， 并不愿意听取别人的意见； 很难就自己复杂的理论、思想与人沟通； 过于注重自己， 忽略别人的感受， 会让别人觉得自大和傲慢； 容易猜疑、 不信任并发展为偏执狂； 容易过多思考， 忽视实践； 即使自己错了， 也不愿意承认；

　社 会 评 估 对 你 影 响 最 大 的 人 称谓 姓名 对你的评价与期望（家人、 老师、 朋友等）

　父亲

　希望我毕业后有份好工作， 健康快乐生活一辈子。

　母亲

　希望我毕业后有份好工作， 健康快乐生活一辈子。

　亲戚

　希望我来由出息， 便于帮助他们解决一写他们解决不了的问题。

　同学

　希望我将来能多关照他们。

　老师

　希望我学业有成， 成就一番事业。

　朋友

　希望我能出人头地， 干一番大事业， 便对他们多多关照 职 业 倾 向 测 评 注意：

　请同学们仔细参考教材来填写这部分！

　不要只填一个职业就了事了！

　 （二）

　环境与职业分析 家庭环境分析 经济条件、 状况 父母都是农民， 经济状况一般， 社会资源少， 只能靠我自己奋斗。

　教育背景 父亲略懂一些知识， 可教育辅导我。

　人际关系 常独立于人群之外 往往给人拒人千里之外的感觉 一般没有太多的人生经验 不喜欢或者不善于处理复杂人际关系 只有少数的朋友对自己留下友善的口 校园环境分析 学校 校园环境一般般 学院（系）、 专业 竞争力强， 专业很难学得精。

　班级、 寝室 班级纪律散漫， 宿舍纪律江河日下。

　社 会 环 境 的 分 析 社会政治、 经济形势 金融危机席卷全球， 国际社会加强应对。

　地缘战略竞争激烈， 大国合作大势所趋。

　多极化趋势深入发展， 新兴大国崭露头角。

　亚太合作蓄势推进，新问题新挑战不时涌现。

　热点问题一波三折， 全球性问题牵动各方。

　对人才素质的要求 思想解放、 勇于实践、 政治素质高、 有文化、 有技术、 懂管理的高素质人才。

　对专业技能的要求 问卷设计和调查员培训， 人际沟通技巧， 团队建设训练社区设计。

　对职业资格要求 要求经过培训并取得相应的职业资格证书后方可上岗。将职业资格证书作为有关从业人员办理就业手续的必要凭证， 对国家规定实行持证上岗的职业（工种）， 要求求职者提供职业资格证书。

　岗 位 的 工 作 状 况 总建筑师：

　岗位职责：

　1、 组织运作项目前期调研， 参与工程项目的规划定位， 协助完成工程项目总体规划；

　2、 编制设计任务书；

　3、 监督、

　组织完成项目方案及建筑施工图设计， 控制方案及施工图设计质量与进度；

　4、 审核规划项目方案， 进行项目 协调和指导， 明确有关具体工程项目的技术指标， 确保项目 符合设计计划书；

　5、 参与项目 招标、 议标以及合同谈判等工作；

　6、 审核完善项目设计进度计划， 并监督执行；

　7、 研究、 了解和跟踪国内外同类建筑在规划、 设计方面的发展趋势， 定期提供研究成果报告。

　岗位的收入状况 总建筑师的工资收入为 7000～16166

　 （三）

　大学期间学业生涯规划

　1 . 总目标规划 规划内容 达到的目标 途径和措施 完成时间 智 商 方 面 专业成绩 优秀 自主学习， 请教长辈， 网上搜索学习资料 2013 年 计算机能力 二级 自主学习， 课堂认真听老师讲， 并通过实际操作达到熟练程度。

　2011 年 外语能力 六级 自主学习， 多读多练多背， 听说读写相结合 2011 年 技能水平 三级 自主学习， 请教长辈， 网上搜索 2013 年 其他能力

　情 商 方 面 人格品质修养 较高 从自己做起， 从身边的小事做起，

　2013 年 身心健康调节 良好 看积极向上的书籍， 自主测试更改 2013 年 沟通交际能力 强 看相关口语交际的书籍及演讲 2012 年 文体活动能力 一般 积极参加一些文体活动 2012 年 其他能力

　 2. 大学生四年的学业规划

　（1）

　一年级规划 学业规划具体内容 从自身角度、 从别人角度全面认识和评估自我 了解专业和职业， 培养专业兴趣和职业意识 明确本专业的学习要求， 制定和实施专业学习、 实践计划 明确大学期间的计算机、 外语及其他能力要求， 制定学习规划 2011-6 注重拓展个人综合素质， 针对性参加各类社会实践活动 （2）

　二年级规划 学业规划具体内容 明确专业学习兴趣， 确定专业学习方向 不断探索适合个人学习的新方法、 方式， 提高学习效率 基本完成专业基础课程学习， 掌握基本的理论知识和技能技巧 2011-11 完成时间 验收实施情况 2010-9

　2011-8

　2011-6

　 2011-11

　（3）

　三年级规划 学业规划具体内容 进一步明确社会对本专业的能力要求， 有针对性的强化专业学习和实践训练 为技能考核做准备， 并获得各类资格证书 为计算机、 外语考试等做准备， 并获得相应的资格证书 积极参与社会实践活动， 培养职业适应、 社会实践等能力 在社会实践中强化个人责任意识， 提高抗挫、 抗压能力 完成时间 验收实施情况 2012-10

　2012-11

　2012-11

　2013-5

　2013-6

　完成时间 2011-9 验收实施情况

　2011-11

　 （4）

　四年级规划 学业规划具体内容 收集各类就业信息， 关注职场机会， 初步确定个人就业目标 完成各类课堂学习， 做好毕业设计（论文）

　及考研工作 积极参加各类招聘活动， 寻求合适工作岗位 顶岗带薪实习， 积累职业经验， 开启个人职业生涯 在实践中检验个人综合能力， 逐步完成踏入社会前的观念转变 2014-5 完成时间 验收实施情况 2013-9

　2014-3

　2014-3

　2014-4

　（四）

　学业规划动态调整与评估 学业设计的规划因人而异、 灵活多变， 应该根据个人实际条件和情况的变化进行动态性的调整与修正。

　通过反馈评估和动态调整， 进一步丰富学业规划的科学性和实效性

篇七：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

学业规划————生物功能材料研究型专业人才研究型专业人才大家好生材1201**明2013-5

　自我认知环境分析专业背景学业目标大学具体规划结束语

　360度360度自我评估

　36 60

　环境分析环境分析

　环境分析家庭环境班级氛围学校环境

　专业背景专业背景

　生物功能材料专业——国内第一个本科开设此专业的大学， 师资资源雄厚尤其是生物医药领域， 有生物医用材料北京实验室；医用材料北京实验室；国内相关产业的前景目前就业专业背景

　学业目标学业目标

　近期目标：

　提升GPA，通过英语六级考试，计算机二级考试，积极参加萌芽杯、 挑战杯等实践活动十年目标：

　毕业后进入研究所以及国内做得比较好的，特别是在北京的生物医药公司，积累经验。两年内目标：参加考研并且争取能在本校读研。二十年目标：创新、 设计属于我的生物医用产品为我国的相关产业发展做贡献。

　大学大学具体规划

　大二--积累GPA>3.15科研实践——参加了萌芽杯， 我要把这期萌芽杯做的出彩， 为我以后的科研做准备研做准备 丰富专业知识， 定期看《 中国组织工程研究》 一类的杂志后期认真选好导师大学具体规划

　大三--奋斗开始专业课学习，向导师认真了解专业知识筹划考研事宜， 把握最新考研动态下学期制定复习计划下学期制定复习计划，全力备战大学具体规划

　大四--冲刺开始复习阶段最后冲刺一月份考研 ， 注意志愿填报做好毕业论文大学具体规划

　我本次仅仅是将我的规划与大家一起分享希望希望大家与我共同进步家与结束语

　谢谢大家！大家！最后。

　。

　。

　。

　。

　。

　。

篇八：毕业学业目标学业目标分解目标差距分析具体学业对策

生学业生涯规划设计书

　 1 序言 着笔于这份大学生学业规划书我想到了我所迫切渴望的未来可又转眼看到自己进入大学后的浑浑噩噩的生活毫无愧疚的逃课。我知道这样走下去将会与我的理想背道而驰。我需要静下来冷静的思考将来我要实现一怎样的目标为了这一目标我将要在这大学四年里做出一怎样的准备。知道什么叫幸运吗?幸运就是机遇遇到了有准备的人并且他牢牢抓住了这机遇。

　说到这里你们好奇我眼中的目标、理想吗? 谁不想有一份稳定的收入幸福美满的生活谁不想用正当的方法、用自己的智慧创造巨大的财富谁不想成为商业界的龙头叱咤风云。当然如果我有一杯水我会留着慢慢享用如果我有一桶水我会和我的至情、朋友一起分享如果我有一条河流我会尽我最大的努力滋润着我所经过的每一树、一花、一草。

　所以我的理想便是在商业界打拼出自己的领地并且拥有足够大的能力去帮助那些我力所能及的需要帮助的人。我要拥有一条"长江"。

　为了这一理想我应马不停蹄的奋斗着 2 自我评估与环境评价 2.1 自我评估(SWOT 分析法) 2.1.1 我的优势(strength)及其使用 我喜欢听歌、唱歌等文艺活动所以我应该多参加一些文艺比赛活动。一方面淘汰制的比赛能提高自己的承受失败的能力。另一方面多参加这样的文艺活动能提高自己的胆量、随机应变的处事能力更让自己增添一份幽默色彩。

　我喜欢打羽毛球强健的体魄是与困难斗争步入成功的基石。你所经历的任何困难只要不是毁灭便是天赐的财富。可见健康身体的重要性爱好一门体育活动的必要性。

　2.1.2 我的弱势(weakness)及其弥补 性格虽开朗但并不活泼。不会主动与别人交流所以我也要努力迫使自己多参加一些文艺活动课外活动来提高自己不擅言辞、不擅表达的这一弱势。

　其次我也发现自己的口音家乡味太浓不能清晰的将自己的观点讲出来让人明白所以我要努力提高自己的普通话水平。

　2.1.3 我的机会(opportunity)及其利用 进入了一个高等大学选者了一学校最牛的专业。这是我抓住的最大的好机会我应该努力学好专业知识修建一全面的知识网络并且我要从基础开始。

　我遇到了一群活泼开朗、努力奋斗的朋友他们积极向上的热情感染着我他们也诚心的邀请着我一起加入这向未来的准备工作中我绝不能辜负所有的人。

　2.1.4 我面临的威胁(threat)及其排除 比较懒惰找一积极向上的朋友互相共勉共同努力。不善于请教老师、同学这样虽然有着独立思考的过程但工作效率不高。而善于问问题是提高解决问题效率的最简捷的方法。

　2.2 环境评价 2.2.1 专业背景分析 高分子材料与工程是研究有机及生物高分子材料的制备、结构、性能和加工应用的高新技术专业。

　高分子科学的形成可以追溯到 19 世纪 30 年代但直到 20 世纪 70 年代才得到全面的发展。80 年代初高分子的三大合成材料(塑料、橡胶、纤维)的总产量超过亿吨高分子工业体系在整个经济中占有举足轻重的地位。目前高分子材料已被广泛应用于生活、生产、科研和国防等各个领域成为我国科学研究的一个重点领域。

　发展前景近代科学技术与工业的进步为高分子材料学科的发展开拓了更广泛的前景。高分子材料已由传统的有机材料向具有光、电、磁、生物和分离效应的功能材料延伸。高分子结构材料正朝着高强度、高韧性、耐高温、耐极端条件的高性能材料发展为航天航空、近代通讯、电子工程、生物工程、医疗卫生和环境保护等各个方面提供各种新型材料。

　2.2.2 家庭及学校环境评价 我是个幸运的孩子我有一个在学业、工作上永远支持我的爸爸一个在生活上永远关心我的妈妈。我还有什么顾虑来阻止我前进的脚步呢。只要是被认为正确的事情就要义无反顾的做下去。

　在北京化工大学里我所学的高分子材料与工程专业是学校的重点学科之一这里的师资力量强大学校的国家级别的实验室设备齐全堪称完美到极致。

　2.2.3 环境评价小结 家庭、学校都为我们的学习提供大量的人力、物力、财力尽最大的努力为我们创造一个良好的学习环境。只要我们抓住这个机会努力过、奋斗过幸福便会来敲门。

　3 学业生涯规划设计 3.1 自我定位与志向目标 3.1.1 自我定位概述

　我的课后爱好是画漫画因为我可以用自己的思想来给自己所画的漫画赋予不同风格的色彩。这样长期的练习让我养成了独特的审美艺术。我喜欢想象创作一些新奇但拥有不同功能的产品。而我所学的高分子材料与工程又涉及塑料、橡胶等领域。

　所以我可以在未来从事一些有关利用塑料、橡胶来制作生活中所必需的新、奇的高科技产品的工作。大学毕业后我可以先进入家电、家具制作的工厂实习几年等到积累了一定的经验构建了一广大的朋友交际网万事俱备后根据己有的财力、物力、人力创办一小型公司来实现自己的梦想 3.1.2 学业目标基本说明 从入大学后的几月学习情况来看学习比较松懈导致学习成绩不佳。期中考试的糟糕结果让我看清楚自己的水平我不是学习的能手只能靠勤奋来弥补自己的不足。但我也没有因这次考试意志消沉感觉增添了一份沉重的忧虑感。我应该崛起、奋斗了 ①在本学期的学业目标便是争取少挂课。

　②GPA 达到 3.0获得奖学金。将会是我大学期间的长期目标。

　③英语四级证书计算机等级证书学士学位证书这将是大学毕业所必备的 3.2 学业规划与具体分析 3.2.1 近一、二、三年学业进展规划 在大学期间的奋斗将会让一个懵懂少年华丽地蜕变成成熟、稳重、富有知识的社会人才。而我将利用这几年大学生活来实现自己的梦想。

　大一时我的重点将会落在素质与各方面技能的培养上。①将自己腼腆、内向型向落落大方的文艺青年型发展。因为进入大学后参加了几轮各种社团、学生会的面试我发现拥有在公共场合处事不惊讲话时面不改色、心不跳是不够的你得拥有丰富的课外知识能让你在面谈时抛砖引玉那样才不会让

　你的谈话过于惨白。②学会 Word、Excel、PPT 的简单操作、基本技巧。③养成一种正确理财、勤俭的生活态度。我也应该参加几次校外兼职与社会上的各种人打交道明白赚钱的不易并且做到收支平衡不要过度的崇拜名牌。在生活中前要花在实在的地方。④专业知识的掌握是长期以来不能忽视的地方。⑤普通话的练习。⑥英语是重要的环节要从大一起就要打下坚实的基础。

　大二时自身的修养等方面应该都有了很高的提升除了继续坚持以形成的习惯还要做到①下学期的英语四级考试所以要抓紧时间练习英语口语、听力、笔试题目提高英语成绩。②大量的阅读课外书籍将是我的长期战略。③大一没进学生会是我的一大遗憾虽然这几次面试效果都不佳但我绝不放弃。大二我会继续参加学生会面试生命不息奋斗不止 大一、二时期努力培养了自己的交际能力与大学生应具有的素质。在大三期间我应该回到我学生的本职工作上来了认真读书。

　3.3 实施策略与方法 3.3.1 具体实施方案 ①一年的确我也参加了不少文艺活动迫使自己"抛头露脸"与人打交道。参加了"校园十佳歌手大赛"、"纸桥承重"建模大赛、材院的"材男材女"、院周的班级海报绘制等。但这仅有的努力是不够的我还要继续坚持下去不让每个空闲的日子被无聊、睡觉、玩电脑所占领而是在这时间段内为自己所参加的文艺活动准备、策划资料。关于英语买了《视听说》英语教程不能像刚开始的两个月内比较懒惰没怎么听了啊。要对自己的学习时间有个安排《视听说》英语教程应每周听一次漂亮的成功后面必定有一份完美的计划书而我的课外书阅读时间便是周末其它的空闲时间也可以变通的安排。

　②二年这年重心开始转向学习与素质培养并重而不是像大一时注重素质培养把大部分时间放在文艺活动的参与上。大二也是该为英语四级疯狂的时候了早自习便是一不可缺少的环节。单词的默写课文的熟读。这时也应该多做有关数学建模大赛的题目培养自己在解题上的能力和技巧。为大三参加数学建模大赛打下坚实的基础。

　③三年把心安静下来学习最大考虑自己是否已具备参加数学建模大赛的能力。考研的可能性最大这似乎像是什么都不知道的人认定了跟着潮流走准没错但又不得不承认你所学到的知识与你学习的时间成正比。

　4.效果评估与反馈 4.1 实施效果预测 并不是努力了就会有幸福的结果但是不努力一定不会有美满的结局。所以我选择了风雨兼程。

　并不是努力就马上看到显著的成效或许几个月过去了你还是依然保持着在人群中沉默的风格即使想当众说说自己的想法也不敢。不要放弃做好现在的每一件事you will win. 或许在某天依然沉默的你在不经意间的谈吐便吸引了大家的目光不是吗? 4.2 学业规划备选方案 我的备选学业规划方案 这份学业规划是我精心制作目的是时刻提醒着自己约束着自己能让我稳步的走向自己的理想。但这规划不是像一成不变的制度大学期间会遇到不同的情况为此要做出不同的行动。但有一点相同的便是助自己飞得更高 我的备选方案便是出国留学我知道这需要郑重的考虑因为这需要资金对我家庭来说不是个小数目并且如果在国外学习的效果还比不上在国内学习的效果这样是最糟糕的因为这样既浪费钱还浪费里自己宝贵的时间。而我选择出国的原因便是①在国外能学到该专业不同方面的内容让自己的专业知识掌握的更加全面。②我能更加近距离的体验异国、异地的自然风情然道这不是一件令人兴奋的事情吗。③我想去的国家是英国这样英语口语肯定会有一大的飞跃能让自己比较容易的进入世界知名外企…

　这一切的一切都支持着我内心的梦想让她永不湮没。而大一到大三期间便是我的考虑时间我得根据各各方面每个人的意见来决定不能像头脑发热一样匆匆下决定。

　MSN 空间完美搬家到新浪博客

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